【正文】 象，同時也是在規(guī)范我們的工作作風(fēng)。姓名：楊李思院系：機械工程學(xué)院班級：0901班聯(lián)系方式：***第二篇：關(guān)于中學(xué)生假期打工調(diào)查報告基層社是供銷合作社的基礎(chǔ)，是供銷合作社與農(nóng)民聯(lián)系最緊密的環(huán)節(jié)，是為“三農(nóng)”服務(wù)的主要載體和前沿陣地，更是供銷社參與社會主義新農(nóng)村建設(shè)最基層、最直接的服務(wù)組織。調(diào)查情況表明，2010年以來，各縣（市）供銷社按照省社的安排部署及保市社27號《保定市供銷社基層組織建設(shè)三年發(fā)展規(guī)劃》文件要求，不斷加快基層社體制和機制的改革步伐，積極發(fā)展基層社新的組織形式，活力和實力不斷增強，服務(wù)功能不斷完善，已逐步成為農(nóng)村社會化服務(wù)體系的重要組成部分。憂的是：相當(dāng)一部分基層社仍停留在資產(chǎn)保值，維持生存的狀態(tài)；還有一小部分已是名存實亡，但因各種原因尚未進入或完成破產(chǎn)程序?；鶎由缃?jīng)營機制的創(chuàng)新是基層社改造與發(fā)展的重點和難點，所以我市按照“ 因地、因社制宜”的原則，分類進行了實施，促進了基層社資產(chǎn)的保值、增值，增強了基層社的實力。二是對基層社資產(chǎn)出讓一塊，做旺一塊。易縣供銷社2010年資產(chǎn)整合工作實現(xiàn)了基層社全覆蓋。在基層社改革過程中，確立了“不求所有，但求所在”和“誰有能力辦供銷社就讓誰來辦，誰辦好了供銷社誰就是供銷社人”的開放辦社理念，通過以帶資承包、增資擴股、資產(chǎn)重組和產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)讓等多種形式，創(chuàng)建了產(chǎn)權(quán)多元化的新型供銷社，使基層供銷社活力迸發(fā)。身為中學(xué)生的我們，到底該不該在未完成學(xué)業(yè)時，去接觸這個社會？基于這個問題，本小組對一些家長，老師，學(xué)生及一些社會從業(yè)人員進行了相關(guān)調(diào)查。并有13%的同學(xué)已在這個暑假中嘗試了一回打工生活，并許諾來年暑假若有時間的話，還得繼續(xù)。其次是因為閱歷不深沒有足夠的分辨能力。中學(xué)生的重要任務(wù)固然是學(xué)習(xí)，但社會又何嘗不是一間教室呢？培根說：“知識本身并沒有教人們怎樣運用，運用的智慧在于書本外。對某同學(xué)的采訪對話:【問題】你覺得中學(xué)生假期打工好嗎?答:很好的主意。當(dāng)然，一方面產(chǎn)生這種現(xiàn)象是由于那個社會造成的，但我想更多的方面是由于他們教育體制決定的。當(dāng)然，對于家長們的擔(dān)心，也是無可厚非的。我們應(yīng)該量力而行，否則不僅達不到鍛煉的目的，嚴重的反而會有害自己的身心健康。然而走進高校校園，觸目皆是的各種招聘廣告無疑會給你留下深刻的印象。這反映出當(dāng)代大學(xué)生在經(jīng)濟大潮沖擊下的觀念變化。在獲得利益的同時也從實踐中學(xué)習(xí)經(jīng)驗，得到鍛煉，增加畢業(yè)時求職簡歷的厚度和“含金量”。于是越來越多的大學(xué)生的打工觀念正在逐漸改變——他們遲早都要就業(yè)。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)有80%的同學(xué)做家教，這這其中有50%是平時一直做，另50%是期末考試結(jié)束后開始的。尋找途徑：有50%的學(xué)生是通過學(xué)校的勤助中心面試找的暑假兼職，有5%是同學(xué)或朋友介紹的，有25%是從網(wǎng)上上找的，另外20%是通過中介找的。兼職所得收入的用途：60%的同學(xué)將兼職收入作為生活費，以減免家里經(jīng)濟負擔(dān)；23%的同學(xué)將其作為額外的零花錢。XX通過廣告找到了一家“家教中心”要求找一份家教工作，交了90元中介費，然而久等之后家教仍然沒有著落。后來那家教中心再也沒有消息了。用人單位的解釋是你領(lǐng)的贈品現(xiàn)在不夠數(shù)量了，你的押金用來做賠償。原定工資是日薪50元，再加提成。每天10元底薪若能聯(lián)系來一位學(xué)生家長提成6元。