【正文】 是一道趣味數(shù)學題。從現(xiàn)在開始，如果你不再把學習看做煩惱，而是用心去體會學習的樂趣，把難題一個一個勇敢地消滅掉，你就會發(fā)現(xiàn)你真的越學越輕松、越學越快樂了。敬佩有自制力的人，愿意向他們學習。1 談話導入：（1）說說你最喜歡做什么？（看書、運動。（用以引起學生的注意，為后面的學習打基礎(chǔ)。過渡：楊希的故事讓我們痛心的同時，我們就想到了那些有所成績的人，他們是不是沒有自己特別喜歡的東西呢？如果有，當它與工作、學習發(fā)生矛盾的時候又是怎樣處理的呢？那我們現(xiàn)在就來領(lǐng)略一下達爾文的風采吧?。?）出示《達爾文管住自己不吃甜食》的故事。（2）通過楊希和達爾文的故事的對比，你能明白什么道理嗎 小組討論：就你剛才的理解，談?wù)勛灾屏σ粋€人的成長有哪些作用？（提醒、告誡、督促、抑制、幫助。（1）班里同學在自制力方面的做法和其后果與感受。（舉例說明）（1）請做得好的同學談?wù)勛约菏窃鯓酉氲?，怎樣才能真正管住自己。自制力是對意志的鍛煉，是成功的起點，更是做人的一種美德，結(jié)束本課之前老師再送給大家一個小故事，希望它能給你更多的啟示： 1 播放錄音故事：《波特成功的秘訣》 故事聽完了，波特的故事讓你明白了什么？你打算在自制力方面怎樣要求自己呢？讓我們留下更多的時間思考，讓我們把今天懂得的道理指導我們的人生旅途吧……第二課時 培養(yǎng)心理承受能力。：：一、用實例引導思考老師帶著同情、惋惜的感情講述兩個小故事。事后，家長、老師在日記中了解到他是因常受別人欺負想不開而尋短見。老師指導四、小結(jié)現(xiàn)實和未來都要求人們從小學會認知，學會做事，學會共同生活，學會生存。社會的發(fā)展變化對學校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求。第二天該生便在自家跳樓身亡。教師小結(jié)二、拿子照自己教師引導學生用下列情形對照自己（1）當家長批評或者責罵自己時自己有怎樣的表現(xiàn)（2）當老師對你的態(tài)度稍微有一點冷漠自己有怎樣的表現(xiàn)（3）當你遇到其他方面的壓力或困難時，你有怎樣的表現(xiàn)學生交流點撥三、看錄象激起興趣播放錄象學生閱讀材料學生討論四、揭短會經(jīng)受磨難學生自愿上臺接受揭短，其他學生從長相、穿衣、習慣、為人處事、學習、紀律等方面揭他們的短。（2）自身缺少約束，比如以自我為中心，我行我素。討論師：娟娟任性有什么結(jié)果，為什么？此題可讓同學發(fā)散思維，從不同角度講。教學重點：使學生樹立學習自信心。2．教師出示：ａ我數(shù)學不行，我總是這樣；ｂ今晚不管怎樣，我要完成這些題；ｃ我想多考慮考慮，也許能答出來；ｄ我真的還不行；ｅ為什么呢？ｆ因為。這是一種惡性循環(huán)，我們原來沒有很好的認識它的實質(zhì)－－缺乏良好的學習心理狀態(tài)，這是所表現(xiàn)的是自信心不強。在理論上又如何理解、認識、解決呢？我們現(xiàn)在就學習研討之。學生結(jié)合自己實際再舉例。] 例２：一學習較差生學會小提琴。在學習中應結(jié)合自己學習實際，增強自信心，有良好的心理素質(zhì)，就可以在學習上或某方面得到發(fā)展，獲得成才，取得成功。冬冬坐在中間，左邊可夠到教室里的課桌，右邊可夠到家里的書桌。）同學甲：冬冬咱們出去打球吧！冬 冬：我的作業(yè)還沒做呢！（想了一會兒，好吧，放在家里的書桌上）跟同學甲下場，然后回到舞臺中間。我生待明日，萬事成蹉跎。我生待明日，萬事成蹉跎。老師的提示：北京１１歲的小學生林恒濤，在一次下雨天，雨水順著雨衣滾進鞋里，他通過看舞蹈賞張開的裙子受到啟示，把鐵絲縫到雨衣的下邊，后又通過游泳圈受到啟示，把塑料軟管放到雨衣下邊，發(fā)明了充氣雨衣。與按先后順序記憶的方法相比較，你覺得聯(lián)想記憶有什么好處？