【正文】 作，一干就是六十多年。但霍懋征學(xué)長(zhǎng)并沒(méi)有在困難面前退縮：不教我，我就偷著學(xué)。建國(guó)后，學(xué)校有了黨的領(lǐng)導(dǎo)，各項(xiàng)工作都發(fā)生了很大變化，尤其是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)始重視教師素質(zhì)的培養(yǎng)和提高，既組織教師鉆研業(yè)務(wù)、學(xué)習(xí)政治，又邀請(qǐng)?zhí)K聯(lián)專家來(lái)校指導(dǎo)工作。霍懋征學(xué)長(zhǎng)曾經(jīng)總結(jié)過(guò)當(dāng)一名好老師的秘訣，那就是“勤”，她認(rèn)為勤能補(bǔ)拙，要勤學(xué)、勤想、勤做、勤總結(jié)、勤分析、勤改進(jìn)?；繇鲗W(xué)長(zhǎng)熱愛(ài)學(xué)生是出了名的?！痹趫?chǎng)的每一個(gè)人都為之動(dòng)容，她班上的全體學(xué)生流著眼淚安慰她：“霍老師，您不要難過(guò)，我們都是您的兒女。她毅然放棄了自己十分喜愛(ài)的數(shù)學(xué)教學(xué)，將更多的精力投入到語(yǔ)文教學(xué)中去。”于是，霍懋征學(xué)長(zhǎng)帶著她的全部愛(ài)心和熱情，開(kāi)始了探索小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革的歷程。當(dāng)時(shí)，有的老師覺(jué)得經(jīng)濟(jì)可以快速增長(zhǎng)，教學(xué)工作卻不能 “提速”，但霍懋征學(xué)長(zhǎng)頂著壓力，大膽地在她所教的班級(jí)進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)改革試驗(yàn)，并且理智地堅(jiān)持了下去。1981年，這個(gè)實(shí)驗(yàn)班畢業(yè)參加北京市最后一次統(tǒng)考，全班46名學(xué)生的作文中，有44篇被評(píng)為“一類文”，另外兩篇被評(píng)為“二類文”，并且所有試卷都干凈整潔無(wú)錯(cuò)別字，霍懋征學(xué)長(zhǎng)和她的實(shí)驗(yàn)班也由此轟動(dòng)了全國(guó)。她一貫主張把課外時(shí)間還給孩子，課外不留或少留作業(yè)，給學(xué)生充足的時(shí)間做自己喜歡的有益的事，充分體現(xiàn)了素質(zhì)教育的思想。“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，這是霍懋征學(xué)長(zhǎng)從教幾十年年來(lái)最深刻的體會(huì)之一。學(xué)生病了，她帶著去看病求醫(yī)，不辭勞苦地買藥、送飯；學(xué)生家庭有困難，她就自己掏錢為學(xué)生買午餐；學(xué)生踢足球沒(méi)有鞋穿，她就在比賽前夕送去短褲、球鞋；學(xué)生的父母因公調(diào)外地工作，她就把孩子接到自己家里食宿??霍懋征學(xué)長(zhǎng)教育培養(yǎng)學(xué)生，不僅靠說(shuō)教，更重要的是靠以身作則，通過(guò)自己的言行舉止感染學(xué)生，從而起到潛移默化的教育作用。1999年，三十多名五十多歲的畢業(yè)生邀請(qǐng)霍懋征學(xué)長(zhǎng)聚會(huì)，霍懋征學(xué)長(zhǎng)帶去了一疊她78歲時(shí)騎在牦牛背上的照片，彭清一教授在背后題了一首打油詩(shī)：“人生七十古來(lái)稀，騎上牦牛變十七。你們的大手為黨和人民在各自的工作崗位上，做出了優(yōu)異的成績(jī)??我擁有了你們，深感自己是世界上精神財(cái)富最富有的人，是最幸福的人。她曾多次赴新疆、青海、甘肅、貴州、廣西、內(nèi)蒙古等地進(jìn)行教育調(diào)研，為當(dāng)?shù)氐睦蠋熀蛯W(xué)生示范講學(xué)，向西部教育工作者介紹先進(jìn)的教育思想和方法，傳遞最新的教改信息和國(guó)內(nèi)外教育發(fā)展形勢(shì)，交流教育教學(xué)的管理經(jīng)驗(yàn)，宣傳良好的師德典范，把多年來(lái)積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留地奉獻(xiàn)給了西部教育。我要在自己的有生之年加倍努力，為支持西部教育事業(yè)的發(fā)展再做貢獻(xiàn)?！痹诨繇鲗W(xué)長(zhǎng)的眼中，人的一生很漫長(zhǎng)也很短暫，實(shí)際上只有三天——昨天、今天和明天?！吧n龍日暮還行雨，老樹(shù)春深更著花”，讓為我們衷心地祝愿霍懋征學(xué)長(zhǎng)健康長(zhǎng)壽，再創(chuàng)輝煌！第三篇：學(xué)習(xí)霍懋征先進(jìn)事跡心得體會(huì)最近，學(xué)校組織全體老師學(xué)習(xí)霍懋征先進(jìn)就事跡，學(xué)習(xí)她終身從教、矢志不渝的堅(jiān)定信念，學(xué)習(xí)她以愛(ài)執(zhí)教、文道統(tǒng)一的教育思想，學(xué)習(xí)她孜孜不倦、勇于進(jìn)取的創(chuàng)新精神。” 她用“光榮、艱巨、幸?！边@六個(gè)字詮釋自己對(duì)教育事業(yè)的理解。老師的愛(ài)如同偉大的母愛(ài)，以關(guān)心、愛(ài)心、信心、細(xì)心來(lái)對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。