【正文】 在活動中，通過制定學生“誠信文明”跑操口號、舉行“誠信伴我行”演講比賽等形式，加深誠信光榮的處事體驗，促進了學生誠信美德的形成。俗話說：“千重要萬重要，習慣養(yǎng)成最重要”。多年來，我校以培養(yǎng)學生良好的行為習慣為重點，把貫徹道德規(guī)范同進一步落實《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》結合起來，在以下幾方面做了堅持不懈的努力：一、建立班規(guī)，樹立正氣，形成良好的班風班集體是學生成長的搖籃，也是培養(yǎng)良好習慣的苗圃。在此基礎上，再制定出班訓，以此約束班級的整體行為，初步使班級形成目標明確、奮發(fā)向上的氛圍。二、重視小事，防微杜漸，促良好習慣的養(yǎng)成一些所謂的小事，既是學生養(yǎng)成良好習慣的渠道，又是檢驗學生是否有良好習慣的試金石。如何使學生在感悟中明白甚至于接受“從小事做起，養(yǎng)成良好習慣”的重要性，我們從政治、語文課本中搜集了一些為學生喜聞樂見的古語、名言、警句，如：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”、“千里大堤，潰于蟻穴”、“針眼大的窟窿斗大的風”等，把他們請到德育教育的課堂，引導學生把握它們的意旨，領悟其中的內涵，牢記它們說明的道理，實踐其中的真理。學校積極貫徹并認真落實縣局提出的“衛(wèi)生就是形象，衛(wèi)生就是作風”的口號，建立教師輪流值日制，值日教師每天到校的第一件事就是整理辦公室的衛(wèi)生，領導每天檢查，并抽查衛(wèi)生保持情況。發(fā)揮班主任的督導作用班主任是班級的組織者、領導者，這一特殊職能就決定了與學生的廣泛接觸與相處，正確發(fā)揮班主任的督導作用，是促使學生良好習慣形成的推動力。三是“嘴勤”經常召開有班委會成員和值日干部參加的會議，讓他們將班級管理中存在的問題，掌握第二手材料，共商管理的策略。為此，我們寓養(yǎng)成教育與豐富的活動之中，通過開展多種活動，促學生良好行為習慣的養(yǎng)成。這樣既解決了問題，又增強了預防效果，升華了學生的認識，陶冶了學生的情操，有力地促進養(yǎng)成教育。對一些教育方法欠妥的家長，給予指導，努力達到在教育學生方面的學校與家長的“互聯(lián)網“效果。班級整體面貌與管理水平有了新的提高，學生行為規(guī)范逐步走向正規(guī)，營造培養(yǎng)學生良好習慣的輿論氛圍，已初步得到了教師、學生、家長的認同，收到了良好的教育效果，具體表現如下：（一）學生的行為習慣有很大改觀 第一、文明守紀、和諧融洽班級人文氛圍濃厚，注重情感溝通，師生關系和諧、平等并相互尊重，學生見到老師能主動行禮、問好，能夠嚴格遵守學校的作息時間，遲到、早退現象明顯下降；每周一的升旗儀式，學生都能做到莊嚴、神圣、熱愛；在班級、校園內追逐、打鬧、大聲喧嘩的現象已明顯好轉，學生在樓梯、樓道都能自覺有序靠右側通行。第三、講究衛(wèi)生、保護環(huán)境學生已經養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習慣，舉止文明，穿戴整潔，樸素大方；每天值日生都能及時認真搞好衛(wèi)生清潔，能自覺維護班級、校園環(huán)境衛(wèi)生，不吃零食，不亂扔、亂刻、亂畫，愛護校園里的一草一木，并且自覺遵守學校內各項規(guī)章制度。不亂說亂動，積極回答，抓重點，認真思考。第五、學生自覺記寫班級日記的習慣已經養(yǎng)成，班委定期對班級日記進行檢查，適時點評、討論。部分學生自理能力差、自制力不強。很多學生缺乏創(chuàng)新精神，因循守舊，理念落后。加強自身業(yè)務知識學習。力求使每個學生都能感受到老師對他的信任和寄予的期望，促使他們更加積極努力的學習和健康快樂的成長。