【正文】 是件奇怪的事”，如今像這樣的話語(yǔ)在大學(xué)校園里極為流傳。目前,我國(guó)高校學(xué)生逃課問(wèn)題比較突出,名牌大學(xué)和大部分重點(diǎn)大學(xué)的逃課情況,尚處于正常狀態(tài),一般院校和高職高專的學(xué)生逃課問(wèn)題就比較嚴(yán)重了,逃課率偏高,。在我看來(lái)，應(yīng)試教育的巨大壓力帶來(lái)的持續(xù)影響，造成上大學(xué)后逃課還是輕的。關(guān)鍵詞：大學(xué)生 逃課 行為 原因 現(xiàn)象難道只有“一個(gè)講臺(tái)和一塊黑板”才是課堂？很多大學(xué)生如此發(fā)問(wèn)。逃課成了“必修課”，必修課成了選修課，選修課相當(dāng)于沒(méi)課—— —在大學(xué)校園里流行的這句話成為一些大學(xué)生的真實(shí)寫照。大學(xué)生逃課現(xiàn)象應(yīng)從兩方面分析：一方面是大學(xué)生自身自律能力不夠、放任自流；另一方面學(xué)校應(yīng)該認(rèn)真反省，課程安排得是否科學(xué)、講課內(nèi)容是否陳舊。進(jìn)入大學(xué)后，隨著年齡的增大、年級(jí)的升高以及與社會(huì)的多方面接觸，學(xué)生越來(lái)越能理性地認(rèn)清自我，一部分學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)自己所學(xué)專業(yè)并不適合自己或者對(duì)其缺乏興趣，于是產(chǎn)生反感甚至厭惡情緒，置身于一種麻木或相抵觸的學(xué)習(xí)狀態(tài)，“逃學(xué)風(fēng)”也就應(yīng)然而生。面對(duì)這樣的轉(zhuǎn)變，學(xué)生所要和所能做的就是去適應(yīng)。教師評(píng)定職稱時(shí)依據(jù)的僅僅是教學(xué)課時(shí)的數(shù)量，更注重的是科研成果。高校的教學(xué)管理和學(xué)生管理之間都未能默契配合。類似的規(guī)章對(duì)學(xué)生沒(méi)有起到應(yīng)有的約束作用，造成學(xué)生逃課沒(méi)有顧忌，不思后果。加強(qiáng)專業(yè)教育，造就品牌效應(yīng)，是每所高校所注重的。少數(shù)好的選修課又是人滿為患。但在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，由于部分教師，尤其是一部分剛從高校畢業(yè)走上工作崗位的年輕教師，不具備精深扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和廣博的基礎(chǔ)知識(shí)，其知識(shí)結(jié)構(gòu)和知識(shí)水平只是停留在七八十年代受教育時(shí)的水平上，致使學(xué)生上課時(shí)感到課程過(guò)于簡(jiǎn)單，“沒(méi)勁”、“沒(méi)內(nèi)容”。部分大學(xué)生(特別是新生)由于不適應(yīng)大學(xué)生活的新變化，認(rèn)為老師不關(guān)心自己，產(chǎn)生了對(duì)老師的不信任和反感，因而對(duì)該科目也產(chǎn)生了厭煩心理，心離課堂越來(lái)越遠(yuǎn)，產(chǎn)生逃課心理，表現(xiàn)在行動(dòng)上便是逃課。尤其是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的實(shí)現(xiàn)，許多學(xué)生寧愿到一些電大網(wǎng)站上直接接受互動(dòng)式的遠(yuǎn)程教育，聆聽專家學(xué)者的講解，而不愿坐在課堂上聽老師的單向授課。另外，有些畢業(yè)班的學(xué)生由于忙于找工作，逼于無(wú)奈，只能逃課，這便在一定程度上造成了畢業(yè)班學(xué)生逃課率奇高的現(xiàn)象。我們從來(lái)沒(méi)有像現(xiàn)在這樣自由地支配過(guò)自己的時(shí)間；我們也從來(lái)沒(méi)有像現(xiàn)在這樣遠(yuǎn)離過(guò)父母和老師的嚴(yán)格管教；我們恰好又處在這樣一個(gè)不安分的年齡。但是,在歷經(jīng)了千辛萬(wàn)苦的求學(xué)競(jìng)爭(zhēng)之后進(jìn)入高等學(xué)府的大學(xué)生,卻有許多人時(shí)常逃課。