【正文】 崇文小學 葉偉斌小學美術(shù)教學重在培養(yǎng)學生掌握一定的知識、技能和創(chuàng)新能力。教師在設(shè)計活動時要注重活動的趣味性和學生的主體性，這一點無可厚非，但是如果忽視了活動的有效性，那就會導致活動流于形式，這樣不但學生基本能力得不到培養(yǎng)，而且教學任務(wù)也難以完成。為此，我們必須在課堂教學上下功夫。（2）開展課堂教學，我們還應(yīng)充分重視學生對知識掌握的實際狀態(tài)。學生沒弄明白這個問題，我們一般也不能往下講另一個問題。無論教師采用何種教學形式，都要將教學內(nèi)容融入到教學活動中，使每個活動都要有明確的目的性，能為實現(xiàn)教學目標服務(wù)，這樣才能有助于語言知識的學習、語言技能的掌握和語言運用能力的提高，才能使學習與活動實現(xiàn)有機結(jié)合，使教學任務(wù)在活動中得以完成。激發(fā)興趣對于調(diào)動學生學習美術(shù)的積極性和主動性起著無可替代的作用。教育學家斯特金認為：“教學效果基本上取決于學生的學習態(tài)度。如果學生沒興趣學，只是為學而學。孛洛維契克曾說：“只要有興趣，好分數(shù)自然會來到。興趣是引發(fā)學生內(nèi)在動機的引信，是求知的前提。課堂教學的手段與方法豐富了，也使抽象的事物具體化；枯燥的東西趣味化；靜止的畫面動態(tài)化；復雜的東西簡單化等。情景教學又能夠引起學生的學習興趣，能夠使學生記憶更牢固，更能激發(fā)起學生的思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維能力。通過情景的創(chuàng)設(shè)學生發(fā)現(xiàn)松鼠是一種可愛的小動物，活潑，善于跳越。這就為創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)敞開了大門。符合低年級學生的心理特點：注意力是無意注意占優(yōu)勢，對感興趣的事物注意力較易集中，因而有趣、新穎的故事則能使兒童的注意力在一定時間內(nèi)相對穩(wěn)定在一定事物上。直觀形象的教學使抽象的東西具體化。一旦擦去，需要時又要重寫，這便有損于一節(jié)課的完整性?；蚴牵處熛戎v，學生后畫，所占時間偏長，比較枯燥。” 讓我們精心設(shè)計教學活動，做到適時適度，切實可行并富有成效。課堂教學組織是一種藝術(shù)，要組織好教學，教師必須關(guān)注每一個學生，運用一定的組織藝術(shù)，調(diào)動學生的有意注意，使學生全身心投入學習，從而以高效課堂促進學生的發(fā)展。沒有好的課堂組織就會使課堂混亂，學生有的學會了，有的在動手，有的干脆沒動手，教學效果肯定不理想，更談不上高效率課堂了。葉圣陶先生這樣說過一句話：“什么是教育，簡單的一句話就是習慣。課前準備好美術(shù)工具材料，是學生必須的，學生能自己或者在家長的幫助下準備好材料，這樣，既能避免學生在美術(shù)課上向其他同學借用美術(shù)工具而造成課堂紀律混亂，也充分的顯示了學生做好了上好美術(shù)課的心理準備。逐漸地，他們就會自覺的養(yǎng)成帶齊美術(shù)工具的習慣。美術(shù)課上，由于經(jīng)常使用顏料，各種紙等材料，稍不注意就可能顏料濺上墻壁，碎紙落于地面。善待手中剩余的各種材料，收拾在自己的專門的塑料袋里，在以后的作業(yè)中可以變廢為寶。如有個別人違反紀律，教師除在課堂制止外，在課后找學生談話，做到以一敬百。良性循環(huán)，能有效的提高課堂教學效率。教學中必須根據(jù)學生的身心特點，精心設(shè)計教學內(nèi)容，把教材教活，以實現(xiàn)教學效果最優(yōu)化。美術(shù)教師備課時要注重教材與學生的實際相結(jié)合，針對教材和學生的年齡、認知、思維等特點認真思考，認真鉆研教材，注重選用不同教學媒體和教學方法來激發(fā)學生學習興趣，使學生掌握知識，促進能力的形成。小學美術(shù)課由于其豐富的教學內(nèi)容，多樣的教學形式，靈活的教學方法，獨特的個性化教學而受到學生們的喜愛。