板書（聯(lián)想助你記憶）下面我們要進行一項比賽，看誰記得快？同學們請看，這是１２種物體（幻燈２），請同學們用聯(lián)想記憶法來記，時間是９０秒鐘，看誰記得快？你是用什么方法記憶的？小結(jié)：聯(lián)想記憶法對我們學習和生活很有幫助，我們可以用聯(lián)想記憶法來記數(shù)字、電話號碼、生字和英語單詞。（2）聯(lián)想不僅能幫助我們記憶，還能幫助我們思考。（邊出示復合片紀燈教師邊講故事）在１９世紀初，一艘探險船到達了南極，一場大風暴后，探險船被凍在了冰上，絲毫動彈不得，船員想盡了辦法，且鑿子鑿，用炸藥炸，用鋸子鋸，破開的冰都很限，不奶使船擺脫困難，一天船員大衛(wèi)發(fā)現(xiàn)，船員們?yōu)榱擞瑤缀醵即┑氖巧钌硪路?，于是他想出了一個辦法，船終于得救了，請你用接近聯(lián)想法想一想，船員大衛(wèi)想了一個什么辦法，使船得救了呢？小結(jié)：這個難題是通過接近聯(lián)想法思考解決的，可是，有些問題用接近聯(lián)想法解決不了，下面教師再教你一種聯(lián)想思考法－－相反聯(lián)想（板書：相反聯(lián)想）由一種事物聯(lián)想到另一種事物或這種事物的相反方面，心理學上把這種聯(lián)想叫相反聯(lián)想。同學們，請看這是什么？（出示幻燈４）請對這枚帶細齒的草葉進行接近聯(lián)想。自制力還表現(xiàn)在對自己的情緒狀態(tài)的調(diào)節(jié)，在必要時能抑制激情、暴怒、憤慨、失望等等。故事（２）床頭的座右銘２、本班家長寫給孩子們的信?；顒舆^程：一、請學生聽故事《抵制誘惑》引入課題。”這個人剛出門就有幾個孩子急不可耐地吃掉了糖；還有的孩子堅持了一會，但未等科研人員回來，也吃掉了：只有幾個孩子一直等下去，結(jié)果吃到了兩塊糖，過了十年，科研人員發(fā)現(xiàn)，小時候有自控能力和抵制誘惑的人有較強的自我調(diào)節(jié)能力，學習也有進步。不過，他棋藝并沒有因此而退步。討論主題：（１）回憶查擺自己在無人監(jiān)督的情況下，放松對自己的要求的事例。２、各組推舉一名講得比較好的同學，在班上講演，師：通過剛才的活動，老師聽同學們談的從一點一滴做起，養(yǎng)成自尊、自愛的良好品質(zhì)，確實不是很容易的事，首先我們要有耐心，有毅力去抵制誘惑，下面，我們一起去鍛煉，我們耐心與毅力好嗎？四、活動：解開亂線團（培養(yǎng)學生有耐心，有毅力的意志品質(zhì)）步驟：１、拿出卡片（帶格的卡片）２、拿出課前學生準備好的亂線團，越亂越好。五、同他學一招（聽故事：床頭的座右銘）周大海自從上小學四年級起連續(xù)被教委評為三好學生。當別的同學問他為什么會對自己要求那么嚴格時，他總是說：“是那條座右銘讓我這么做的！”師：周大海這樣做的結(jié)果，充分發(fā)展了他的意志的自制力品質(zhì)。４、你想對媽媽、爸爸說什么，回家寫封信告訴他們。教學重點：使學生發(fā)現(xiàn)和認識自己生活中存在的不良習慣，培養(yǎng)和養(yǎng)成健康、科學的行為習慣和生活作風。板書：改改你的壞習慣二、新授部分1．看課堂劇《小紅的三餐》：故事大意：小紅早晨起床，洗瀨完畢，媽媽把飯菜在餐廳擺好，叫小紅吃早飯，小紅說：“媽媽，我不餓，我不吃。（大意：）老師說今天的數(shù)學卷子，我已初步看了一遍，現(xiàn)在發(fā)還給你們，我公布正確答案，要求同學們對照標準答案自行打分。小立打開禮品盒，發(fā)現(xiàn)里面有她愛吃的蛋糕，就吃了起來，一邊吃一邊嚷著叫爸爸陪她到公園玩兒。板書設(shè)計：改改你的壞習慣不衛(wèi)生：不吃早飯、暴飲暴食、挑食…… 人際交往：欺騙老師、同學 家庭生活：沒有禮貌（糾正、改正有自制力）第十課時 學習自控力訓練教學目標教會學生改變拖延行為的方法，克服拖拖拉拉的壞習慣。