【正文】 業(yè)政策，制定了勞動者自主就業(yè)、市場調(diào)節(jié)就業(yè)、政府促進就業(yè)和鼓勵創(chuàng)業(yè)的方針。然而新的問題又層出不窮——吳業(yè)已經(jīng)很久未休過探親假，這次他向單位提出休假回老家探望生病的母親，單位卻以他在本地結(jié)婚為由，不批探請假；吳業(yè)每天向游客解說景區(qū)的風土人情，長期下來患了咽炎，吳業(yè)希望公司可以給他配備擴音器，改善勞動條件，遭到公司拒絕；單位只給部分老職工辦理社會保險，吳業(yè)等新職員不在其中。社會主義主義的本質(zhì)要求就在于維護和實現(xiàn)社會公平和正義，維護勞動者的合法權(quán)益不僅有利于實現(xiàn)社會公平和正義，還可以充分顯示社會主義制度的優(yōu)越性。教師：現(xiàn)在我們知道了維護勞動者的合法權(quán)益是正當?shù)模怯蟹梢罁?jù)的。教師：同學們覺得吳業(yè)和趙六的這種做法合理嗎？ 學生：不合理。教師：首先，勞動者要增強權(quán)利意識和法律意識，當自己的權(quán)利受到侵害時不能忍氣吞聲，也不能意氣用事，而應(yīng)該先同用人單位協(xié)商，擺事實，講道理，盡可能在最短的時間內(nèi)解決問題并得到實惠。但如果你經(jīng)常遲到早退，一周下來工作的時間還不到20小時，你感覺公司還會給你全額發(fā)工資嗎？所以說想要更好的維護我們作為勞動者的權(quán)利就必須先履行我們的勞動義務(wù)。勞動合同對于勞動者來說就如同“欠條”一樣，是勞動者維護自身合法權(quán)益的重要保障。［結(jié)束新課］本節(jié)課組要的內(nèi)容主要有三個方面，一是勞動與勞動者，二是就業(yè)的部分，這里重點把握樹立正確的就業(yè)觀的問題，第三部分是維權(quán)，重點把握維護勞動者權(quán)益的途徑。勞動者的就業(yè)狀態(tài)關(guān)系到國民經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展，特別作為未來建設(shè)者中學生的創(chuàng)業(yè)精神，正確擇業(yè)觀的培養(yǎng)對促進經(jīng)濟的發(fā)展意義重大；國家提出了“以人為本”的方針，現(xiàn)實社會中勞動者尤其是農(nóng)民工的權(quán)益問題成為困擾社會的一大癥結(jié)，如何保護好勞動者的合法權(quán)益，進而推進“三農(nóng)”問題的解決，確保社會的長治久安具有十分重要的意義。理解在我國國情下，樹立正確就業(yè)觀的意義。（三）情感、態(tài)度與價值觀目標培養(yǎng)學生樹立正確的擇業(yè)觀，有利于人民安居樂業(yè)、國家長治久安。因此，提高學生的學習興趣，讓學生積極參與課堂教學就成為教師在備課中重點考慮的問題。適時引入勞動模范和先進工作者的事跡，幫助學生認識怎樣做才是新時代需要的勞動者，教育學生樹立正確的勞動就業(yè)觀。尊重勞動的原因、意義：第一，對于個人而言，勞動是個人取得收入、獲得生存的謀生手段。因此（1）個人要以辛勤勞動為榮，以好逸惡勞為恥。那天早上很冷，可是才7點鐘，父母就不斷的催促他起床，小張邊穿衣服邊抱怨著：人啊，為什么一定要就業(yè)呢？ 教師活動：請同學們來幫助小張解決心中的疑惑：人為什么一定要就業(yè)呢？ 學生：就業(yè)的意義 ①社會意義就業(yè)是民生之本，對整個社會生產(chǎn)和發(fā)展具有重要意義。②對于勞動者的意義勞動者通過就業(yè)取得報酬，從而獲得生活來源，使社會勞動力能夠不斷再生產(chǎn)。教師活動：閱讀材料一，請大家能感悟一下造成我國就業(yè)形勢嚴峻的重要原因之一是什么？學生活動：我國人口總量和勞動力總量都較大，就業(yè)壓力大,就業(yè)形勢嚴峻。（民工荒）（1）為什么有些高薪的職業(yè)找不到合適人選？（2）為什么維修工等這樣的職業(yè)缺乏合適人選呢？教師提示：勞動力素質(zhì)和社會經(jīng)濟發(fā)展的需要不相適應(yīng)，我國就業(yè)存在著結(jié)構(gòu)性矛盾。”我國是制造業(yè)的大國，需要的是技術(shù)型人才。B．“就業(yè)最好要專業(yè)對口，尋找自己喜歡的職業(yè)”，這有利于社會的發(fā)展和自身價值的實現(xiàn)，但在當前就業(yè)困難的情況下，應(yīng)該通過多種形式實現(xiàn)就業(yè)。