夜鶯的歌聲教學(xué)設(shè)計專題-預(yù)覽頁
【正文】 身邊的軍官會忘了。）（2）體會“他好像把身邊的軍官全忘了”中的“好像”一詞（小夜鶯不是把德國鬼子忘了，他裝著把德國鬼子忘了，實際上是在麻痹敵人，暗地里卻在數(shù)敵人的人數(shù)和武器。（三）夜鶯是怎樣向游擊隊傳遞情報的呢？小聲自由地讀課文第三部分，邊讀邊思考，用自己的話來回答。孩子面對兇惡的敵人，難道他不害怕嗎？出示題目：為什么小男孩能如此沉著、機智、勇敢呢？用上以下詞語，說一段話來回答這個問題。第二篇：《夜鶯的歌聲》教學(xué)設(shè)計《夜鶯的歌聲》教學(xué)設(shè)計教材分析《夜鶯的歌聲》是人教版新課標(biāo)第八冊語文教材第四組中選編的一篇精讀課文。選編這篇課文的意圖：一是體會“小夜鶯”機智勇敢的品質(zhì)，受到熱愛祖國，仇恨法西斯的教育。學(xué)生雖然具備一些初步的識字能力和閱讀水平，但自主感悟的能力較差，體會語言的表達技巧和體會文章意境是學(xué)生的一個薄弱環(huán)節(jié)。理解課文內(nèi)容，體會蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭中少年兒童的機智勇敢和愛國主義精神。了解被稱為“夜鶯”的孩子是怎樣幫助游擊隊殲滅一伙德國法西斯強盜的。３、預(yù)習(xí)課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，想想課文主要講什么。這歌聲停了一會兒，接著又用一股新的勁頭唱起來。）（2）自讀這部分課文，具體說說小孩是怎樣傳遞情報的？板書：傳遞情報 第四部分最后兩個自然段。）多媒體課件，再次簡介課文寫作背景。路上，小男孩又唱起了夜鶯的歌。讀寫、讀記“詞語盤點”中本課的詞語。也的確，身邊是下課后一塊拍卡片的伙伴，臺上是親切和藹的老師，窗外是陽春三月的花紅柳綠，坐在明媚陽光里的他們，很難去想象小夜鶯的村莊剛剛經(jīng)歷了炮火，一片狼藉；更很難體會小夜鶯對敵人的憤怒與仇恨。課文題目《夜鶯的歌聲》是本文的文眼，我把它作為我的講解主線，貫穿整節(jié)課堂。“你從這些句子中體會到小男孩子是個什么樣的人”，其用意是讓孩子們更深入理解課文中含義深刻的句子。以上是這堂課自感還可以的地方。其次，在課堂中，由于課文太長，我擔(dān)心時間不夠，預(yù)定任務(wù)完不成，因此，教學(xué)中給孩子們思考的時間不能足夠長，有些理解稍慢的孩子尚未有解，就進行下一環(huán)節(jié)，存在趕時間之嫌。第三篇：《夜鶯的歌聲》最新教學(xué)設(shè)計【教材簡說】這是一篇講讀課文，課文講述了蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭時期，一個被游擊隊稱作小夜鶯的孩子，巧妙同敵人周旋，用口哨學(xué)鳥名鳴，為游擊隊傳遞信息，協(xié)助游擊隊殲滅的國法西斯強盜的故事，充分表現(xiàn)了小夜鶯的機智勇敢和愛國主義的精神。２、有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文體會含義深刻的句子，體會小夜鶯的機智、勇敢。二、談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣師：在那驚心動魄的衛(wèi)國戰(zhàn)爭年代，有一個年齡和我們相仿的孩子，卻沉著，機智地與敵人斗智斗勇。⑵ 蠢東西！軍官想著，輕蔑地微笑了一下。６、小結(jié)：從文中描寫夜鶯言行的句子中，我們體會到了夜鶯的勇敢機智。四、拓展延伸，激發(fā)情感師：學(xué)習(xí)了課文你覺得夜鶯是一個什么樣的小男孩？你想對他說句什么話？１、引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言。２、理解課文內(nèi)容，體會蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭中少年兒童的機智勇敢和愛國主義精神。但也有一定的不足之處,閱讀理解還需加強,語言表達欠佳,學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)的參與度不高?！菊n前準(zhǔn)備】１、布置學(xué)生通過上網(wǎng)、翻閱書籍、請教大人等方式收集有關(guān)蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭的資料?！菊n時安排】 兩課時。２、指名朗讀課文，糾正讀音，指導(dǎo)學(xué)生讀通句子。下面，我們就來講講這個故事，爭取講得和故事一樣精彩。可在準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上分小組講，講后評價，主要看是否把握了故事的基本內(nèi)容。這篇課文以夜鶯的歌聲為線索進行記敘，以空行為標(biāo)志，寫了三部分內(nèi)容：先寫“小夜鶯”以歌聲引誘敵人上鉤，再寫“小夜鶯”在為敵人帶路途中以歌聲為游擊隊員傳遞敵情，最后寫戰(zhàn)斗結(jié)束后“小夜鶯”在村邊小路旁繼續(xù)吹奏著宛轉(zhuǎn)的歌聲。２、理解課文主要內(nèi)容，懂得“夜鶯的歌聲”的真正含義，體會文章所表現(xiàn)的小夜鶯的機智、勇敢以及與敵人斗爭到底的愛國精神?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】１、課前師生收集第二次世界大戰(zhàn)的資料，了解故事背景。設(shè)計意圖：引起學(xué)生的閱讀興趣事一堂課成功的開始。２、小組內(nèi)輪流分自然段讀課文，互相正音，并交流共同討論課文主要內(nèi)容。第二部分──歌聲傳情報。四、合作讀文，交流感悟１、師：這個故事很精彩，請大家和同桌一起合作分角色讀課文，把自己認(rèn)為寫得精彩的句子劃下來。此處設(shè)計在于讓學(xué)生主動地學(xué)習(xí)文章語言，對句子的體會、理解是淺表的。
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