教學形式情境想像討論 教學準備全班分成6人一個小組，選好小組長。學生：分組討論，小組制定行為的自我監(jiān)控計劃。教學過程：今天，我們一同來上一節(jié)輕松而愉快的心理衛(wèi)生課。今天老師就請來一些學習醫(yī)生為大家診治各種不良學習習慣。學習醫(yī)生要診斷出病的名稱、危害并說出治療的辦法。2．老師說出故事中的道理。教學重點：分組討論任性的害處，使學生明確正確的做法。一、導言通過前面的學習，同學們知道了個性傾向性是由需要、動機、興趣等構(gòu)成的，正確的需要動機、興趣、無疑對我們的成長是有利的，但生活中也有一些錯誤的傾向，需要我們在成長中加以摒棄和克服，這節(jié)課我們就來學習《克服任性》。旁白：瞧，這位小女孩多任性呀！大家可千萬別學她那樣。（）（2）媽媽不讓明明上學，明明非得要念書，這是任性。課題：今天我當家教學目的：培養(yǎng)、鍛煉學生的獨立自主和人際交往能力 教學過程：1．以抓鬮形式，隨機確定表演者二人。（3）設(shè)定情境。課題：聯(lián)想助你成功教學目的：1。老師的提示：北京１１歲的小學生林恒濤，在一次下雨天，雨水順著雨衣滾進鞋里，他通過看舞蹈賞張開的裙子受到啟示，把鐵絲縫到雨衣的下邊，后又通過游泳圈受到啟示，把塑料軟管放到雨衣下邊，發(fā)明了充氣雨衣。與按先后順序記憶的方法相比較，你覺得聯(lián)想記憶有什么好處？板書（聯(lián)想助你記憶）下面我們要進行一項比賽，看誰記得快？同學們請看，這是１２種物體（幻燈２），請同學們用聯(lián)想記憶法來記，時間是９０秒鐘，看誰記得快？你是用什么方法記憶的？小結(jié)：聯(lián)想記憶法對我們學習和生活很有幫助，我們可以用聯(lián)想記憶法來記數(shù)字、電話號碼、生字和英語單詞。（2）聯(lián)想不僅能幫助我們記憶，還能幫助我們思考。（邊出示復合片紀燈教師邊講故事）在１９世紀初，一艘探險船到達了南極，一場大風暴后，探險船被凍在了冰上，絲毫動彈不得，船員想盡了辦法，且鑿子鑿，用炸藥炸，用鋸子鋸，破開的冰都很限，不奶使船擺脫困難，一天船員大衛(wèi)發(fā)現(xiàn)，船員們?yōu)榱擞?，幾乎都穿的是深身衣服，于是他想出了一個辦法，船終于得救了，請你用接近聯(lián)想法想一想，船員大衛(wèi)想了一個什么辦法，使船得救了呢？小結(jié)：這個難題是通過接近聯(lián)想法思考解決的，可是，有些問題用接近聯(lián)想法解決不了，下面教師再教你一種聯(lián)想思考法－－相反聯(lián)想（板書：相反聯(lián)想）由一種事物聯(lián)想到另一種事物或這種事物的相反方面，心理學上把這種聯(lián)想叫相反聯(lián)想。同學們，請看這是什么？（出示幻燈４）請對這枚帶細齒的草葉進行接近聯(lián)想?；顒幽康模和ㄟ^此次主題中隊會1．讓學生了解父母為自己的成長所付出的辛苦2．理解父母對自己的期盼，尤其要正確對待父母的嚴格要求及某些過激行為。2．活動風格：采用同學們樂于接受，且富于表現(xiàn)的活動形式，如：小品，詩歌、相聲、歌舞3．讓所有的學生都參與活動。一是使學生更能充分體會做為父母的感受；二是可以從父母的角度對自己的行為適當與否做出判斷．課題：學會創(chuàng)造 教學目的：1．通過通過觀察，拼圖、培養(yǎng)學生觀察、思考、想象及創(chuàng)造力2．通過測試檢驗學生的創(chuàng)造能力3．使學生明確觀察、思考、想象、毅力是創(chuàng)造的基礎(chǔ)和條件 教學重點：培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力教學難點：理解觀察、思考、想象、毅力是學會創(chuàng)造的基礎(chǔ)和條件；理解“四力”之間的邏輯關(guān)系 教學過程：一、引言：導入新課師：同學們，你們知道給我們帶來光明的電燈是誰發(fā)明的嗎？