在社會主義條件下，有分工不同，但沒有高低貴賤之分，勞動者地位（國家主人）是平等的，都作出了貢獻，應(yīng)該得到尊重通過上面的分析，那我們應(yīng)該樹立怎樣的就業(yè)觀？ 樹立正確的就業(yè)觀（1）堅持自主擇業(yè)觀，反對等靠要。教師過渡：有人認為，解決就有問題離不開國家的政策支持和企業(yè)的發(fā)展。履行社會責任，提供更多就業(yè)崗位就業(yè)信息不暢通，勞動力市場不完善(區(qū)域性）完善就業(yè)機制，創(chuàng)造良好的就業(yè)環(huán)境，充分發(fā)揮市場的調(diào)節(jié)作用，縮小城鄉(xiāng)間、東部西部之間的差距提供就業(yè)信息，加強職業(yè)培訓機會教師總結(jié)：那么在黨和政府的幫助下，勞動者個人如果能不斷努力，就業(yè)觀念與技能與時俱進，相信一定能找到自己滿意的工作，我國的就業(yè)問題也能得到解決?！??眾人趕到醫(yī)院后發(fā)現(xiàn)表叔的公司沒有和工人簽訂勞動合同，因此無法進行工傷認定，而公司負責人更是不愿承擔的責任，在支付了住院費后就早早離去。引導勞動者樹立正確的就業(yè)觀。）2）要依法簽訂勞動合同，是維護權(quán)益的重要依據(jù)3）勞動者要增強權(quán)利意識和法律意識，依法維護自身的合法權(quán)益4）走合法維權(quán)途徑。通常按照訴訟程序?qū)趧訝幾h案件進行訴訟調(diào)解和判決）等途徑]（三）課堂小結(jié)勞動使人偉大,就業(yè)維持生存,在我國嚴峻的就業(yè)形勢下,除了靠黨和政府外,勞動者自己要改變思想觀念,提高技術(shù)水平和文化知識,才能找到滿意的工作,這節(jié)課的重點就在這里，了解就業(yè)形勢，解決就業(yè)問題，作為大學生，我們是潛在的就業(yè)者，我們應(yīng)該怎樣做，改變思想觀念,提高技術(shù)水平和文化知識。只有人民充分就業(yè)、安居樂業(yè)，國家才能長治久安。到月底，部分職工全月累計加班加點高達120小時，也不發(fā)加班工資。２、使學生樹立勞動光榮的觀念，使學生牢固樹立誠實勞動、合法經(jīng)營、積極創(chuàng)業(yè)、銳意進取、誠實守信等精神。因此，勞動者的勞動、就業(yè)的意義、權(quán)益的維護直接與公司的經(jīng)營與發(fā)展密切相關(guān)，并且勞動者也是最重要的人力資源，這一環(huán)節(jié)與上一課題、與市場經(jīng)濟的發(fā)展直接相關(guān)。邏輯清晰，層次分明，易于把握。本目文字內(nèi)容簡單，結(jié)構(gòu)簡明?！睅煟和ㄟ^以上幾幅圖片反映了我國目前存在的哪兩大問題？（學生不難回答：就業(yè)問題和維權(quán)問題）師：或許，你今天不是勞動者，但總有一天要邁入我國的勞動者行列。３、同一小組的同學要注意分工基礎(chǔ)上的合作。（二）學法指導１、能充分利用Ｉnteternet中的搜索引擎搜索適合本課內(nèi)容的資料。４、充分利用數(shù)字化平臺的作用，充分利用論壇相互發(fā)表見解，也可向老師提出有關(guān)問題的看法。此外，要關(guān)注其他小組的學習。（二）自主學習、合作探究學習（１）我國目前的就業(yè)形勢（第一、二組）探究：我國就業(yè)現(xiàn)狀及形勢。（３）個人的擇業(yè)觀（第五、六組）探究：我國勞動者的就業(yè)觀念怎樣？我國勞動者就業(yè)觀、擇業(yè)觀發(fā)生了哪些變化？我國大學生的就業(yè)觀念發(fā)生了哪些變化？思考：你認為勞動者，特別是大學生就業(yè)觀念發(fā)生變化的主要原因是什么？勞動者應(yīng)該樹立什么樣的就業(yè)觀、擇業(yè)觀？推薦搜索關(guān)鍵詞：輸入“勞動者就業(yè)觀念變化”、“勞動者擇業(yè)觀念變化”、“大學生就業(yè)觀變化”等。（此環(huán)節(jié)給了學生充分在網(wǎng)上搜集資料的空間、有利于學生自主學習、發(fā)揮學生的主體作用）（三）師生互動、共同釋疑結(jié)合學生分組討論學習的成果，利用多媒體，師生互動，完成具體問題的探討。討論（一）你如何看待農(nóng)民工的這種維權(quán)的做法？你認為如何才能更好地維護農(nóng)民工的權(quán)益？你認為如何才能更好地解決農(nóng)民工工資拖欠的問題？討論（二）你可以就這一框內(nèi)其他你感興趣的話題發(fā)表你的看法?？