【正文】 開(kāi)心、傷心、疑問(wèn)”并板書(shū)這三個(gè)詞）你的心情是開(kāi)心、傷心、疑問(wèn)，請(qǐng)你依次用這三種語(yǔ)氣把這一節(jié)讀一遍。師：希望和祈盼有什么不同嗎？生：祈盼是祈禱盼望、心里面強(qiáng)烈地希望，所以“祈盼”比“希望”的語(yǔ)氣應(yīng)該讀得更激烈一些。（播放音樂(lè)）3．拓展，學(xué)生作詩(shī)：師：看到省略號(hào)了嗎，剛剛上課的時(shí)候，同學(xué)們說(shuō)了很多快樂(lè)的事情，請(qǐng)你也來(lái)當(dāng)一回小詩(shī)人，以“和我們一樣____________”的形式，把你在春天里最快樂(lè)的事情寫(xiě)“心”形上，送給戰(zhàn)火中的孩子。教學(xué)重難點(diǎn)：理解詩(shī)句的含義。今天，我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首呼喚和平的詩(shī)歌──《和我們一起享受春天》。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)本自己讀讀這首詩(shī)。四、學(xué)習(xí)第五小節(jié)學(xué)生自由讀第五小節(jié)，討論交流：作者的心聲是什么？五、升華情感，祈盼和平師：可惡的戰(zhàn)爭(zhēng)奪取了那么多無(wú)辜的生命，給人們帶來(lái)了那么多的痛苦，此時(shí)此刻，你最希望什么？２、是啊，這是我們的心聲，也是全世界善良的人們的心聲，讓我們說(shuō)出我們的心聲吧！出示：最后一小節(jié)，生讀最后一小節(jié)。，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情。情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生憎恨戰(zhàn)爭(zhēng)、熱愛(ài)和平的思想品質(zhì)，從而使學(xué)生受到熱愛(ài)和平的教育。，把握好詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律。(出示自學(xué)要求)維護(hù)和平，制止戰(zhàn)爭(zhēng)，是世界人民的共同心愿。，讀給大家聽(tīng)。[設(shè)計(jì)意圖]這是一篇略讀課文，應(yīng)以學(xué)生的自學(xué)為主。!“一張課桌，一間教室”對(duì)于現(xiàn)在處于和平環(huán)境的你們來(lái)說(shuō)，那根本不能算作是要求，可是，戰(zhàn)火中的孩子竟然要用祈盼，這究竟是什么原因造成的?，和我們一樣享受春天僅僅是我們課前談?wù)摰拇笞匀坏拇禾靻?那指的是什么呢?(是和平的環(huán)境。請(qǐng)打開(kāi)課本P76，讀讀我們?nèi)澜鐑和男穆暟?。?第5小節(jié))、發(fā)出祈盼，讓?xiě)?zhàn)火中的孩子和我們一樣在鮮花中讀書(shū)，一同享受春天的美好。通過(guò)反復(fù)朗讀，了解詩(shī)歌的內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情，受到熱愛(ài)和平的教育。最后一節(jié)的希望與祈盼，更是讓人揪心，雖然僅僅只是一張平穩(wěn)的課桌，一間潔白的教室，如果沒(méi)有和平，連人類(lèi)生存最基本的要求都是空想，維護(hù)和平，制止戰(zhàn)爭(zhēng)，這是世界人民共同的心愿。引導(dǎo)學(xué)生注意朗讀四處“這究竟是為什么?”的不同語(yǔ)氣。談話(huà)導(dǎo)入，體會(huì)快樂(lè)輕松巧妙地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入文本自主閱讀狀態(tài)。學(xué)生對(duì)文本理解后，讓學(xué)生仿寫(xiě)詩(shī)歌，這樣做水到渠成，學(xué)生的作品都很棒，這一過(guò)程不僅為學(xué)生提供了想象的空間，鍛煉了學(xué)生的寫(xiě)作能力，而且使感情得到升華，學(xué)生更加憎恨戰(zhàn)爭(zhēng)、對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)感到憤怒、渴望和平。所以在這一環(huán)節(jié)我仍然以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主線，指導(dǎo)學(xué)生在交流、傾聽(tīng)、研討、爭(zhēng)辯中感悟語(yǔ)言文字的魅力，受到情感熏陶。這樣，學(xué)生了解了詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)到詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情：感受到對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的憎恨、憤怒、痛斥，并能有感情地讀出來(lái)。學(xué)生很容易就品味到成功的喜悅。板書(shū)設(shè)計(jì)。３、有感情的朗讀，提高朗讀能力和技巧。但是一聲聲的轟炸，使這美好的一切化為烏有，我們美麗的家園遭到破壞，多少兒童喪失生命……“停止戰(zhàn)爭(zhēng)，我們要和平”這是每一個(gè)有血有肉的人的心愿，今天，我們學(xué)習(xí)的這首詩(shī)也正是一位和平愛(ài)好者的真情呼喚。⑵ 交流時(shí)根據(jù)學(xué)生匯報(bào)，隨機(jī)點(diǎn)撥，引導(dǎo)其他學(xué)生也感悟同一方面內(nèi)容。⑷ 自由讀，可同桌結(jié)合，可小組在一起讀。