例如，在學習《戲劇臉譜》一課時，輕音樂過度，導入課題時以一首《說唱臉譜》與京劇有關(guān)甚至與課堂難點都有關(guān)的歌曲，一下激起了學生學習的欲望，再加上課件中出現(xiàn)的各種代表性的臉譜，既直觀又創(chuàng)造了很好的課堂氛圍，使學生了解了中國京劇國粹傳統(tǒng)文化。一學期可以按月學習不同側(cè)重的知識系統(tǒng)，學生學有所獲，教師也好做準備，大大的提高了學習效果。新課程理念倡導教學要以人的發(fā)展為本，以學生為主體，充分發(fā)揮學生學習的自主性，以生為本，有效的提高了課堂效率。所以，我在平時的教學中因材施教，分層要求，最終達到差異發(fā)展。機智的及時處理偶發(fā)事件?；蛘卟捎美涮幚淼姆椒?，等到課后找學生談話，進行教育?！庇龅竭@類事情，教師要冷靜，機智，巧妙地處理好偶發(fā)事件，這樣不會影響全班的教學秩序，使教學過程有序進行，有助于提高教學的有效性。華東師范大學葉瀾教授指出，一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思，就可能成為名師。在如今課堂改革的形式下，教育專家們對高效課堂的提出，老師們已經(jīng)開始摸索實踐。【關(guān)鍵詞】教學方法；激發(fā)興趣；積極主動；美術(shù)是學生必修的一門藝術(shù)課程，對于學生的全面發(fā)展起著重要的作用。對于陶冶情操，啟迪智慧，促進學生的全面發(fā)展，具有重要作用。只有搞好課堂教學，才能大面積提高學生的美術(shù)知識水平，培養(yǎng)學生的創(chuàng)作能力。通過生動豐富的素材資料，將學生從課堂枯燥的說教中解脫出來。讓學生先欣賞作品，再觀看繪畫過程和技法表現(xiàn)。）二是時段聯(lián)系，各個時段不能機械地割裂，要處理好各時段之間的銜接。另一方面給學生提供一種較為合理、科學的鑒賞途徑，讓他們能夠比較熟練地從形式和社會學等角度理解作品的內(nèi)在精神，以及通過比較的方法來全面認識一幅作品，養(yǎng)成良好的欣賞習慣。這種讓學生當面評論美術(shù)作業(yè)的方法，能充分發(fā)揮學生的主動性，活躍課堂氣氛。課堂教學中，學生的參與十分重要；要特別注意引導學生積極主動地參與教學過程，勇于提出問題，掌握分析問題和解決問題的方法，注重自主、探究、合作式學習，讓他們在學習中學會主動發(fā)展。這些都將是我們美術(shù)教師追求進步的方向?！娟P(guān)鍵詞】小學數(shù)學課堂效率提高教學效率是課堂教學的生命線，基礎(chǔ)教育課程改革目標也明確規(guī)定：要改變過于注重知識傳授的傾向，強調(diào)形成積極主動的學習態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程。這時，我讓同學們用兩種方法做350247。②350247。同學們個個雙眉緊鎖，為什么結(jié)果不同呢？我適時點撥：“怎么知道自己的答案的對錯？”聰明的同學馬上想到驗算。真是“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”，不但使學生的思維向廣度和深度拓展，更提高了而本節(jié)課課堂教學的效果。要使學生真正掌握知識，培養(yǎng)其能力，必須通過自身的實踐。如教學五冊數(shù)學“商中間有0的除法”時，改變了傳統(tǒng)的教學模式，例題408247。四．在討論中誘導學生自悟朱熹說過：“讀書無疑，須教有疑，有疑者無疑，至此方是長進。有的同學用割補法把兩個圖形重起來比較；還有的同學用一平方分米的單位進行測量。五．教學手段多樣化教學手段是實現(xiàn)教學目標的主要措施。適時恰當?shù)剡x用多媒體來輔助教學，以形象具體的“圖、文、聲、像”來創(chuàng)造教學的文體化情景，使抽象的教學內(nèi)容具體化、清晰化，使學生的思維活躍，興趣盎然地參與教學活動，使其重視實踐操作，科學地記憶知識，并且有助于學生發(fā)揮學習的主動性，積極思考，使教師以教為主變成學生以學為主，從而提高教學質(zhì)量，優(yōu)化教學過程，增強教學效果?！苯虒W實踐證明，要想讓每一個學生都能在課堂上想學——會學——學會，優(yōu)化課堂教學是一條“捷徑”，也是教改之路上一個永恒不變的追求目標。，《小學數(shù)學教學中的問題與對策》，東北師范大學出版社，2005