其實(shí)大學(xué)生“逃課”，現(xiàn)今已不是什么新鮮話題，但它從出現(xiàn)到成為“熱點(diǎn)”，再到成為一種現(xiàn)象，也不過(guò)只是五六年的時(shí)間，這不得不讓我們?nèi)ニ伎歼@種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因及應(yīng)采取的對(duì)策。大學(xué)生逃課現(xiàn)象并不罕見，不少大學(xué)生基于心理壓力、情感因素，個(gè)人情緒以及身體不適的原因，往往將逃課作為最好的對(duì)付辦法。逃課問(wèn)題,在當(dāng)前并不是一個(gè)新的問(wèn)題,只是在新的歷史時(shí)期,隨著我國(guó)高等教育的大眾化和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展,前蘇聯(lián)心理學(xué)家季亞欽科是這樣定義的,/逃課是指學(xué)生在未請(qǐng)假的情況下,沒(méi)有按照既定時(shí)間和地點(diǎn)去上課的一種曠課行為。歸根結(jié)底，這是中學(xué)與高等教育之間沒(méi)有有效的過(guò)渡通道，只能靠學(xué)生自己摸索和適應(yīng)造成的。進(jìn)一步培養(yǎng)運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)分析生產(chǎn)實(shí)際問(wèn)題的能力。⑤。一進(jìn)大門，院里的兩臺(tái)巨型變壓器映入眼簾。內(nèi)部設(shè)備由許多鐵欄分隔，里面的好多設(shè)備都是進(jìn)口的，自動(dòng)送電，跳閘保護(hù)，十年都未出故障。夢(mèng)山變的主控室有六臺(tái)計(jì)算機(jī)組成：視頻視頻監(jiān)控系統(tǒng)機(jī)、故障錄波系統(tǒng)、監(jiān)控后臺(tái)監(jiān)控后臺(tái)五防系統(tǒng)，以上的都是由我國(guó)電氣業(yè)較先進(jìn)的南瑞集團(tuán)的產(chǎn)品，可以說(shuō)都是國(guó)內(nèi)最先進(jìn)的技術(shù)。在變電站工作，安全是最重要的一件事，所以我們牢記“安全第一、預(yù)防為主”的實(shí)習(xí)方針，加強(qiáng)《安規(guī)》學(xué)習(xí)，提高安全意識(shí)，更是我們的必修課。臨走前，我看著一根根的輸電線把電能輸送到千家萬(wàn)戶，給我們帶來(lái)了光明，給我們帶來(lái)了征服大自然的力量。后來(lái)我留下來(lái)了！總之，在這次實(shí)踐中我明白了在工作上要有自信。要積累相當(dāng)豐富的知識(shí)。總之，這次親身體驗(yàn)讓我有了深刻感觸，這不僅是一次實(shí)踐，還是一次人生經(jīng)歷，是一生寶貴的財(cái)富。7月31日清晨，我們22名隊(duì)員告別了仲園，登上前往清遠(yuǎn)的汽車。雖然我也是生活在農(nóng)村的，但初次清遠(yuǎn)，但我總感到有一種與眾不同的感覺(jué)，內(nèi)心也總有一種莫名的感動(dòng)。當(dāng)我第一次走上講臺(tái)自我介紹的時(shí)候，內(nèi)心既激動(dòng)又緊張，但當(dāng)我看到臺(tái)下學(xué)生們那渴望的眼神時(shí)，我的心反而更加鎮(zhèn)定起來(lái)，“他們需要我，我更應(yīng)該好好表現(xiàn)自己”我暗暗為自己打氣，經(jīng)過(guò)一番精彩的演講之后，班會(huì)課在我們兩個(gè)助班積極帶動(dòng)下以熱烈的氣氛結(jié)束了。計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)理論是一門比較枯燥的課，我要求自己上課要盡量能夠風(fēng)趣生動(dòng)，引用一些有關(guān)電腦知識(shí)的有趣的事例，讓學(xué)生們更容易接受。在這次社會(huì)實(shí)踐的兩個(gè)星期中，發(fā)生了許許多多的事，可能這些事在某些人看來(lái)是微不足道的，但對(duì)我而言，留下很多的思考與感慨。