【正文】 授第三單元《生物圈中的綠色植物》，教材內(nèi)容與實際生活緊密聯(lián)系，同時針對中學生的特點，設計了多個探究實驗，旨在提高同學們的動手能力，又有利于學生主體作用的發(fā)揮。本單元與前面有著內(nèi)在的邏輯聯(lián)系。針對存在的問題，在新的學期，努力做好每一個學生的工作，因材施教，逐漸使學生養(yǎng)成良好的39。鉆研教學大綱，做好教學工作計劃。同時，要將提問、復習舊課、導入新課、檢查效果和布置作業(yè)等教學環(huán)節(jié)合理分配，提高課堂教學藝術。平時要做好課堂提問、小測等。另外根據(jù)教學內(nèi)容和學生身心特點，初步設定安排幾項教學活動：、生長環(huán)境特點以及生物特征展開調(diào)查的39。，具體內(nèi)容和設置安排將在今后備課中詳細商討。，尤其是組內(nèi)備課，增加聽評課次數(shù)。初一生物下冊的教學計劃6一、工作重點新學期已經(jīng)開始了，為了提高初中生物教學質(zhì)量，進一步深化初中生物課堂教學改革，切實解決和研究教育教學改革中出現(xiàn)的新問題和新情況。，認真鉆研教材具體要求。、教研工作。課堂上做到精講多練。，更新教學觀念，結(jié)合教學實踐，堅持以學生的發(fā)展為本的理念，努力提高教學理論水平。，共同制定本周教學目標、重點和難點、訓練習題及理論依據(jù)等，然后討論研究，互相提出改進意見，完善講授、訓練內(nèi)容及評價標準。，要認真制定復習計劃，精心組織復習，做到以書為本，講清概念，提示規(guī)律，指點迷津，提高學生的審題、解題的能力及速度。二、教材內(nèi)容分析根據(jù)新的課改要求與生物課程標準的要求和學生實際，本期的教學內(nèi)容：主要是學習第四單元“生物圈中的人”，從第一章“人的由來”到第七章“人類活動對生物圈的影響”共七章的教學內(nèi)容和實驗。三、教學資源的開發(fā)教學資源應該是教學中有利于教學的物力、財力、人力等因素，同時也包括一些學生等的非智力因素、老師的道德修養(yǎng)、教學過程中的師生關系、教學模式的因素。(2)學生初步具有生物學操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力，養(yǎng)成科學思維的習慣。學生能將生物知識運用到日常生活當中。通過抓好教學落實，課前預習、課后復習和歸納小結(jié)，培養(yǎng)和提高學生的自學能力。新課標教材初一歷史下冊在全面貫徹基礎知識，能力培養(yǎng)和思想教育三項教育目標的前提下，突出了三點：一是減輕學生負擔，降低難度。且這些學生處在長身體、長知識的階段，每天都接觸社會，他們的一些想法是對社會現(xiàn)實的映，而他們受到年齡與知識的限制，社會分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會影響其行為。三、教材分析本冊教材以隋朝到清朝初期為主要的歷史發(fā)展線索?！胺睒s”與“開放”，是映一個積極向上的社會的兩個側(cè)面，具有同一性。第三個單元“統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會危機”，教科書對課標有關明清時期的五條內(nèi)容標準進行了歸納組合。突出了明清時期中外的矛盾與，也為學生學習中國近代史，理解近代中國為何被動挨打作好鋪墊。解讀、判斷和運用歷史材料的能力。五、教學重點、難點重點：繁榮與開放的社會。所以在教學過程中，一定要創(chuàng)設一個良好的氛圍，注意師生雙方交往、互動、分享彼此的思考，見解知識，交流彼此的情感，觀念與理念，彼此形成一個真正的“學習共同體”。以“內(nèi)容標準”的要求為依。及時發(fā)現(xiàn)不足，及時總結(jié)。在每一個實驗的過程中，從實驗意念的產(chǎn)生到實驗方案的設計，從實驗結(jié)果的分析到實驗報告的完成，每一步都有思維活動，每一步都是思維的結(jié)果。二、教學要求，教師在課堂上用演示的方法面向全體學生進行實驗。對于學生實驗，若能當堂看清實驗結(jié)果的須在實驗室里教師指導下進行，教師監(jiān)督學生對每個實驗達到操作規(guī)范、熟練的程度。通過開放實驗室活動，讓學生的動手能力和實驗操作能力有所提高，并且激發(fā)學生生物學的39。在講授理論知識時，讓學生通過實驗的方法去歸納出這些知識，這樣做重在培養(yǎng)學生的科學素質(zhì)，培養(yǎng)學生科學研究的思路與方法。初一生物下冊的教學計劃10一、學生情況簡介本年級共有三個班，一百五十個學生。在時代性上，增加與科技社會相結(jié)合的知識，注重反映生物科學的新進展，大大拓展了學生的知識面，使學生更加體會到生物與生活的關系。能力：（1）正確使用生活學實驗中常用的工具和儀器。情感態(tài)度與價值觀：（1）了解人類與所生存的生物圈之間的關系，熱愛大自然，珍愛生命，理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護意識。四、方法與措施：針對教材和學生的總體情況，在備課時，知識的難易程度要控制好，應適應大部分的學生。倡導探究性學習。管好班級的紀律和秩序，營造一個良好的課堂氣氛。認同科學研究是一貫不斷發(fā)展的過程，人們在研究的過程中，不斷有新的發(fā)現(xiàn)和新的觀點出現(xiàn)。但同時面對新的課程他們沒有準備，對新增加的諸多課程有些茫然，所以本期的重點是培養(yǎng)他們的良好學習習慣，著重指導學習方法。要特別注意能力和情感、態(tài)度、價值觀方面的要求；重視跨學科或泛學科的技能、能力以及其他方面的素養(yǎng)的培養(yǎng)；優(yōu)化教學方法，運用好現(xiàn)代化的教學手段。成立好合作學習小組，并加強合作學習指導。:一、指導思想以《全日制義務教育生物課程標準》(實驗稿)為依據(jù),在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎上,力求更加關注學生已有的生活經(jīng)驗。了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好.②了解學生原有的知識技能的水平,他們的興趣,需要,方法,習慣,學習新知 識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施.③ 考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材,如何安排每節(jié)課的活動.⑵課堂上的情況.①組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調(diào)動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學習生物的興趣.②注重能力培養(yǎng)在課堂教學中,注重培養(yǎng)學生解決理論和實踐上的各種問題的能力,培養(yǎng)學生的觀察能力,實驗能力,創(chuàng)新能力,思維能力等等.③ 重視德育教育和環(huán)保教育結(jié)合相關教學內(nèi)容,將德育教育和環(huán)保教育滲透其中,使學生提高環(huán)境保護意識,、要提高教學質(zhì)量,好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業(yè),有的學生抄襲作業(yè),針對這種問題,我著重抓好學生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,對調(diào)皮的學生我做到從友善開始,從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和學生交談時,對他的處境,想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,學生對我也就慢慢地喜歡和尊重,、積極參與聽課,評課等教研活動虛心向其他教師學習教學方法,博采眾長,對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,在新學期中,我會努力以新的教學理念,教學原則,由傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M者,由管理者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑д?從而切切實實地提高教育質(zhì)量,取得新的成績