【正文】 校提供未來就業(yè)指導(dǎo)工作的資料與對策依據(jù)，也使在校大學(xué)生在整個大學(xué)學(xué)習期間進行以提高就業(yè)競爭力為目標的就業(yè)準備，培養(yǎng)大學(xué)生追求最優(yōu)選擇和最佳就業(yè)的精神與品質(zhì)。二、大學(xué)生就業(yè)形勢趨勢分析金融危機下大學(xué)生認為就業(yè)形勢更加嚴峻，但半數(shù)以上認為就業(yè)前景較為樂觀 對于當前的就業(yè)形勢，%的大學(xué)生認為形勢嚴峻；而大學(xué)生在對自己發(fā)展前途的態(tài)度上，一半以上選擇很樂觀或比較樂觀，%；在問及求職中最困擾的因素時，%認為學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)不夠；%認為信息量少；%認為對企業(yè)崗位專業(yè)知識缺乏了解；%認為能力不足；%認為優(yōu)勢難以發(fā)揮；%認為求職方法技巧欠缺；%認為對社會缺乏了解。大學(xué)生認為目前畢業(yè)生的平均就業(yè)率偏低，形勢不是很樂觀，大部分人認為就業(yè)率在70%以下，而事實上據(jù)調(diào)查來看09年全國高校應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)率為68%，與去年同比基本持平。到經(jīng)濟較發(fā)達的城市或東南沿海城市發(fā)展自己的事業(yè)仍然是大部分大學(xué)生的選擇，%； 2．大多數(shù)大學(xué)生想過自主創(chuàng)業(yè)，但資金和經(jīng)驗成為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的瓶頸 在自主創(chuàng)業(yè)這個問題上，%表示想過自主創(chuàng)業(yè)。所以在當前獲得一個理想職業(yè)的時機還不成熟時，可以采取“先就業(yè)，后擇業(yè)，再創(chuàng)業(yè)”的辦法來逐步實現(xiàn)自我價值。影響大學(xué)生就業(yè)的因素一方面和中國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)體制和教育改革落后有關(guān)，更和當今大學(xué)生的就業(yè)觀滯后有關(guān)。如此危機四伏的經(jīng)濟環(huán)境下，不少公司都或多或少的面臨著各種困難，如今的大學(xué)生找工作也似乎變的比往年更難。綜上我們分析得出大學(xué)生就業(yè)難主要體現(xiàn)在以下這兩點 現(xiàn)在高校培養(yǎng)的大學(xué)生都是掌握了一定的理論，實踐非常缺乏，即便是對實踐要求極高的技工類，很多學(xué)校因為種種原因取消和減少了實踐的課程。我國的教育思想仍然秉持著應(yīng)試教育的思想。一個重點大學(xué)學(xué)生，我們可以完全不用懷疑他的智商。這就是我們?nèi)松^、價值觀形成的過程。在沒有出現(xiàn)經(jīng)濟危機的時候，大學(xué)生的就業(yè)問題也是比較突出的問題，從整個就業(yè)情況看，大學(xué)生的供給明顯大于實際需求。第三產(chǎn)業(yè)占的比重較少。政府：創(chuàng)造良好的就業(yè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境 首先，政府應(yīng)加快經(jīng)濟發(fā)展，為高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)造良好的宏觀環(huán)境。第三，鼓勵自主創(chuàng)業(yè)。一是待業(yè)求職登記制度。三是優(yōu)先安排就業(yè)制度。五是就業(yè)見習制度。畢業(yè)生更應(yīng)當根據(jù)人才市場供求狀況適當調(diào)整自己的就業(yè)預(yù)期。高校：教育改革刻不容緩 高校應(yīng)加強畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作。在高等院校中構(gòu)建適應(yīng)社會發(fā)展的就業(yè)指導(dǎo)體系，建立完整的就業(yè)指導(dǎo)目標、指導(dǎo)內(nèi)容，形成有效的就業(yè)指導(dǎo)方式和手段，逐步推進在整個大學(xué)期間的就業(yè)指導(dǎo)，并且在就業(yè)指導(dǎo)的同時推進對學(xué)生的人生教育，提高學(xué)生對素質(zhì)教育的認同度和參與的積極性。用人單位：科學(xué)用人，善于成為伯樂 首先，用人單位要樹立科學(xué)的人才觀，改變唯經(jīng)驗論、唯學(xué)歷論，摒棄用人歧視，鼓勵人人都作貢獻，人人競相成才。