在學(xué)生們的這個(gè)年齡段，確實(shí)是多愁善感的季節(jié)，他們會(huì)因?yàn)橐患⌒〉氖虑槎鴼g欣鼓舞，或是傷感流淚……分班的當(dāng)天，場(chǎng)面在外人看來(lái)好像頗為“壯觀”，許多同學(xué)都哭成一團(tuán)，特別是女生。我跟另一個(gè)助理班主任商量后，精心策劃了第一節(jié)班會(huì)課：在一曲“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后”中，我們的班會(huì)展開了序幕，對(duì)白：“在經(jīng)歷了“分班”這場(chǎng)暴風(fēng)雨后，同學(xué)們?cè)陲L(fēng)雨之后走在了一起，大家應(yīng)該都知道，暴風(fēng)雨后，在陽(yáng)光的普照之下，會(huì)出現(xiàn)我們美麗的七色彩虹，而這七種顏色的彩虹，就猶如我們大家一樣，來(lái)自不同的班級(jí)，現(xiàn)在有緣走在了一起，相信通過(guò)大家的不懈努力，我們一定能夠組成那美麗的彩虹……“朋友間短暫的分離是難免的，無(wú)須有太多的感嘆與遺憾，畢竟在一個(gè)人成長(zhǎng)道路上，會(huì)認(rèn)識(shí)更多更多的朋友。第二件事是我和學(xué)生們之間的“情感**”。隊(duì)長(zhǎng)說(shuō)的對(duì)：“人是有感情的動(dòng)物，它的優(yōu)秀之處就在于能夠把握好自己的感性與理性。通過(guò)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，有助于我們?cè)谛４髮W(xué)生更新觀念，吸收新的思想與知識(shí)。我在實(shí)踐中得到許多的感悟!一、管理者的管理在公司里邊,有很多的管理員,就必須要有好的管理方法,就要以藝術(shù)性的管理方法去管理好你的員工,你的下屬,你班級(jí)里的同學(xué)們!,要用到不同的管理方法,意思就是說(shuō):在管理時(shí),要因人而異!二、自強(qiáng)自立俗話說(shuō):“在家千日好,出門半”招“難!”意思就是說(shuō):在家里的時(shí)候,有自已的父母照顧,關(guān)心,呵護(hù)!那肯定就是日子過(guò)得無(wú)憂無(wú)慮了,但是,只要你去到外面工作的時(shí)候,不管你遇到什么困難,挫折都是靠自已一個(gè)人去解決,在這一個(gè)多月里,讓我學(xué)會(huì)了自強(qiáng)自立!凡事都要靠自已!現(xiàn)在,就算父母不在我的身邊,我都能夠自已獨(dú)立!三、認(rèn)識(shí)來(lái)源于實(shí)踐一切認(rèn)識(shí)都來(lái)源于實(shí)踐。而隨著這些問(wèn)題的不斷解決，與此同步，人的認(rèn)識(shí)能力也就不斷地改善和提高!馬克思主義哲學(xué)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐對(duì)認(rèn)識(shí)的決定作用，認(rèn)識(shí)對(duì)實(shí)踐具有巨大的反作用。只學(xué)不實(shí)踐，那么所學(xué)的就等零。因?yàn)榄h(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。雖然在實(shí)踐中只是負(fù)責(zé)比較簡(jiǎn)單的部分，但能把自己在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)真正運(yùn)用出來(lái)也使我頗感興奮！在學(xué)校上課時(shí)都是老師在教授，學(xué)生聽講，理論部分占主體，而我自己對(duì)專業(yè)知識(shí)也能掌握，本以為到了企業(yè)實(shí)踐應(yīng)該能夠應(yīng)付得來(lái)，但是在企業(yè)里并沒(méi)想象中如此容易。只學(xué)不實(shí)踐，那么所學(xué)的就等于零。只懂得紙上談兵是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及的，以后的人生旅途是漫長(zhǎng)的，為了鍛煉自己成為一名合格的、對(duì)社會(huì)有用的人才，很多在學(xué)校讀書的人都說(shuō)寧愿出去工作，不愿在校讀書；而已在社會(huì)的人都寧愿回校讀書。