【正文】 受教育，離幼兒園較遠地區(qū)僅有很少一部分幼童可以享受到幼兒園教育。師資方面，由于待遇偏低，老師數(shù)量少（低于６人）且學歷低，教學方式陳舊。嬰幼兒期是人腦發(fā)育最快的時期，是個體早期認知、情感、行為、語言發(fā)展的關鍵期。首先，要讓農(nóng)村居民正確認識學前教育的作用，開闊思想，讓他們積極為孩子提供良好的學前教育環(huán)境；其次，基層領導應用發(fā)展性的眼光看待人才的教育，注重人才培養(yǎng)，努力為學前教育提供堅實的基礎保障。同時，解決師資問題關鍵在于教師待遇。幼兒教育是基礎教育重要組成部分，其水平和質量不僅影響人的發(fā)展，也影響民族和國家的發(fā)展。筆者在頂崗實訓的過程中，與人力資源的相關人員進行了交流和溝通，了解到：絕大多數(shù)學生雖然知道職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性，但僅僅停留在概念上，缺少實際行動，這使得他們在學習上存在著極大的盲目性，找不到自己的興趣，學習積極性不高；在就業(yè)上，沒有方向感，對自己所要從事的職業(yè)沒有合理的安排和打算，在就業(yè)市場上缺乏競爭力；在實習過程中，因為不能深刻地認識實習階段對自己職業(yè)發(fā)展的重要性，不能很好地把握和利用企業(yè)提供的各項教育資源，提高自身的實踐能力和職業(yè)素養(yǎng)。作為高職院校輔導員，應進一步加強對學生的思想政治教育工作，針對學生所學專業(yè)和學生未來的職業(yè)選擇，采取有效的途徑切實加強學生的職業(yè)素質和精神，同時，要進一步深化對學生的“軟實力”培養(yǎng)的研究。針對這些問題，輔導員可以將企業(yè)的團隊精神培養(yǎng)引入到班級建設中去，首先在理念上進一步深化，以成功企業(yè)的例子現(xiàn)身說法，加深學生對團隊精神的認識；同時，企業(yè)經(jīng)常會組織舉辦各項活動來培養(yǎng)員工的團隊意識，如戶外素質拓展、小組活動等，這些活動也同樣可以運用到班集體建設中來，通過組織策劃一些活動，吸引學生參與，讓學生在活動中感受集體的力量，加強集體榮譽感。同時，國家對學前教育也提高了重視程度。而且，學前教育是屬于非義務教育，在國家的財政統(tǒng)籌中是不占有任何地位的，這樣就導致教育資金沒有保障，僅憑借一點微不足道的補助，很難滿足學前教育的需要。由于農(nóng)村的整體水平相對叫低，所以，對于薪資待遇也存在普遍走低的現(xiàn)象，加之政府沒有過多的關注和投入，多數(shù)幼師沒有正式編制，進而一些幼兒教師相關畢業(yè)生基本都不會投身于農(nóng)村的學前教育，這樣導致了學前教育的部分教師都是以中?；蚋呗殲橹鞯膶W歷，而且沒有得到專業(yè)的訓練，缺乏專業(yè)知識的培訓，從而從整體上造成幼教的基本知識結構和基本技能不夠扎實，教育的事業(yè)心和責任心也有待提高，導致整體素質普遍走低，這樣會嚴重的影響教學質量。幼兒園管理不到位，學前教育缺乏有力監(jiān)督。這樣就難免會出現(xiàn)一些個體為了盈利而亂收費的現(xiàn)象。其水平和質量嚴重的關乎著幼兒的長期發(fā)展和國家未來的發(fā)展。加強農(nóng)村學前教育師資隊伍建設。