漢英語言對(duì)比論朱自清(匆匆)-預(yù)覽頁
【正文】 學(xué)之后我才發(fā)現(xiàn)漢語和英語之間的微妙關(guān)系，這非常有利于我以后的英語翻譯和學(xué)習(xí)。像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒有聲音，也沒有影子。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了，我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。把“我”與時(shí)間的關(guān)系進(jìn)一步具體化．讓我們從太陽的升起和落下、光明與黑暗中真實(shí)地體會(huì)到時(shí)間的一去不復(fù)返，進(jìn)一步把匆匆的日子形象化）。本文圍繞“匆匆”展開敘述，先寫日子一去不復(fù)返的特點(diǎn)；再寫自己八千多個(gè)日子來去匆匆和稍縱即逝，作者思緒萬千，由景及人，嘆息不已。本課是首次學(xué)習(xí)朱自清的文章，目的是引導(dǎo)學(xué)生初步感受其作品優(yōu)美的語言，體會(huì)作者的思想感情，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文章表達(dá)上的特點(diǎn)，并積累優(yōu)美語言。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？用排比的句式描寫燕子有再來的時(shí)候，楊柳有再青的時(shí)候，桃花有再開的時(shí)候，在描繪的春景之中，表明大自然的榮枯是時(shí)間飛逝的痕跡。日子顯得多么的渺小，消逝得那么快，無聲無息，無影無蹤。④過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？作者把自己八千多日子的流逝作了高度的概括，使時(shí)間匆匆而去的形象化為“如輕煙”“如薄霧”，比喻獨(dú)特，聯(lián)想新奇。確乎：的確。潸潸(shān shān）：形容流淚不止的樣子。伶伶俐俐：聰明靈活。感悟時(shí)光匆匆，要珍惜時(shí)間，不能碌碌無為。課前準(zhǔn)備：，自學(xué)生字詞。教學(xué)過程第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入，揭示課題：在我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上有一位著名的作家，他一生勤奮，筆耕不輟，給我們留下190多萬字的作品。(學(xué)生介紹自己搜集的資料)、學(xué)者，而且還是一位杰出的散文大師，他為我們留下許多膾炙人口的散文佳作，他的散文被稱作“美文的典范”。，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。⑵引導(dǎo)理解“徘徊、蒸融、挪移、頭涔涔、淚潸潸、赤裸裸”等詞語的含義。，思考：初讀課文，你讀懂些什么?有什么感受?有哪些不明白的地方?。，先把自己標(biāo)畫下來的句子，讀給大家，然后談自己的感受或喜歡的原因。楊柳枯了，有再青的時(shí)候。4個(gè)問句，作者在問誰?可以理解為作者可能在問自己，也可能是在問你、問他，問我們所有的人。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活，想一想，去年的你和現(xiàn)在的你一樣嗎?教師也可以適時(shí)談?wù)勛约旱淖兓?，以引發(fā)學(xué)生的共鳴。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。d.“我不禁頭涔涔而淚潸潸了”，可以體會(huì)到作者面對(duì)逝去的日子，覺得自己光陰虛度而無所作為，不禁流淚落汗。第二課時(shí)一、繼續(xù)品讀課文，體會(huì)感情⑴時(shí)光究竟是怎樣從我們身邊悄悄溜走的呢?學(xué)生以讀代答――“洗手的時(shí)候，日子從水盆里過去。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。②作者通過生活具體的小事情“吃飯、洗手、睡覺、沉默”等，賦予時(shí)間以生命，十分生動(dòng)具體的描寫出了時(shí)間是怎樣一點(diǎn)一滴在不知不覺中從我們身邊流逝的。似乎有所悟，才漸漸體會(huì)到這篇文字優(yōu)美的散文，在淡淡的愁思里卻寓意深刻。光陰者，百代之過客。因此，老子說：“知止不辱，知足長(zhǎng)樂”。知進(jìn)而不知退，知存而不知亡，知得而不知失，早晚自食惡果。是啊，當(dāng)我想現(xiàn)在時(shí)，現(xiàn)在馬上就過去了，倏然而逝；可是未來的日子，馬上就在現(xiàn)在的影子里變成過去?？鬃咏陶d我們：“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下”；“善不積不足以揚(yáng)名，惡不積不足以滅身”；“積善之家必有余慶，積惡之家必有余殃”；三國(guó)的劉備說：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”；是啊，你個(gè)人的力量是有限的，可是眾人的力量是無窮的，社會(huì)上的大多數(shù)人避惡向善，我們的社會(huì)就是天堂；反之，則是地獄。今天一鼓作氣讀完它，心靈里的震撼何止能用“強(qiáng)烈”來形容。小時(shí)侯的記憶我早已忘卻，只依稀記得小學(xué)時(shí)代的種種挫折和失?。核哪昙?jí)時(shí)，期中競(jìng)賽考試只得了82分；五年級(jí)時(shí)，數(shù)學(xué)作業(yè)連連錯(cuò)題，一個(gè)個(gè)鮮紅的叉號(hào)仿佛還在眼前；六年級(jí)，數(shù)學(xué)第一單元考試只得了85分，雖然在語文競(jìng)賽中得了全區(qū)第一名，但離滿分還有13分之遙，成績(jī)并不理想。然而就在這想象的同時(shí)，時(shí)間又從思念中過去了。我們不能任時(shí)間白白地流逝，不能白白地走這一遭。這話一點(diǎn)兒也沒錯(cuò)，不論怎樣，時(shí)間都是一去不復(fù)返的。生命在你手中，你可以在歡樂中度過，也可以在苦惱中度過。不僅是作者在警示自己,一刻不停,這是誰都不能改變的，也改變不了的,但生活或平淡,或精彩,或乏味,或有意義,都是我們可以主宰的,像那句廣告詞“時(shí)間寶貴,不給感冒.”不僅是不給感冒,還要不給發(fā)呆,不給任何沒有意義的事情!
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