過(guò)去，他們勤勞、貧窮，現(xiàn)在，他們智慧、富有。告訴大伯我的目的后，大伯熱情的帶我參觀養(yǎng)豬場(chǎng)并耐心的為我講解。”“那冬天它們它們會(huì)凍著嗎？”我問(wèn)，大伯繼續(xù)說(shuō)“一般豬不會(huì)凍著的，但是剛出生的小豬被凍死的幾率卻很大，我們有一種大的保溫?zé)簦林鵁艟蜁?huì)散發(fā)出熱量，豬就不會(huì)凍著了。然而單單靠這些硬件設(shè)施養(yǎng)豬是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，在農(nóng)民大伯家里，我發(fā)現(xiàn)書架上擺滿了有關(guān)養(yǎng)豬的書籍。你看，這些都是養(yǎng)豬必備的醫(yī)療設(shè)備，什么注射器啊，手術(shù)刀柄、溫度器、止血鉗、手術(shù)剪，這些啊，我都會(huì)。因此，如果使用土地，土地可以之間向農(nóng)村集體組織使用，不得占用基本農(nóng)田。做一個(gè)沼氣池就可以把這些發(fā)酵為沼氣，我們家燒飯燒水都是用的沼氣，既方便又清潔。（2）建立和完善生豬的公共防疫服務(wù)體系。（6）正確引導(dǎo)社會(huì)輿論（7）加強(qiáng)對(duì)生豬供應(yīng)工作的領(lǐng)導(dǎo)。農(nóng)民自身原因：（1）生活水平提高，為進(jìn)一步提高物質(zhì)生活和精神生活，創(chuàng)造更多的財(cái)富。要引導(dǎo)養(yǎng)豬產(chǎn)業(yè)實(shí)行市場(chǎng)轉(zhuǎn)型，實(shí)行豬凈化和多點(diǎn)式安全生產(chǎn)，實(shí)施無(wú)公害，綠色豬肉和品牌戰(zhàn)略，實(shí)施養(yǎng)豬環(huán)保與農(nóng)業(yè)可互動(dòng)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。包括鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦企業(yè)、村辦企業(yè)、農(nóng)民聯(lián)營(yíng)的合作企業(yè)、其他形式的合作企業(yè)和個(gè)體企業(yè)五級(jí)。旺富豬場(chǎng)是農(nóng)民自主創(chuàng)業(yè)成功的一個(gè)典型例子，然而像大伯這種返鄉(xiāng)農(nóng)民工自主創(chuàng)業(yè)的成功人士還有很多很多。為進(jìn)一步促進(jìn)農(nóng)民工就業(yè)，我省政府決定在全省返鄉(xiāng)農(nóng)民工集中的鄉(xiāng)鎮(zhèn)建立農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)園，以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)更多的就業(yè)。努力為小型企業(yè)解決招工難問(wèn)題。夕陽(yáng)西下，遠(yuǎn)處升起了炊煙，在農(nóng)民大伯家為期一天的調(diào)查圓滿結(jié)束了。家庭，社會(huì)，學(xué)校，在哪里打開缺口，就要在哪里補(bǔ)上漏洞。其中夫妻雙雙在外務(wù)工的現(xiàn)象十分普遍。其中，“留守孩”902人，占全鄉(xiāng)小學(xué)生總數(shù)的60%?！傲羰睾ⅰ钡母改竿獬龃蚬ず?，一般半年以上才回家一次。在生活上，“留守孩”與監(jiān)護(hù)人有矛盾的占41%。在回答“平時(shí)父母不在身邊，你最盼望什么，最擔(dān)心什么，最大的困擾是什么時(shí)”，有81%的孩子表示最盼望的是父母回家，得到他們的關(guān)愛。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，家庭教育對(duì)人格的發(fā)展起著重要的作用。大多數(shù)“留守孩”在學(xué)習(xí)上缺乏自主性，自覺(jué)性，心不在焉，應(yīng)付了事，據(jù)調(diào)查不少教師告訴我，大多數(shù)留守兒童厭學(xué)傾向嚴(yán)重，成績(jī)普遍較差，認(rèn)為讀書無(wú)用。對(duì)很多教師而言，“留守孩”已成為教學(xué)成績(jī)后退的一快“心病”。