【正文】 學(xué)的原則，全心全意地為學(xué)校廣大師生服務(wù)。年底向職工匯報(bào)資金使用情況，加強(qiáng)財(cái)務(wù)監(jiān)督。上蔡縣教育局資產(chǎn)報(bào)損管理辦法187。（三）教育信息化建設(shè)：協(xié)同教導(dǎo)處加強(qiáng)培訓(xùn)教師隊(duì)伍，以信息化帶動教育現(xiàn)代化。做好學(xué)校的防汛工作，成立以校長為首的領(lǐng)導(dǎo)小組，安排防汛值班人員和成立搶險(xiǎn)隊(duì)伍，并在汛期前進(jìn)行大檢查，做到有備無患。對不利于花草生長的花池土壤進(jìn)行換土、實(shí)施底肥。結(jié)合新的辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)揮171。組織后勤人員學(xué)習(xí)文化知識，豐富頭腦；創(chuàng)造機(jī)會，走入課堂，了解現(xiàn)代教育教學(xué)，更快地提高服務(wù)水平和服務(wù)技能。四年級二班語文培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃光陰似箭，日月如梭，新的學(xué)期又要開始了。培養(yǎng)優(yōu)秀計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔導(dǎo)后進(jìn)生活動，提高整個(gè)班級的素養(yǎng)和成績。三、定內(nèi)容：培優(yōu)工作主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進(jìn)而爭取善于說。4．課堂上創(chuàng)造機(jī)會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。7．充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績?！比~圣陶也曾說過“教會學(xué)生自己能讀書。有時(shí)布置寫一篇作文，有一部分同學(xué)抄襲作文選，甚至是用四年級時(shí)寫的作文來應(yīng)付。二、培養(yǎng)目的：掌握閱讀與寫作記敘文的基本特點(diǎn)，提高閱讀和寫作記敘文的能力與水平。實(shí)踐階段：（1）開展堂上2分鐘說話活動。（2）進(jìn)行3分鐘朗讀訓(xùn)練：訓(xùn)練目的：培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣，在熟讀中掌握文章的內(nèi)容，理解文章的中心，并從中認(rèn)識記敘的中心和材料的關(guān)系，理解記敘的詳略。操作過程：每個(gè)同學(xué)每周都要至少寫上兩篇練筆性的文章，題目可以由老師出，也可以由學(xué)生自主選擇。二、活動口號行走書香世界，塑造智慧人生三、活動目標(biāo)及安排閱讀可以發(fā)展人性，提升修養(yǎng)，拓展人生：閱讀可以豐富生活，愉悅身心，靜享幸福，幸福地讀著書，就如品一杯茶，香氣撲鼻，讓每一位教師、每一個(gè)孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，并在閱讀中不斷提高自身的人文素養(yǎng)，應(yīng)是我校讀書活動的重要目標(biāo)。要與好書為友，使他們養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，以讀書長知識，以讀書增智慧，以讀書促養(yǎng)成，以讀書樹理想，以讀書育人格，形成“人人愛讀書，讀書育人”的校園讀書氛圍，使學(xué)生讀書活動成為學(xué)校特色發(fā)展的基礎(chǔ)工程。選好小助手，組織好班級晨間、午間的閱讀活動。進(jìn)行考評，不斷提高。讀書活動課講究方法，要求學(xué)生作好讀書筆記，并上交讀書課活動教案。讓學(xué)生在閱讀中養(yǎng)成愛書、愛讀書的習(xí)慣，陶冶情操，獲得愉悅，感受成長。活動階段：（一）宣傳發(fā)動，制定計(jì)劃。每天讀書不得少于半小時(shí)。讓學(xué)生充分利用早晨、中午的閑散時(shí)間進(jìn)行閱讀，保證學(xué)生每天在校至少有二十分鐘的閱讀時(shí)間（平時(shí)，允許學(xué)生來校帶課外書）。開展好書大家看活動，建立班級圖書箱，學(xué)生之間和班級間學(xué)生互相交換看書等。要求學(xué)生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言摘錄在“采蜜本“中，鼓勵(lì)學(xué)生多寫讀后感日記。例如，學(xué)習(xí)課文《萬里長城》，為了進(jìn)一步了解長城，引導(dǎo)學(xué)生課前課后收集有關(guān)長城資料、借閱有關(guān)書籍或網(wǎng)上搜集資料、圖片進(jìn)行研究。通過給畫配詩，給詩配畫，做書簽、古詩文表演等活動，培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣。（三）總結(jié)評比。制定班級讀書計(jì)劃、學(xué)生個(gè)人讀書計(jì)劃。參加各班讀書交換日活動。學(xué)生參加寒假讀書征文比賽。師生參加學(xué)校古詩文表演賽。2007年6月學(xué)生學(xué)年讀書總結(jié)。蘇霍姆林斯基說過：“把每個(gè)學(xué)生都領(lǐng)進(jìn)書籍的世界，培養(yǎng)其對書的酷愛，使書籍成為智力生活中的指路明燈。為了更好的指導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃地多讀書、讀好書，養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣,特制定讀書計(jì)劃。小學(xué)階段的各學(xué)科，如果只偏重課本知識的傳授，那么對學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展是不全面的，也是不利的，因此需要大量的課外閱讀來陶冶學(xué)生的情操，激發(fā)學(xué)生的興趣，使之成為一個(gè)善于閱讀的好少年。通過活動，促進(jìn)學(xué)生知識更新、思維活躍、綜合實(shí)踐能力的提高。舉辦讀書展覽 ：定期舉辦“讀書博覽會”，以“名人名言”、格言、諺語、經(jīng)典名句、“書海拾貝”、“我最喜歡的＿＿＿”、“好書推薦”等小板塊，向同學(xué)們介紹看過的新書、好書、及書中的部分內(nèi)容交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。（２）在圖書角的基礎(chǔ)上，每個(gè)學(xué)生建立起個(gè)人小書庫。（2）每學(xué)期能讀書5本以上，并能精讀其中5篇的學(xué)生，經(jīng)班級讀書活動管理小組考核申報(bào)，可評為讀書活動積極分子。進(jìn)一步拓展學(xué)生的知識面，讓他們學(xué)到更多在課堂上學(xué)不到的東西，更加豐富學(xué)生的課余文化生活。進(jìn)一步地積極營造良好的讀書氛圍，努力打造書香校園。班級圖書角上的圖書，也可以到學(xué)校圖書室去借閱。（2）每個(gè)學(xué)生捐獻(xiàn)兩本書，圖書管理員做好借書的管理登記、工作。具體活動：（1）每個(gè)學(xué)生制定出讀書成長計(jì)劃和讀書目標(biāo)。（4）利用語文課的前三分鐘時(shí)間，讓學(xué)生每周背誦三首古詩。（7）鼓勵(lì)同學(xué)之間有好書要互相交換看，好書共分享，換一本好書交一個(gè)朋友。五、開展讀書活動，檢查讀書效果。并將好的向?qū)W校推