蓮囊韵聨讉€方面完成你的就業(yè)計劃書：第一，你對當前我國就業(yè)形勢，熱門行業(yè)、專業(yè)有何認識？第二，你自身有何特長，適合從事什么具體工作？ 你將來的發(fā)展方向是什么？ 第三，從現(xiàn)在開始，你如何為你的就業(yè)方向作準備，作哪些準備？、!重視學生的知識與社會結(jié)合能力的培養(yǎng)，增強學生的就業(yè)意識和責任意識，［評析］新課程倡導由 ：知識本位，向 ：以發(fā)展為本位，轉(zhuǎn)變、學科教學要立足學生的發(fā)展、全面培養(yǎng)學生的素質(zhì)、為他們的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)、這一節(jié)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的研究課、旨在通過網(wǎng)絡(luò)的運用、發(fā)揮信息技術(shù)在課堂教學中的作用、這種新型的教學方式和學習方式突破了傳統(tǒng)課堂的靜態(tài)學習？被動學習的瓶頸、構(gòu)建了學生動態(tài)學習？主動學習的新模式、實現(xiàn)了自主學習？合作學習？探究學習的有機統(tǒng)一、所以、這一節(jié)網(wǎng)絡(luò)課堂教學設(shè)計在以下幾個方面作了有效的探索：一、在教學理念方面、要始終發(fā)揮學生的主體作用、改變學生的學習方式、要重視學生的學習過程、通過網(wǎng)絡(luò)研究課可以充分發(fā)揮學生的自主？合作學習、在本課中創(chuàng)設(shè)了五個探究題目、學生通過專題學習網(wǎng)頁和網(wǎng)絡(luò)中的有效信息進行了有效的學習、同時組織學生分組討論交流、收到了很好的效果、二、在教學組織中、重視了教師的主導作用、重視了環(huán)節(jié)的設(shè)計和銜接、重視了學習過程的參與與指導、從圍繞我國就業(yè)問題和維權(quán)問題的圖片導入、到活動的組織、到學生的評價、都進行了明確的目的引導、同時在學生分組探討我國的就業(yè)形勢？就業(yè)政策？就業(yè)觀念？勞動者權(quán)益維護等方面、教師都及時對學生的學習過程進行了指導、這既有方法的指導、也有學生觀念的引領(lǐng)、三、在學生學習方式上作出了大膽的嘗試：將學生的自主學習？合作學習？探究學習很好地結(jié)合起來、為了引導學生的合作探究、教師設(shè)置了五個探究題、將學生分成了十組、至少讓兩組探究一個共同的問題、既形成一定的競爭局面、又給學生創(chuàng)設(shè)了充分發(fā)揮學生的合作交流的機會、四、從教與學的效果來看、強化了學生學習的過程、注重了能力的提高、取得了較為滿意的教學效果、得到了學生的一致認可、但在一定程度上也淡化了知識的學習、也是遺憾之處、從課堂學習的過程來看、學生能融入知識的探究過程、能力得以提高、從學生完成的在線調(diào)查來看、學生學后與學前對我國的就業(yè)形勢？問題的認識程度是不同的、說明學習取得了很好的效果、從在線留言的內(nèi)容來看、學生敢于發(fā)表自己的見解、效果明顯、不過、對于系統(tǒng)規(guī)范地掌握具體知識、學生可能有一定的問題、實為遺憾之處、當然、對于這種網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學、尚有很多不足需要克服、在教學時間的把握？學生學習信息的及時反饋等方面需要逐步改進?！凹寄堋焙汀白鋈恕保鹤鳛橐粋€應(yīng)聘的大學生，哪些素質(zhì)最受用人單位歡迎？調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，專業(yè)知識在各項素質(zhì)中占據(jù)主導地位，比例為３０％。二、促進經(jīng)濟增長、創(chuàng)造就業(yè)機會解決就業(yè)問題，根本出路在于實現(xiàn)經(jīng)濟的快速增長。３、擴大出口規(guī)模，增加國內(nèi)勞動力需要，我國應(yīng)通過各種手段促進產(chǎn)品的出口，出口擴大了商品的需求量，進而增加了勞動力的需求，因此，出口增長有助于擴大國內(nèi)就業(yè)量，我國尤其應(yīng)擴大勞動密集型產(chǎn)品的出口，這將廣泛拓展就業(yè)空間，我國勞動力資源占世界總數(shù)的１／４，勞動力價格低，在出口勞動密集型產(chǎn)品方面具有優(yōu)勢，今后，我們?nèi)詰?yīng)繼續(xù)實行出口增長導向戰(zhàn)略，積極擴大勞動密集型產(chǎn)品的出口。