【正文】 到這條工具欄呢我們來看看:①向?qū)?導(dǎo)引):同學(xué)們點擊一下工具條的左邊第一個工具就出現(xiàn)了一個對話框選擇字體文字輸入選形設(shè)置版面設(shè)置(邊講邊演示)教 學(xué) 過 程 設(shè) 計教學(xué)內(nèi)容教 師 活 動學(xué) 生 活 動備 注三,練習(xí)(約11分鐘)四,分組練習(xí)(約11分鐘)五,小結(jié)(約5分鐘)邊線陰影前景設(shè)置背景設(shè)置同學(xué)們知道藝術(shù)字是怎樣創(chuàng)作了嗎 想自己做做嗎 下面時間就讓同學(xué)來創(chuàng)作吧!同學(xué)們現(xiàn)在可以把上課開始時想到的標題進行藝術(shù)字的創(chuàng)作或以環(huán)保為主題創(chuàng)作藝術(shù)字同學(xué)們經(jīng)過練習(xí)后對藝術(shù)字的創(chuàng)造基本認識,這是老師的作品怎么樣 有什么想修改的地方 那么同學(xué)們想對自己的作品做更好的美好嗎 同學(xué)們在剛才的創(chuàng)造過程中只是用了一個向?qū)Чぞ哂袥]有發(fā)現(xiàn)還剩7個工具沒用 這些工具都是用來修改藝術(shù)字的。情感、態(tài)度、價值觀目標：發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力，讓學(xué)生學(xué)會關(guān)愛身邊的人。本課教學(xué)內(nèi)容的實際操作性較強，因此在教學(xué)過程中以教師講解、演示和學(xué)生實際操作有機結(jié)合的方式來進行授課，便于學(xué)生理解和掌握，更好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，加強學(xué)生的主體參與度。實驗過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引出新知師：同學(xué)們你們好！你們知道1月1日是什么日子嗎？生：元旦。師：請同學(xué)們讀一讀賀卡中的祝福，小組之間互相觀察一下，看看賀卡里面有些什么內(nèi)容。這些都是我們要制作一張好的賀卡的必要條件。師：（演示并講解。）師：現(xiàn)在我們開始制作元旦賀卡了，你可以用學(xué)過的知識在文中插入剪貼畫及藝術(shù)字來美化你的賀卡。）（學(xué)生遇到問題，如何移動圖片和藝術(shù)字？）師：誰能幫助這位同學(xué)來解決問題呢？（生答演示。）請同學(xué)說一說。）說說制作方法。）師：在我們插入自選圖形時，要注意圖形的格式，設(shè)置為襯于文字下方。（生練習(xí)制作。（生對賀卡進行加工。）師：請同學(xué)們對優(yōu)秀作品進行評價，票數(shù)較少的作品在哪方面如何改進。師：今天我們運用WORD這個軟件制作了精美的元旦賀卡，并掌握了制作的方法。在“任務(wù)驅(qū)動”的教學(xué)策略下，評價學(xué)習(xí)結(jié)果可通過學(xué)生完成的作品程度如何，既要看作品完成的效果，更要看完成的作品是否有創(chuàng)意。同時評價過程應(yīng)是開放式的，評價方式可以是學(xué)生自我評價，向其他學(xué)生展示作品，由學(xué)生評審最佳的。學(xué)生通過創(chuàng)新，設(shè)計出自己滿意的賀卡。其二，以比賽的形式進行，小組合作創(chuàng)新，同時也大大激發(fā)了學(xué)生的興趣，使這堂課達到一個高潮。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容可能偏多，因此在執(zhí)教過程中必須壓縮時間，緊湊完成教學(xué)，如果掌握不好的話會影響教學(xué)效果。能夠根據(jù)實際需要，設(shè)計藝術(shù)字。在設(shè)計、美化藝術(shù)字的過程當中，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和審美力。教學(xué)準備學(xué)生準備：收集生活中的藝術(shù)字標語，如報紙、書刊、雜志、廣告等封面上的標題或標語。師（接著問）：請仔細觀察一下，這些收集來的漂亮的標語字，與我們平時見到的字相比，它們有什么特點？請幾位學(xué)生談?wù)勥@些標語字的特點。你想成為學(xué)?！八囆g(shù)字設(shè)計師”嗎？你能夠設(shè)計出既美觀又醒目的藝術(shù)字嗎？讓我們進行今天的學(xué)習(xí)之旅吧！看一看誰才是班上最優(yōu)秀的藝術(shù)字設(shè)計師。提問：請一位同學(xué)告訴我，這一關(guān)的任務(wù)是什么？