生：（）師：對。（3）師小結(jié)：從魯班造鋸這一故事我們進上步認識創(chuàng)造的基礎(chǔ)和條件是觀察、思崐考、想象和頑強的毅力。（1）師作示演范（2）學生動手拼（3）請一名生說拼圖過程，師（板書：圖形怎么形狀拼作品）（4）生把拼好的作品展示給同學們（貼到大紙上）（5）小結(jié)：我們要想拼出我們自己的作品，也要先觀察，再思考，然后耐心拼，崐否則是拼不成的。（3）師放幻燈片，把師找到的動物給同學觀察一遍，述還有動物沒找出來，有幸崐趣的同學回去后可繼續(xù)找。（2）由生自己統(tǒng)計把選最多的一項報出來。（師板書：觀察崐－想象－實踐＝創(chuàng)造毅力）_ 板書設(shè)計：學會創(chuàng)造草葉為什么能否試制鋸圖形怎么形狀耐力作品 觀察思考想象實踐創(chuàng)造（毅力）第三篇：小學生心理健康教育教案小學生心理健康教育教案學生心理健康教育教案教學目的:使學生懂得做一些力所能及的家務(wù)勞動是一種美德；從小培養(yǎng)愛勞動的好習慣；減輕父母的負擔，增強勞動觀念。討論：（1）小華和媽媽的做法對嗎？（2）不對的地方應怎么做？四、小品具體內(nèi)容：奶奶正在打掃衛(wèi)生，小剛放學回來了，就喊：“奶奶我渴了，快給我拿飲料。（）3．媽媽不在家，小紅自己做飯。教學重點：使學生發(fā)現(xiàn)和認識自己生活中存在的不良習慣，培養(yǎng)和養(yǎng)成健康、科學的行為習1 慣和生活作風。板書：改改你的壞習慣二、新授部分1．看課堂劇《小紅的三餐》：故事大意：小紅早晨起床，洗瀨完畢，媽媽把飯菜在餐廳擺好，叫小紅吃早飯，小紅說：“媽媽，我不餓，我不吃。（大意：）老師說今天的數(shù)學卷子，我已初步看了一遍，現(xiàn)在發(fā)還給你們，我公布正確答案，要求同學們對照標準答案自行打分。小立打開禮品盒，發(fā)現(xiàn)里面有她愛吃的蛋糕，就吃了起來，一邊吃一邊嚷著叫爸爸陪她到公園玩兒。課題：來客人時的表現(xiàn)教學要求：使學生認識到家里、學校、來客人時應怎么做，幫助學生糾正不良的行為習慣，成為一名有規(guī)矩，有禮貌的好學生。二、看錄相《學校來客人時同學們的做法》要求：看完后討論一下誰的做法是正確的，為什么？不正確該怎樣做。（1）家里來客人了小區(qū)不認識就不讓進屋。（5）學校來外賓，王紅主動讓路并問客人好。五、總結(jié)： 課題正確認識自己教學目的：通過教學使學生知道怎樣認識自己，從而使自己心理得到合諧發(fā)展，永葆身心健 3 康。2．我們雖然生活在同一社會里，但每個人都有自己的思想、能力、性格、習慣和愛好，也有自己的長處、短處。課題：同學之間教學目的：通過本節(jié)教學，使學生懂得同學之間如何相處，培養(yǎng)學生人際交往的能力。說著說著，問題來了。師：王小燕做得對不對？為什么？生：她好生氣不好，對身體有害。師：同學們每天生活在一起，遇到下列情況，你該怎樣做？3．說句心里話（1）你的同桌要在桌子中間畫一條“三八線”。師總結(jié)：從今天開始，我們學校成立了心理咨詢室，有什么問題，想法，歡迎你們?nèi)フ倚睦磲t(yī)生，我們一定為你們解決。2．將試卷發(fā)還學生，公布正確答案，要求學生對照標準，自行打分。師：小紅想買那本格林童話集，該怎么辦？生：可以積攢自己的零花錢生：可以對媽媽說明真實情況，表示以后一定好好學習，取得優(yōu)異的成績，媽媽看了她的成績，雖然語文差幾分但仍然是不錯的，媽媽也許就給她買了。三、幻燈出示圖片，錄音講述小剛和小東是一對好朋友，學習成績都很好，今天語文測驗，小剛暗下決心，一定要超過小東。四、教師說明本次測驗的真正目的是考查誠實的情況，表揚誠實的同學，闡明作假的危害。二、新授1．當我們長到十幾歲時，男女之間會出現(xiàn)一些生理和心理變化。如在做體力勞動時，較重的活男同學積極地多做一些，女同學也應盡力而為。三