15%的人有過(guò)偷人錢物，破壞公物，抽煙喝酒等不良行為(4)心里問(wèn)題嚴(yán)重。30%的人有過(guò)打架斗毆的經(jīng)歷。寒假在家的時(shí)候，也想過(guò)自己未來(lái)的出路到底該延續(xù)到何方。他們睜大了眼睛問(wèn)我，你怎么凈想些沒(méi)邊沒(méi)際的東西??？我說(shuō)怎么沒(méi)邊際，我還有半年就要實(shí)習(xí)，就要找工作了，你們也一樣啊，真的一點(diǎn)都不擔(dān)心嗎？他們很確定的說(shuō)，現(xiàn)在努力把學(xué)習(xí)學(xué)好，將來(lái)一切都會(huì)有的。實(shí)習(xí)的時(shí)候是去一家民辦高中教英語(yǔ)，如果能留下，可以拿到20xx左右的月薪。喝茶的幾位哥們朝窗外望去，看到有一個(gè)姑娘在賣花，布娃娃和孔明燈。她現(xiàn)在在**工廠里干活，每天加班工作十幾個(gè)小時(shí)，最多的時(shí)候能拿到3000?！斑@些都是我跟同學(xué)閑聊的時(shí)候了解到的就業(yè)現(xiàn)實(shí)，確實(shí)有些殘酷。是不是現(xiàn)在把唯一的工作———學(xué)習(xí)，做好了，將來(lái)一切都會(huì)有呢？我不覺(jué)得。大學(xué)生暑假社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告6實(shí)踐的目的：對(duì)已學(xué)部分理論知識(shí)進(jìn)行綜合運(yùn)用，加強(qiáng)自我對(duì)社會(huì)的了解。實(shí)踐的時(shí)間：20xx年x月x日——20xx年x月x日實(shí)踐的單位：xx省丹xx市xx中學(xué)實(shí)踐的對(duì)象：初中特長(zhǎng)學(xué)生實(shí)踐的過(guò)程：一、了解學(xué)生的興趣愛好由于xx月5號(hào)才開始實(shí)踐，學(xué)生們都剛剛經(jīng)歷了期末考試，心情都很激動(dòng)和興奮。二、美術(shù)知識(shí)拓展講解已經(jīng)知道他們都對(duì)動(dòng)漫比較感興趣后，第二天的知識(shí)拓展講解也是主要圍繞國(guó)內(nèi)外動(dòng)畫的。 如： 《小蝌蚪找媽媽》 中國(guó)動(dòng)畫片的張叁豐，中國(guó)卡通界的達(dá)摩，開山鼻祖。同樣令人印象深刻的是它的旁白，那個(gè)年代典型的播音腔女聲聽來(lái)就像老師，但今日重溫卻是一番格外地親切與溫馨。評(píng)比出最優(yōu)秀兩幅(男女各一幅)掛在教室展覽，可以促進(jìn)同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性。在正式開始繪畫之前，我都會(huì)要求同學(xué)們認(rèn)真閱讀書上的范畫，找出其中的優(yōu)點(diǎn)和適合自己的畫法。接著，請(qǐng)每位同學(xué)把各自的創(chuàng)意描述出來(lái)，大家進(jìn)行討論。在寫生時(shí)，主要分為風(fēng)景寫生和人物寫生，都是以速寫的手法。只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力?；貋?lái)之后我也學(xué)習(xí)著他們的教學(xué)方法，凡響不錯(cuò)。美術(shù)教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多。美術(shù)這門科學(xué)是一門激勵(lì)人興奮的學(xué)科。而對(duì)于初到美術(shù)海洋的學(xué)生們，對(duì)于美術(shù)方面的知識(shí)似懂非懂。情感內(nèi)容日益豐富，深刻。使學(xué)生具備初步的繪畫與藝如術(shù)設(shè)計(jì)的基本技能知識(shí)，提高學(xué)生的美術(shù)鑒賞能力，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，通過(guò)開展豐富多彩的課外文化藝術(shù)活動(dòng)，豐富學(xué)生的精神生活，培養(yǎng)美術(shù)人才!