要相信每一個(gè)學(xué)生都有某方面的潛能，要啟發(fā)他，通過(guò)適當(dāng)?shù)姆绞絹?lái)激勵(lì)他。多創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生都感受到成功的喜悅。總的說(shuō)來(lái)，就是讓學(xué)生永遠(yuǎn)有學(xué)習(xí)的興趣。反思自己，自己班級(jí)中也有調(diào)皮不聽(tīng)話或有嚴(yán)重性格問(wèn)題的學(xué)生，我選擇的方式雖然不是消極的放棄或逃避，而是像霍老師那樣有耐心，有信心，細(xì)心觀察，耐心等待，悉心引導(dǎo)?；衾蠋煶绺叩娜松非?、高尚的師德情操、強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)、無(wú)私的奉獻(xiàn)、敢于犧牲的精神，使我的心情難以平靜。只要心似蓮花開(kāi)放，便可以馨香彌漫，芬芳永遠(yuǎn)。第四篇：學(xué)習(xí)霍懋征先進(jìn)事跡心得體會(huì)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生我也愛(ài)。我次次為霍懋征老師談定從容、和風(fēng)細(xì)雨的語(yǔ)言所動(dòng)容。教齡六十年，八十二歲高齡卻仍堅(jiān)守在教育戰(zhàn)線上，這份精神令人感動(dòng)。反思自己，這四個(gè)沒(méi)有我做到了嗎？霍老師是以一個(gè)教師的真誠(chéng)的愛(ài)去理解，寬容，尊重和關(guān)心每一個(gè)孩子。那才是教師對(duì)學(xué)生真正的愛(ài)，以師愛(ài)來(lái)滋潤(rùn)每個(gè)學(xué)生的心靈，我時(shí)刻都應(yīng)記在心上。幾十年如一日地做著最基礎(chǔ)的小學(xué)教育。這是多么偉大的人生追求?。《夷?，有時(shí)在工作中一遇到困難就會(huì)退縮，就會(huì)懷疑自己，確實(shí)應(yīng)該深深地反思自己，對(duì)待工作的態(tài)度，要像霍老師這樣，將工作就變成了一種享受！我會(huì)牢記霍懋征這個(gè)名字，更要學(xué)習(xí)她崇高的敬業(yè)精神，學(xué)習(xí)她無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，教書不僅僅是傳遞知識(shí)，更重要的目標(biāo)是育人?；繇骼蠋熞运┐蟮慕髴?，獨(dú)特的人格魅力，寶貴的創(chuàng)新精神，豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，精湛的教學(xué)藝術(shù)凝聚形成了她特有的閃爍著哲理和實(shí)踐推廣價(jià)值的教育思想?；衾蠋熢谄椒驳墓ぷ鲘徫簧纤纬傻慕逃枷耄肿皱P錚，句句懇切，做人的楷模，是當(dāng)代人民教師的優(yōu)秀代表，她是學(xué)習(xí)的光輝榜樣。全身心地投入到小學(xué)教育事業(yè)中。如今她一家三代8人，都選擇了“教師”職業(yè)。她為教育失去的太多，可她仍然那么愛(ài)教育勝于愛(ài)自己。雖然二十年的工作我付出了很多，雖然我一直戰(zhàn)斗在教育第一線上，可我卻顯的那么的渺小。她始終認(rèn)為人人都是材，人人都可以教育成才。牢記：愛(ài)是陽(yáng)光，可以把堅(jiān)冰融化，愛(ài)是雨露，可以讓枯草發(fā)芽，愛(ài)是神奇，可以點(diǎn)石成金。教師要做學(xué)生的榜樣，要做給學(xué)生看，而不是說(shuō)給學(xué)生聽(tīng)，用自己的人格魅力去感染、教育每一個(gè)學(xué)生?！敖處熓羌t燭。然而今天的教師不再擁有令人真正崇敬的榮耀和光環(huán)?！逼鋵?shí)這些都只說(shuō)了一半。也惟有如此，作為教師心懷一種服務(wù)思想，才可能從過(guò)去高高在上，不可一世的誤區(qū)中走出來(lái)，走進(jìn)學(xué)生，親近學(xué)生，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，蹲下來(lái)悉心聆聽(tīng)他們的心聲，熟悉他們的呼吸，也只有這樣才能為他們提供最切合實(shí)際的東西，才能為他們鋪設(shè)好最適合他們的道路，讓他們能夠在及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)聲中他們張揚(yáng)個(gè)性，茁壯成長(zhǎng)。再次，作為當(dāng)代的教師還應(yīng)該“善思“帕斯卡爾說(shuō)：“人是一根思想的蘆葦。職業(yè)教師選擇了我不是因?yàn)闀r(shí)代的需求，也不是李老師所遇到的那種原因，而是我自己的一些原因造成的，不管怎么樣，有一句話說(shuō)得好，選擇一行，愛(ài)一行，我也是這樣，我不知道選擇教師這個(gè)職業(yè)對(duì)不對(duì)，但是當(dāng)我面對(duì)那幫學(xué)生時(shí),我覺(jué)得我應(yīng)該做最好的老師，至少對(duì)得起這幫孩子！我現(xiàn)在一直在努力，盡我心去做我做為一名教師應(yīng)盡的一切義務(wù)和責(zé)任。去年，我新調(diào)入了玉峰街實(shí)驗(yàn)小學(xué)，恰逢遇上了嚴(yán)重的“甲型HINI流感”，我每天到校的第一件事就是幫學(xué)生測(cè)量體溫，℃以上要送回家隔離，還要隨時(shí)進(jìn)行跟蹤檢查，為了學(xué)生，我用班主任津貼為學(xué)生買藥，買口罩．學(xué)生看著他們老師的一言一行，在日記中寫道：“我們的班主任真好！她不貪錢，很有愛(ài)心，我們喜歡她”。