利用課間課余時間盡可能多的了解學生的家庭環(huán)境、成長經歷、個性特點，與他們多談心，多交流。今后，我將針對以上存在的問題，深入分析，采取得力措施，力爭使我班學生行為習慣養(yǎng)成教育工作再上新臺階、新水平。為切實增強德育工作的有效性，我校對學生養(yǎng)成教育進行了全面規(guī)劃。二、具體要求根據相關法規(guī)，我校把學生養(yǎng)成教育的總體目標定位為“為學生的終身發(fā)展全面奠基”。因此在養(yǎng)成教育過程中，我們主張“二導一聯(lián)動”，即學校指導、家庭督導、社會聯(lián)動。” 因此我校在養(yǎng)成教育實施的過程中尤其注重爭取家長的配合，注重家庭教育的指導，讓家長自覺主動地承擔起習慣養(yǎng)成教育“教師”的職責。班級建設指導。（3）桌椅、門窗、花盆、窗簾、掃除用品、燈具開關等物品管理責任到人。學生良好習慣指導。（三）社會聯(lián)動學校積極開發(fā)社會教育資源，聘請校外輔導員從多個方面對學生行為習慣進行指導和監(jiān)督。導行：（1）學校制定《涇川四中學生行為守則》，對學生日常行為進行全面規(guī)范。精選其中的精華部分，在教師精講的基礎上，要求學生熟讀成誦，做到與經典同行為友，從日常生活中的倫常做起，培養(yǎng)良好的生活習慣和敦厚善良的心性。堅持每月重點抓一種行為習慣，每周落實1–2項細化目標，在漸進的訓練中、在反復強化中，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。政教處制定詳實的方案，分宣傳發(fā)動、自查整改、總結評比等環(huán)節(jié)分步落實。學校校制訂《涇川四中學生文明禮儀規(guī)范》，舉行“養(yǎng)成良好行為習慣、向不文明行為習慣告別”宣誓、簽名活動，號召全校學生按照《規(guī)范》嚴格要求自己，從身邊的小事做起，當好學校的主人，人人爭做文明學生；學生會組成“文明志愿者”宣傳文明禮儀知識，開展學雷鋒活動，并監(jiān)督不文明言行，對各班及時進行評價反饋。語文組制訂下發(fā)《涇川四中學生必讀書目》，為學生推薦經典篇目；各班級設立圖書角，創(chuàng)造“人在書中，書在身旁”的讀書環(huán)境。配合陽光體育運動，規(guī)范大課間活動，培養(yǎng)“守時、有序”習慣。學校每學期邀請校外法制、交通、消防、衛(wèi)生等校外輔導員到校對學生進行相關法紀、安全教育，進行相關演練活動，強化學生安全衛(wèi)生等方面的習慣。學校制定《涇川四中“行為習慣規(guī)范”班級量化考核評價表》和《涇川四中“行為習慣規(guī)范”學生個體量化考核評價表》，分若干子項對班級和學生個人定期進行評價。（2）孝敬父母 ——百善孝為先。（5）把東西放回原處 ——是否建立了秩序感，是區(qū)分文明人的標志。（9）微笑待人 ——世界上最美的人是帶著微笑的人。從長遠來看，這樣做對堵住知識掌握上的漏洞非常有效，而并不僅僅是解決了幾道題。二、教學重點：教育學生能自覺遵守學校的各項常規(guī)。（四）小結：剛才同學們都說得非常好，希望每個同學今后都要遵守課堂紀律，上課鈴響后立即進教室，課本文具擺放好，安靜地等老師來上課；課堂上不要隨便說話，要發(fā)言，先舉手；專心聽課，不做小動作。，應輕步慢走，不能追逐打鬧，否則很容易因碰撞而出現不友好的行為。（2）中學生騎自行車的問題未滿12歲的兒童獨自騎車；在人行道、機動車道騎車，逆行騎車；騎車橫沖直闖、爭道強行，與機動車搶道；轉彎不減速，不打手勢；騎車雙手離把；追逐打鬧，三五并行；手攀機動車行駛，緊跟機動車行駛。（2）學校集會與集體活動安全?；馂牡念A防：家庭防火：安全使用爐火，安全使用液化器，安全用電。集美區(qū)東輝小學班會照片圖1 二1班召開行為習慣養(yǎng)成教育班會圖2 二1班班主任與學生交流良好的行為習慣