一、農(nóng)村學前教育的重要性學前教育是國民教育體系中的重要組成部分，是人生發(fā)展奠基性教育，是基礎教育的基礎，它對于個體早期的身心健康發(fā)展，對于提高國民素質和社會的發(fā)展有著非常重要的 1價值，發(fā)展學前教育事關億萬兒童的健康成長，事關千家萬戶的切身利益，事關國家和民族的未來，當代相關的研究和事實已證明，6歲前是人的行為習慣、情感、態(tài)度、性格雛形等基本形成的時期，而且這一時期的發(fā)展狀況具有持續(xù)性影響，并且決定日后社會性、人格的發(fā)展方向，性質和水平。幼兒園基礎設施現(xiàn)狀經(jīng)過調查發(fā)現(xiàn)多數(shù)幼兒園是在園主的家里，地方十分狹小，并且各項設施都十分老舊，下面上我在鎮(zhèn)上一家規(guī)模較大的幼兒園里看到情景，院子里的一些玩具都很破舊，滑梯的頂與垂直支架的焊接處已經(jīng)出現(xiàn)破碎松動的跡象，滑梯的下面也沒有任何防護措施，園長告訴我，辦園經(jīng)費主要靠貸款和朋友借來的，而幼兒園的設施在我們鎮(zhèn)上的幼兒園中算好的了，可見，其他幼兒園的狀況，有些幼兒園里的設施都是買的淘汰的，存在很大的安全隱患，另外，這些幼兒園的衛(wèi)生條件無法很好的保證，存在很大的衛(wèi)生安全隱患，令人擔憂。結論學前教育是基礎教育的起點，作為基礎教育的重要組成部分，學前教育對人的一生具有深遠影響，其普及程度，教育質量與整個基礎教育事業(yè)和經(jīng)濟社會發(fā)展密切相關，它對于個體早期的身心，健康發(fā)展，對于提高國民素質和社會的發(fā)展有著非常重要的價值。它的公益性很強，廣大人民群眾的利益至于切身相關，也始終是黨和政府以及社會各方面關注的熱點。一、當前學前教育發(fā)展中存在的問題。因此，總是有教學較好、質量較高的教師往待遇辦學效益較好的發(fā)達地區(qū)幼兒園流動。國內(nèi)外大量的研究表明： 歲之前是人的行為習慣、性格雛形形成的階段，是兒童禮貌、責任感等社會行為和人的品格形成的重要時期。學前教育是義務教育的開端，良好的學前教育對義務教育階段效率的提高有著重要的意義，可以幫助兒童在義務教育階段取得更好學習成參考文獻：[1] 張志宏．現(xiàn)代培訓的理論與實踐[M ]．北京：中國人事出版社，1999：5．[2] 吳志宏．教育行政學[M ]北京：人民教育出版社，2000：333． [3] 吳秀娟．成功校長的實踐與研究[M ]．沈陽：遼寧人民出版社，1998． [4]蔡迎旗．馮曉霞．論我國幼兒教育政策的公平取向及其實現(xiàn)．教育與經(jīng)濟，2004，(2)．[5]王杰．貧困地區(qū)農(nóng)村幼兒教師專業(yè)成長的現(xiàn)狀、問題及對策——以甘肅農(nóng)村 幼兒教師為例．學前教育研究，2009，(1)．[6]教 育部等．關于幼兒教育改革與發(fā)展的指導意見．早期教育，2003，(4)．[7]王曉芬．義務教育的推進對貧困地區(qū)幼兒教育的影響．學前教育研究，2010，(2)．第四篇：區(qū)學前教育存在的問題及對策區(qū)學前教育存在的問題及對策總體上看，我區(qū)學前教育工作仍是各學段教育中的薄弱環(huán)節(jié)，主要表現(xiàn)為學前教育缺乏發(fā)展規(guī)劃，布局不合理，公辦幼兒園數(shù)量偏少，學前教育經(jīng)費投入不足，師資隊伍不健全，體制機制不完善，城鄉(xiāng)區(qū)域發(fā)展不平衡，社會辦幼兒園規(guī)模小、質量低、存在安全隱患，部分鎮(zhèn)辦、社區(qū)入園難、入園貴問題突出，與我區(qū)城鎮(zhèn)化發(fā)展和廣大人民群眾日益增長的學前教育需求有較大差距。