5）網(wǎng)上欺騙有些小型企業(yè)在網(wǎng)上發(fā)布信息i，要求應(yīng)聘者以電子郵件的形式將一些信息發(fā)送給他們，然而當(dāng)大學(xué)生把自己的個人信息及對企業(yè)的創(chuàng)新想法發(fā)過去時，公司卻說不能被采用，其實他們已經(jīng)免費獲得了并利用了學(xué)生們的有效信息資源。后來聽說也有很多同學(xué)發(fā)過自己的學(xué)習(xí)計劃都沒有結(jié)果?！苯Y(jié)果同學(xué)們只看到她被“接”走了，卻沒見她回來，后來了聯(lián)系不上她，不知她發(fā)生了什么事。這些都是大學(xué)生打工極易走入的誤區(qū)。幾乎所有學(xué)生聘請家教的目的是為了提高成績，認為請家教對成績有幫助的學(xué)生占到了近90%。聘請家教的途徑，40%的學(xué)生通過親友介紹，25%的學(xué)生通過家教中心找，20%的學(xué)生通過同學(xué)的口耳相傳來尋找。：廣告宣傳正在蓬勃發(fā)展，各大企業(yè)為了提升企業(yè)的市場競爭力，開始投入大筆的廣告費用，加強對企業(yè)品牌的宣傳。強調(diào)自主自立，尤其是來自貧困家庭的學(xué)子們不愿把學(xué)習(xí)費用和日常消費這筆巨大的開支讓父母全部承擔(dān)，于是選擇兼職就成為大學(xué)生解決龐大開支的一個重要途徑。調(diào)查結(jié)果顯示為了鍛煉自己能力得占42%，而大四的學(xué)生有50%的人做兼職是為了鍛煉能力獲得社會經(jīng)驗。調(diào)查分析：通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在大學(xué)校園里打工的學(xué)生目的并不完全是因為高額的學(xué)雜費和生活費i，或者是家境貧寒。工作能力有限，很多用人單位不接納。通過學(xué)校勤助中心找工作的同學(xué)也有一部分。多數(shù)會作為生活費減輕家里的經(jīng)濟負擔(dān)。有的時候面對一些問題沒有利用法律武器來維護自己的合法權(quán)益。對兼職學(xué)生的建議：1)學(xué)生方面：，樹立正確的兼職觀。要講學(xué)習(xí)知識和實踐能力很好的統(tǒng)一起來是兼職的過程和目的。同時也要注意自己的人身財產(chǎn)安全，在兼職時要通知家長或老師，一方以后出現(xiàn)問題自己不能妥善的解決。認真對待，不要輕言放棄。學(xué)?？梢灾鲃臃e極聯(lián)系一些有信譽、有經(jīng)驗的兼職崗位，同時也為學(xué)生的安全提供了保障。通過勤助中心等完善服務(wù)，拓寬兼職的渠道，引導(dǎo)大學(xué)生以一種積極的心態(tài)和一種正確的方法兼職，是大學(xué)生處理好兼職與學(xué)習(xí)的關(guān)系，在不影響學(xué)習(xí)的前提下做好兼職工作。培養(yǎng)了我的耐心與寬容、關(guān)心與責(zé)任，這將是我今年剩下收獲的最豐碩的果實……感想二：進入大學(xué)之前，對大學(xué)兼職打工抱著特別美好的憧憬，但是當(dāng)我踏入大學(xué)的校門，聽著長輩們對打工的種種描述，不僅心驚膽寒，小心翼翼的邁出一步后才發(fā)現(xiàn)：真是酸甜苦辣難?。〈黉N，發(fā)單，家教。問卷：暑假你是否打工？A 是B 否你打工的目的是什么？A鍛煉自己的能力，積累工作經(jīng)驗B暑假無事可做，找些事消遣一下C想為自己掙點錢，為家里減輕負擔(dān)你通過什么方式找到兼職？A 網(wǎng)上B 自己出去找的C 親戚或朋友找的D 廣告、中介你覺得一個月掙多少錢才較滿意？A800—1000B1000—1500C1500—2000D2000以上5你喜歡哪項兼職？A促銷員B發(fā)單員C家教D鐘點工你做過下列哪項兼職？A促銷員B發(fā)單員C家教D鐘點工7 你打工受過騙嗎？A經(jīng)常B偶爾C從沒有如果遇到打工受騙你會怎么辦？A找相關(guān)執(zhí)法部門解決B讓父母幫助解決C算了吧，就當(dāng)買個教訓(xùn)9 在兼職中遇到兩面夾擊的情況，你是怎么辦的？ A直接退縮 B極力周旋，圓滑解決 C偏袒一方對于兼職所獲收入，你會怎么辦？A自己花掉B告訴父母后，自己花掉C給家人、朋友買禮物11兼職失敗后，心理陰影狀況如何？A很大的陰影，不會再從事新的同樣工作B走出陰影，重新站起來C不會留下任何陰影