師：你們能完成這個考驗任務(wù)嗎？我看到有的同學(xué)信心十足、躍躍欲試，但有的同學(xué)還眉頭緊鎖。板書：視圖→工具欄→藝術(shù)字→“插入藝術(shù)字”按鈕→樣式→內(nèi)容→確定（“藝術(shù)字”工具欄）②藝術(shù)字的簡單調(diào)整提問：這位同學(xué)已經(jīng)能正確的在Word中插入藝術(shù)字標題了,但作為標題，你們看看還有什么不妥的地方?大小合適嗎?那么如何任意改變藝術(shù)字的大小呢? 請學(xué)生上機來調(diào)整藝術(shù)字的大小。大展身手師：通過“初試鋒芒”這一關(guān)的考驗，我們學(xué)到了怎樣在Word里插入藝術(shù)字，并能簡單的調(diào)整藝術(shù)字的大小和位置。（即小報上的三點要求）師：看到大家已經(jīng)摩拳擦掌，要一展身手了，老師很高興。（3）如果先設(shè)計完成的同學(xué)，請你下位參觀別人的設(shè)計作品，對比自己的作品，進行交流和修改。三、展評作品，交流經(jīng)驗教師點評老師發(fā)現(xiàn)了一個比較好的會標設(shè)計，你們想看嗎？（大屏幕出示一幅比較好的作品）請小作者站起來讓我們認識一下，你能為我們介紹一下你是怎么設(shè)計出這個藝術(shù)字會標的嗎？學(xué)生互評你們有沒有發(fā)現(xiàn)更好的會標設(shè)計呢？（學(xué)生推薦別人的作品）你覺得它好在哪里？你知道作者是用什么操作方法設(shè)計出來的嗎？學(xué)生自評有沒有同學(xué)認為自己的會標設(shè)計比剛才展示的還要好？好在哪里？你是怎么做出來的？大家同意他的看法嗎？四、課堂小結(jié)，知識延展看一看今天誰收到的過關(guān)小紅星最多？你認為誰才是今天班上當之無愧的“藝術(shù)字設(shè)計師”？思考：怎樣讓我們的藝術(shù)字會標變得更生動？要是能為藝術(shù)字會標插入一個背景圖片，會怎么樣呢？那么怎樣在Word里插入圖片呢？這將是我們下節(jié)課要探究的內(nèi)容。教學(xué)重點與難點：教學(xué)重點：掌握插入、修改藝術(shù)字的方法。二、任務(wù)導(dǎo)入，激發(fā)興趣教師：同學(xué)們，我們在平時自己辦過很多版報或手抄報，但大多都是手寫的，而且做起來很費力費時，那么，當我們在報紙或雜志上看到漂亮的標題或各式各樣的不同顏色、不同字體的字時，是不是想我們的手抄報也能設(shè)計的那么美觀呢？ 生：當然了，那有多漂亮呀！怎么才能設(shè)計呢？師：我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)了WORD2003文字處理，那么，老師就用WORD設(shè)計了幾個以各個節(jié)日為主題的版報標題，請同學(xué)們欣賞一下吧！播放PPT課件。生：通過自學(xué)嘗試尋找插入藝術(shù)字的方法，遇到問題互相討論。（3）輸入藝術(shù)字文字，提示文字“請在此鍵入您自己的內(nèi)容”會自動被替換，設(shè)置好字體、字型、字號等，單擊“確定”按鈕。控制點的作用是調(diào)整大小。師：都試出來了嗎？請告訴老師它是什么“機關(guān)”？ 生：爭先恐后的回答：它可以改變藝術(shù)字的外形。師：好，既然我們了解了這些按鈕的作用，那么我們就可以對已插入的藝術(shù)字進行完善了，讓它們變得更漂亮，更生動起來吧！請同學(xué)們運用我們剛才學(xué)的知識，自己設(shè)計一張賀卡，題材不限，送給你的同學(xué)或老師吧！在你們的電腦里有很多制作素材可以用的。誰愿意把你的作品展示給大家？ 生：踴躍舉手：學(xué)生展示作品，并談?wù)勛约旱膭?chuàng)意和想法。課堂小結(jié)：學(xué)生大多數(shù)完成任務(wù)，體驗到了成功的喜悅。情感目標培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體，熱愛學(xué)校。教法：任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法、演示法、練習(xí)法。生：很吸引人、生動、具有感染力 ?????..師：對，藝術(shù)字很吸引人，其實我們用WORD就可以做出藝術(shù)字，下面請同學(xué)們欣賞。如何插入標題。師生共同得出解決問題的三個途徑：看書—照著做；找軟件的“幫助”；根據(jù)經(jīng)驗上機發(fā)現(xiàn)。師：在創(chuàng)作之前，教師提出三項要求：構(gòu)圖合理、顏色協(xié)調(diào)、副標題不能大于主標題）教師演示作品，并結(jié)合要求講解注意事項。（課堂結(jié)束）