確立學(xué)校在學(xué)生就業(yè)過程中的地位及應(yīng)承擔的權(quán)利義務(wù)?！庇纱丝梢钥闯?，進了大學(xué)我們同…在經(jīng)過了高考這座殘酷的獨木橋，踏入自己理想的大學(xué)校園之后，我們真的可以安枕無憂了嗎？ 今年全國應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)激增至413萬，比去年增加75萬人，增幅達22％，而全國對高校畢業(yè)生的需求預(yù)計約為166．5萬人，比去年實際就業(yè)減少22％。由于數(shù)據(jù)收集上的原因，統(tǒng)計分析只比較了文科類、理科類、工科類、師范類大學(xué)生的就業(yè)狀況。如何寫調(diào)查報告高中生調(diào)查報告（1）*大學(xué)生比*大學(xué)生就業(yè)時更自信從數(shù)據(jù)統(tǒng)計可以看出，*大學(xué)生在對待06年就業(yè)形勢看法上比*的大學(xué)生更自信。詳細數(shù)據(jù)統(tǒng)計如下：*、*兩地大學(xué)生期望選擇就業(yè)單位的性質(zhì)比較：**%%%%%%%%%%%%%%（3）大學(xué)生就業(yè)以本地區(qū)為主，跨地區(qū)就業(yè)還沒有形成主流，人才流動緩慢畢業(yè)生選擇就業(yè)區(qū)域的差異，是兩地大學(xué)生所能表現(xiàn)出來的最主要差異，從統(tǒng)計結(jié)果看，統(tǒng)計數(shù)據(jù)支持這樣的結(jié)論：大學(xué)生就業(yè)還是以本地區(qū)就業(yè)為主，跨地區(qū)就業(yè)還沒有形成主流，人才的流動比較緩慢。詳細數(shù)據(jù)統(tǒng)計如下：滿意：%一般滿意：%一般：%不太滿意：%不滿意：%（3）多數(shù)企業(yè)招聘的大學(xué)畢業(yè)生在50人以下多數(shù)企業(yè)招聘的大學(xué)畢業(yè)生在50人以下，詳細數(shù)據(jù)統(tǒng)計如下：301人以上：%201300人：%101200人：%51100人：%1150人：%10人以下：%（4）06年企業(yè)招聘大學(xué)生人數(shù)有放大的趨勢，但是增幅并不明顯整體上看，06年企業(yè)招聘大學(xué)生人數(shù)有放大的趨勢，但是增幅并不明顯。外企并不是容納大學(xué)畢業(yè)生的最主要力量，但卻是最多畢業(yè)生畢業(yè)時的首選；政府機關(guān)也成為許多畢業(yè)生畢業(yè)的首先，結(jié)果是近幾年越來越火的“公務(wù)員熱”也就成了一個必然的現(xiàn)象。最后得出的結(jié)論：a．06屆畢業(yè)生對就業(yè)信心不足，對就業(yè)形勢表示不樂觀，在校大學(xué)生就業(yè)信心相對更不足，表示就業(yè)形勢堪憂的比例相對增加很多。大學(xué)生對招聘單位的選人標準、用人單位招聘崗位的崗位知識等方面與企業(yè)本身有巨大差異。經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生就業(yè)難問題不是簡單的由一個方面或兩個方面造成，從調(diào)查中至少可以看出社會、用人單位、高校、政府及大學(xué)生本身等對大學(xué)生就業(yè)難問題都造成了不同程度的一個影響。b．解決結(jié)構(gòu)性就業(yè)難問題是關(guān)鍵企業(yè)人士更多的認為解決大學(xué)生就業(yè)難的問題首先在于調(diào)整大學(xué)生的就業(yè)心態(tài)，而從針對大學(xué)生的調(diào)查結(jié)果看，大學(xué)生在就業(yè)區(qū)域選擇、就業(yè)單位性質(zhì)選擇上都有趨同現(xiàn)象，“經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)、高薪酬、外企或政府機關(guān)”仍然是多數(shù)畢業(yè)生的首先，但是現(xiàn)實的情況是能夠?qū)崿F(xiàn)這種愿望的大學(xué)生的比例其實是很小的，那么多的大學(xué)生都在爭奪很少的職位而忽略的其他的職位，這可能是大學(xué)生就業(yè)難的很重要的一方面原因，而受教育成本的急劇增長，可能是造成這一現(xiàn)象的背后的真正原因之一。而大學(xué)生就業(yè)時對品德的冷落，更是章顯出在當今社會的大背景下，大學(xué)生價值取向的重大轉(zhuǎn)變，而這種轉(zhuǎn)變值得人們深思，應(yīng)該引起相當關(guān)注。而建立一種基于需求的人才培養(yǎng)體系才是解決大學(xué)生就業(yè)難的根本之所在。但我國在疏通渠道和就業(yè)服務(wù)上有明顯不足，也有很大拓展空間。專家認為：大學(xué)生就業(yè)難的程度被夸大了?