四、在調(diào)整第二產(chǎn)業(yè)的基礎(chǔ)上，大力發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)，尤其是其中的服務(wù)業(yè)和信息業(yè)大力發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)是解決我國就業(yè)問題的有效途徑，在調(diào)整好第二產(chǎn)業(yè)前提下，我國應(yīng)大力發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)，優(yōu)先發(fā)展其中的服務(wù)業(yè)和信息業(yè)，８０年代以來，美國大力發(fā)展服務(wù)業(yè)，服務(wù)業(yè)在ＧＤＰ中所占比例已由１９８０年的６４％上長到１９９４年的７３％，創(chuàng)造了大量的就業(yè)機會，需要注意的是，美國的服務(wù)業(yè)越來越多地表現(xiàn)出知識密集型的特點，而我國的服務(wù)業(yè)還處在以勞動密集型為主的階段，今后我國服務(wù)業(yè)領(lǐng)域的就業(yè)人員，除了從事體力勞動的清潔工、維修工以及零售業(yè)主等一般低技能的非熟練勞動力，應(yīng)當增加從事腦力勞動，如金融服務(wù)、法律咨詢、醫(yī)療保健等類似的受過良好教育的專業(yè)技術(shù)人員，使我國的服務(wù)業(yè)向知識密集型行業(yè)轉(zhuǎn)換，這種以高科技為代表的知識密集型產(chǎn)業(yè)為主的服務(wù)業(yè)必將對我國的經(jīng)濟發(fā)展起巨大的推動作用，創(chuàng)造大量的就業(yè)機會。一、教材分析《新時代的勞動者》是第二單元第五課第二框的教學內(nèi)容。因而，從教育的意義上來看，本節(jié)課更側(cè)重于德育意義。情感、態(tài)度與價值觀目標：樹立正確的就業(yè)觀念；增強依法維權(quán)的法制觀念，增強勞動者的權(quán)利意識和法律意識。教學難點：勞動者維護自身權(quán)益的途徑 依據(jù)：由于同學們還沒有完全走向社會，對于這方面的了解不多，因此這也是本課教學的一個難點。五、教學過程根據(jù)出示的教學目標，學生自主學習5分鐘，讓學生從總體上把握課本內(nèi)容。（2）勞動是人類文明進步發(fā)展的源泉。探究二：結(jié)合所學知識，分析上述不同觀點的合理性在哪里？誤區(qū)何在？如何解決？ 交流展示：黨和政府①根本措施：大力發(fā)展經(jīng)濟，促進就業(yè)。吳業(yè)的母親病了，吳業(yè)很長時間未休過探親假，這次他向單位提出休假探親，單位以他在本地結(jié)婚為由，不批探親假； 吳業(yè)外出帶旅行團存在安全問題，可老總說安全問題個人負責；單位只給資格老的職工辦理社會保險，吳業(yè)等不在其中。[本環(huán)節(jié)設(shè)計意圖] 從教育的意義上來看，本節(jié)課設(shè)計更側(cè)重于德育意義。六、板書設(shè)計5．2新時代的勞動者（一）勞動和就業(yè)1．含義 2．意義 3．途徑（二）依法維護勞動者權(quán)益 1．原因 2．權(quán)利 3．維權(quán)七、分層作業(yè)（一）判斷題：1．勞動是人類文明進步發(fā)展的源泉。這是因為（）①勞動是人類文明進步的源泉②我國勞動者分工不同、地位平等，都為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)作貢獻，都應(yīng)該得到承認和尊重③要尊重和保護一切有益于人民和社會的勞動④勞動是勞動者腦力和體力的支出，是物質(zhì)財富和精神財富的創(chuàng)造活動A．①②③B.①②④C.①③④D.②③④，山東能提供崗位45萬左右，大學生“搶”工作現(xiàn)象又是如期“上演”。據(jù)此回答第45題。1．材料一說明了什么經(jīng)濟現(xiàn)象？2．結(jié)合上述材料，試分析如何實現(xiàn)更高質(zhì)量的就業(yè)？選做題：：調(diào)查棗莊市2013年就業(yè)狀況，寫出調(diào)查報告并提出相關(guān)對策供有關(guān)部門參考。充分調(diào)動了學生的積極性和主動性。課堂開始建議采用自主學習的辦法，引導學生自己從整體上把握教材知識