和我們一樣享受春天教學(xué)設(shè)計(jì)5人教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《和我們一樣享受春天》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)這首詩(shī)，理解詩(shī)句的含義，懂得維護(hù)世界和平，制止戰(zhàn)爭(zhēng)，是世界人民的共同心愿，從而受到熱愛(ài)和平的教育。讀出詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感。所以，今天給大家?guī)?lái)一首享受春天的詩(shī)歌，你能用享受的語(yǔ)氣讀一下嗎？(詩(shī)歌內(nèi)容是摘自課文中的美好景象部分）生有感情的朗讀（《享受春天》）。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首呼喚和平的詩(shī)《和我們一樣享受春天》。我發(fā)現(xiàn)兩段不同的視頻放完后，孩子的情感被調(diào)動(dòng)起來(lái)了】二、初讀課文，整體感知。恩，大家讀得不錯(cuò)。是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的體現(xiàn)。匯報(bào)小組合作成果（學(xué)生邊說(shuō)，教師邊在課件上填空）師：全填對(duì)的舉手。（大屏幕出示第一小節(jié)畫(huà)面）一小組齊讀。讀得很不錯(cuò)。學(xué)生小組合作美讀2——4小節(jié)，教師巡回。采用反復(fù)朗讀，體現(xiàn)閱讀教學(xué)讀中感悟的學(xué)習(xí)方法。我們心中呼喚和平。（板書(shū)）理解“春天”師：和我們一樣享受春天，同學(xué)們這里的春天除了我們大自然里所說(shuō)的春天，還指什么呀？（就是沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)的春天，就是和平環(huán)境下的春天。學(xué)生寫(xiě)心愿卡，教師巡回。“和我們一樣享受春天——”生有感情地齊讀全詩(shī)。下面請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽，然后說(shuō)一下，從《兒童和平條約》中你讀出了什么？學(xué)生快速瀏覽哪位同學(xué)說(shuō)一下，你從條約中知道了什么？學(xué)生交流讓我們帶著這些美好的希望再讀一遍第五小節(jié)，“我們希望，我們祈盼——”生有感情齊讀（輕松愉快的音樂(lè)起）師：就讓我們帶著這美好的心愿結(jié)束本課的學(xué)習(xí)吧?！堪鍟?shū)設(shè)計(jì)：20* 和我們一樣享受春天希望 祈盼↙ ↘制止戰(zhàn)爭(zhēng) 呼喚和平【和我們一樣享受春天教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：1.《16和我們一樣享受春天》教學(xué)設(shè)計(jì)2.《和我們一樣享受春天》教學(xué)設(shè)計(jì)3.《和我們一樣享受春天》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思《和我們一樣享受春天》教學(xué)設(shè)計(jì)5.《和我們一樣享受春天》課堂優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)7.《和我們一樣享受春天》教學(xué)反思五篇《和我們一樣享受春天》教學(xué)隨筆第四篇：和我們一樣享受春天教學(xué)設(shè)計(jì)《和我們一樣享受春天》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)四個(gè)生字。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：同學(xué)們,我們正處于繁花似錦的春天，在這個(gè)美麗的季節(jié)里,你喜歡做些什么呢?談話(huà)：是??！春天代表著美好，代表著幸福，代表著希望，大家每天都在享受著春天。范讀課文，標(biāo)上節(jié)號(hào)，糾正錯(cuò)音。簡(jiǎn)單描述，這些景物給大家什么感覺(jué)？是啊，原先的景象是多么美好呀!誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀。四、激情朗讀第5節(jié)，體會(huì)感情。五、總結(jié)全文，升華情感同學(xué)們，學(xué)了這首詩(shī)歌后，你有什么感受和體會(huì)呢？（板書(shū)：制止戰(zhàn)爭(zhēng)，維護(hù)和平）你想對(duì)戰(zhàn)火中的孩子，說(shuō)些什么呢？小結(jié)：因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)的破壞，大自然不再安寧，因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)的災(zāi)難，人們不再幸福，讓我們一起祈盼，我們一起希望――制止戰(zhàn)爭(zhēng)，維護(hù)和平吧！六,拓展延伸自由讀《兒童和平條約》。讀出詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律。二、自學(xué)詩(shī)歌，完成以下要求自由讀詩(shī)歌，注意讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。檢查對(duì)部分詞語(yǔ)的理解情況。五、學(xué)習(xí)第五小節(jié)學(xué)生自由讀第五小節(jié)，討論交流：作者的心聲是什么？六、總結(jié)課文詩(shī)歌表達(dá)了作者怎樣的思想感情?指導(dǎo)有感情地朗讀全詩(shī)，讀出韻律和節(jié)奏。