目前每年社會新增就業(yè)機會大約700萬至800萬個，而每年大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)則大約在300萬。本次調(diào)查由于時間有限，人數(shù)較少，所以調(diào)查準確度不是非常高。符合者打2分，基本符合者打一分，難以判斷者打0分，較不符合者打1分，不符合者打2分。且我國的大學(xué)生就業(yè)形勢的特點就是壓力與機遇并存。從畢業(yè)生簽約狀態(tài)看，已簽約畢業(yè)生（包括與用人單位口頭約定就業(yè)）%，%的畢業(yè)生處于準備升學(xué)、等待簽約、待業(yè)等未簽約狀態(tài)。其中，醫(yī)學(xué)與工學(xué)專業(yè)畢業(yè)生專業(yè)對口率最高，而法學(xué)和歷史學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生專業(yè)對口率最低；男性、高職高專院校、工科等專業(yè)、研究生學(xué)歷畢業(yè)生簽約率相對較高。（滿分計為100分），滿意度穩(wěn)中有升，比2010年高出近10分（）。但2011屆畢業(yè)生起薪3000元以上分布較2010屆有小幅提高，%，這與當前促進居民收入增長的大背景有關(guān)。而實際薪酬與期望薪酬失調(diào)顯著影響就業(yè)滿意度。在理想就業(yè)地點選擇方面，北京、上海及東部其他經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)仍然是畢業(yè)生的首選，選擇比例超過六成。因此，鼓勵并落實高校畢業(yè)生面向基層和中小企業(yè)就業(yè)工作需要進一步加強。在所有政策項目中，畢業(yè)生對“參與國家或地方重大科研項目（科研助理）”這項政策的了解程度最低，%。%的受訪者認為當前的就業(yè)前景雖然不太樂觀，但是通過多次面試后還是能夠找到合適的崗位。從中可以看出，高校畢業(yè)生就業(yè)途徑的豐富性和校園招聘會的舉足輕重的地位。在學(xué)校對大學(xué)生培養(yǎng)的基本能力方面，%畢業(yè)生認為“理解與交流能力”的培養(yǎng)最為重要的，其次是“邏輯思維能力與應(yīng)用分析能力”的培養(yǎng)，另外，分別有31%的畢業(yè)生認為“動手能力”與“管理能力”也是影響其就業(yè)的重要因素。具體分析來看，男性、低層次學(xué)校、低學(xué)歷畢業(yè)生相對來說自主創(chuàng)業(yè)意愿較高。可見，實現(xiàn)個人理想、獲得豐厚回報是推動畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的重要因素。首先，努力提升自身的綜合素質(zhì)，包括素質(zhì)與能力。廣東省副省長宋海指出，當前我省高校畢業(yè)生就業(yè)壓力較大，2007年我省普通高校畢業(yè)生將超過27萬人，比2006年增加6萬人，增幅達28%，加上外省院校來粵就業(yè)的畢業(yè)生，以及前兩年未落實就業(yè)崗位的省內(nèi)外高校畢業(yè)生，預(yù)計2007年在我省求職擇業(yè)的畢業(yè)生可能超過40萬人。一般說來，大學(xué)生“就業(yè)難、易”主要表現(xiàn)在兩個方面：就業(yè)率的高低和就業(yè)滿意度的高低?！闭f起來可笑，現(xiàn)在為就業(yè)發(fā)愁的大學(xué)生，從小接受的教育是“世界是你們的……”“要有歷史的使命感……為21世紀中國四化建設(shè)貢獻力量”。他們能干什么?大學(xué)生也困惑：居然被招過來搞跑腿打雜，收入也壓得低低的(尤其應(yīng)屆生)。就是要擺正自己的位置，客觀、冷靜地進入求職狀態(tài)，認識社會，了解社會，以自身的實力，積極主動地去適應(yīng)社會需要.(2).自我認識，自我了解不夠準確個性是個體統(tǒng)一的心理面貌，是指人的心理活動中那些穩(wěn)定的，具有個人特色的心理特征與心理傾向組合成的有層次的動力整體結(jié)構(gòu)。擇業(yè)過程中的心理素質(zhì)參差不齊(1).敢于競爭，善于競爭。逆境中更需要自信心的支持。民營企業(yè)將成為就業(yè)機會的最大提供者一些名企仍將為大學(xué)畢業(yè)生提供相當數(shù)量的工作崗位。要有效解決此一現(xiàn)實問題，筆者認為，當務(wù)之急是要大力提高大學(xué)生的就業(yè)競爭力、端正就業(yè)意愿和提高供求匹配的效率。只有不斷優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，求職者才會顯得“有內(nèi)涵”。這些事例和數(shù)字進一步向我們說明了一個簡單的事實：當前年輕人的求職意愿明顯偏離社會