大學(xué)生暑假社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告7一、課題研究的背景20xx年**月**日，我國(guó)開始施行《關(guān)于限制生產(chǎn)銷售使用塑料購(gòu)物袋》的法令，簡(jiǎn)稱“限塑令”。限塑令的出臺(tái)和執(zhí)行與廣大消費(fèi)者的日常生活息息相關(guān)，關(guān)乎每個(gè)人的切身利益，既要最大限度的實(shí)現(xiàn)環(huán)保的初衷，也要考慮政策的人性化，執(zhí)行力和消費(fèi)者的利益。側(cè)重學(xué)生和行人對(duì)“限塑令”的了解程度和看法的收集。對(duì)路上行人和校內(nèi)學(xué)生采用隨機(jī)采訪方式，并錄制聲音文件。(如棉紡布袋子)。還是有較多人對(duì)“限塑令”的了解不深入，在采訪中說(shuō)詞模糊。環(huán)保型塑料袋目前價(jià)格偏高，在同非環(huán)保型塑料袋的競(jìng)爭(zhēng)中，不具備價(jià)格優(yōu)勢(shì)。四、可行性建議一、廣泛收集實(shí)施意見，在政府引導(dǎo)下發(fā)揮民智民力，尋求最佳結(jié)合點(diǎn)。二、明確各政府部門在限塑令的執(zhí)行過(guò)程中的職責(zé)，增強(qiáng)操作性。同時(shí)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)局應(yīng)嚴(yán)格檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，使廣大消費(fèi)者分清楚環(huán)保型塑料袋和非環(huán)保型塑料袋的區(qū)別。只有環(huán)保型的塑料袋真正占領(lǐng)市場(chǎng)，非環(huán)保型塑料袋才能徹底推出歷史舞臺(tái)，而這一美好愿景的實(shí)現(xiàn)需要包括商家、消費(fèi)者、管理者在內(nèi)的共同努力。如：環(huán)保主題進(jìn)校園，推行環(huán)保文化，使整個(gè)社會(huì)形成重視環(huán)保事業(yè)，積極投身環(huán)保事業(yè)的氛圍。大學(xué)生暑假社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告8我在一個(gè)親戚開的電腦配件柜臺(tái)幫忙賣貨，過(guò)的十分充實(shí)。這次假期實(shí)踐我以善用知識(shí)，增加社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，提高實(shí)踐能力，豐富假期生活為宗旨，利用假期參加有意義的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，接觸社會(huì)，了解社會(huì)，從社會(huì)實(shí)踐中檢驗(yàn)自我。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的工作讓我認(rèn)識(shí)更多的人。人在社會(huì)中都會(huì)融入社會(huì)這個(gè)團(tuán)體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過(guò)程中更加融洽，更事半功倍。在多次的接觸顧客中，我明白了自信的重要性。如哥哥所說(shuō)的在社會(huì)中你要學(xué)會(huì)厚臉皮，不怕別人的態(tài)度如何的惡劣，也要輕松應(yīng)付，大膽與人對(duì)話，工作時(shí)間長(zhǎng)了你自然就不怕了。高中是一個(gè)教育我、培養(yǎng)我、磨練我的圣地，我為我能在此生活而倍感榮幸。實(shí)現(xiàn)了從理論到實(shí)踐再到理論的飛躍。我們已經(jīng)不是中學(xué)生，只需要學(xué)習(xí)，其它的都不需要考慮，作為大三學(xué)生，了解自己的興趣愛好，做好職業(yè)規(guī)劃對(duì)于目前這種就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力大的社會(huì)環(huán)境有積極的作用。說(shuō)起研究生以后的工作，她根據(jù)前幾屆的畢業(yè)生來(lái)看，做老師的