初中數(shù)學論文：初中數(shù)學快樂教學法（5篇范文）-預覽頁
【正文】 有什么方法？”這時的學生就產生了渴望掌握這種方法的強烈愿望，從而產生了自覺主動的學習要求和興趣。四、讓學生參與，增加學生興趣我們要改掉過去的“我講你聽”的上課模式，這樣的模式易讓學生厭煩，我們可以采用“學生講學生聽”?？傊?，教師若能在教學中采取各種各樣的方法，如：設計一些新奇有趣的問題，隨機應變地進行創(chuàng)造性教學，鼓勵學生一題多解、一圖多解、一圖多題等探究活動，結合實際生活探究，激發(fā)學生強烈的求知欲和學習興趣，不僅能減輕負擔、提高質量，更能讓學生在快樂中學到有價值的數(shù)學知識，人人所需要的數(shù)學知識。讓學生樂意去學習，并把學習當成是一件快樂而又感興趣的事來做，這并不是喊在口頭上的口號，而是現(xiàn)代教育對我們老師提出的最新要求。我們先來看幾個案例。案例二課題：數(shù)學的簡潔美圓的周長公式：C=2πR，就是“簡潔美”的典范。正弦定理：ΔＡＢＣ的外接圓半徑Ｒ，我們都能從中感覺的數(shù)學的簡潔與美。我們要改變過去的“我教你學”的狀態(tài)，讓學生樂于學，學的樂。然后老師給予贊許的目光和熱情的鼓勵，學生就會受到感染，“親其師”而“信其道”，“學其理”。從而激發(fā)學生的學習興趣。所以每堂課的開始就應設計一個好的導語，引起學生的注意和興趣。我是如何算出來的？是不是老師聰明些嗎？這時同學們爭著回答：“不是，你肯定用了什么方法！”老師接著說：“對，這節(jié)課我們就來看看這里有什么方法？”這時的學生就產生了渴望掌握這種方法的強烈愿望，從而產生了自覺主動的學習要求和興趣。四、讓學生參與，增加學生興趣我們要改掉過去的“我講你聽”的上課模式，這樣的模式易讓學生厭煩，我們可以采用“學生講學生聽”?？傊?，教師若能在教學中采取各種各樣的方法，如：設計一些新奇有趣的問題，隨機應變地進行創(chuàng)造性教學，鼓勵學生一題多解、一圖多解、一圖多題等探究活動，結合實際生活探究，激發(fā)學生強烈的求知欲和學習興趣，不僅能減輕負擔、提高質量，更能讓學生在快樂中學到有價值的數(shù)學知識?！娟P鍵詞】初中數(shù)學；德育；途徑 1 德育的概念廣義的德育指所有有目的、有計劃地對社會成員在政治、思想與道德等方面施加影響的活動。在初中數(shù)學中滲透德育有效途徑 教師的個人素質是德育滲透的關鍵?！苯處煵粌H給學生傳授數(shù)學知識，而且他的人生觀、價值觀、治學態(tài)度等都將潛移默化地感染學生，教師的素質直接影響著學生的素質提高和發(fā)展，對學生產生深遠的影響。另外教師還要注意有突出表現(xiàn)的學生，用實例來激勵其他同學。如果教師適當?shù)乩眠@些愛國主義素材對學生進行思想教育，會達到事半功倍的效果。 利用數(shù)學史中數(shù)學家的事跡培養(yǎng)學生意志和科學態(tài)度。數(shù)學家們的這些事跡能深深地感染學生，培養(yǎng)學生勇于戰(zhàn)勝困難的意志和科學的態(tài)度，對學生畢業(yè)設計課程定做 Q*Q=1714879127畢業(yè)設計課程定做 Q*Q=1714879127 樹立正確的人生觀、價值觀有很大的作用。例如教學初三幾何《解直角三角形應用舉例》引言課時，教師可以針對學生不重視這類問題的通病，向學生講述了這樣的事實：早在公元前兩千年，我國的治水英雄大禹為了解決在治水中的地勢測量問題，巧妙地利用了解直角三角形的主要依據直角三角形的邊角關系，解決了不少治水工程的難題，這種方法比西方三角術的研究達早兩千多年。數(shù)學并不是一門枯燥乏味的學科，它實際上包含著許多美學因素。根據圓的特性，教師可以這樣啟發(fā)學生：每個同學就像圓上一個個孤立的點，咱們的班集體就好比一個圓，集體的形象與榮譽與大家的努力是分不開的。教師要根據學生的愛好開展一些數(shù)學主題活動。在數(shù)學教學中，我們數(shù)學教師不但要重視數(shù)學的思維和創(chuàng)造性的教學，而且要注意根據數(shù)學學科的特點，在數(shù)學課堂中滲透德育教育。在初中數(shù)學中滲透德育的必要性“百年教育，德育為先”?？鬃釉浾f過：“其身正，不令而行。因此，教師要做到言傳身教，為人師表，用自己的優(yōu)秀的道德素質去感染學生。 利用數(shù)學史滲透德育教育 利用數(shù)學史對學生進行愛國主義教育。例如我國著名的數(shù)學典籍《九章算術》中，首次提出了正負數(shù)的概念及運算法則，使得代數(shù)學早于西方于公元前2000年；著名的勾股定理是西周數(shù)學家商高最早提出來的，稱商高定理；劉徽首創(chuàng)“割圓術”，科學地得出徽率（圓周率）；陳景潤、熊慶來、陳建功、華羅庚、蘇步青等數(shù)學家的研究成果居于世界前列；美籍華裔科學家楊振寧、李政道、吳健雄因在科學上的巨大成就而榮獲諾貝爾獎等。我們教師可以利用這些數(shù)學家的事跡培養(yǎng)學生科學態(tài)度和學習方法。數(shù)學應用的廣泛性是數(shù)學學科的基本特征之一，加強數(shù)學與實際的應用聯(lián)系，強化應用已逐漸成為人們的共識。通過這些實踐活動可以更好地培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的能力。比如圓是平面圖形中最完美的圖形，它的完美不僅在于它的完全對稱性，而且在于它體現(xiàn)著一種偉大的精神——集體主義精神。 利用課外數(shù)學活動進行德育教育。通過這樣的調查活動，學生既可以掌握有關數(shù)學知識，又接受了環(huán)保教育?；A知識不熟練勢必會影響解題思路的暢通，甚至無從下手。因此，復習中我們要注意該畫圖的就得畫圖，該演算的就得演算，該寫公式的就寫公式等。四、比較歸類，以少勝多數(shù)學問題千變萬化，數(shù)量繁多，如果只盲目的追求解題數(shù)量，而不注意解題類型、知識點的完整性，復習效果是不會理想的。
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