群眾在擇校問題上往往傾向公辦園，造成公辦園扎堆入學的現(xiàn)象，公辦園招生名額有限，不得不出臺抽簽政策。有需求就有市場，由于公辦園及普惠型幼兒園建設的滯后，個人辦園呈快速增長的態(tài)勢。由于教育行政部門對這些幼兒園的承辦資格、辦園條件、教師師資、登記注冊缺乏有效管理規(guī)范的手段，致使無證辦園、無證上崗現(xiàn)象突出，存在較大的安全隱患和監(jiān)管漏洞。目前公辦園幼兒年人均300元的生均公用經(jīng)費，城區(qū)公辦園屬于財政撥款，可以保證，并與其它學段一致，取消了綜合公用經(jīng)費設置，但合同制教師的工資仍然列支幼兒園當年的非稅收入，所占比例高達80%左右，擠占了其它教學項目資金，提高了辦園成本，極大地制約了幼兒園的發(fā)展。已建成的鎮(zhèn)街中心幼兒園也存在諸多問題，如師資力量嚴重不足、服務半徑過大、存在安全隱患、未配備校車等。有些家長為了方便將孩子送進本村的一些民辦幼兒園，于是農(nóng)村家庭作坊式的所謂幼兒園應運而生，即無辦園資格，又無持證教師，有的只有十幾個孩子。鎮(zhèn)、街道政府承擔發(fā)展轄區(qū)內(nèi)學前教育的責任，在辦好中心幼兒園的基礎上，積極發(fā)展農(nóng)村學前教育，負責籌措經(jīng)費，提供場所設施，改善辦園條件，推進多種形式的學前教育服務。政府牽頭，部門聯(lián)動，嚴格落實新建住宅小區(qū)配套幼兒園政策。多渠道補充幼兒教師，逐步解決教師缺口，加強教師隊伍建設。在穩(wěn)定外聘教師隊伍的同時依托公辦（新建）幼兒園建設園長、教師培訓考核基地，就地實習，持證上崗，加強幼兒教師隊伍建設。充分利用中小學布局調整的大好機會。多渠道擴大公辦學前教育資源。在政府財政困難的情況下，積極引入社會資本共同發(fā)展學前教育事業(yè)，實現(xiàn)共建、共享、共贏。采取政府購買服務、減免租金、以獎代補等方式，引導和支持民辦幼兒園提供普惠性服務。設為獨立法人事業(yè)單位，由人事部門統(tǒng)一列編、統(tǒng)一管理。實行“鎮(zhèn)村一體化”管理。區(qū)編制辦公室核準鎮(zhèn)街中心幼兒園的法人地位，明確辦園主體責任，實行中心園負責制。未經(jīng)區(qū)教體局批準，任何單位和個人不得舉辦幼兒園。分類治理、妥善解決無證辦園問題。整改后仍存在安全隱患多、辦園條件差、衛(wèi)生安全無保障等問題的幼兒園，依法予以取締，并妥善分流和安置幼兒。對在大檢查中發(fā)現(xiàn)的問題必須限期整改，及時消除各類安全隱患。通過調研，我們發(fā)現(xiàn)，近年來我區(qū)農(nóng)村黨的建設總體上是好的，成績是有目共睹的，但同時也看到了缺點和不足。近五年新發(fā)展黨員近400名，極大地改善了黨員的年齡結構，提高了黨員整體文化水平，為村級黨組織注入了新鮮血液。問題存在原因：村書記隊伍管理教育不到位。同時，來自上級的約束也相對不足。有的村“兩委”班子主觀上不作為，總以資金不足、沒有場地為借口，少開展、不開展活動，造成了一些黨員與群眾沒區(qū)別，甚至黨員不如群眾的現(xiàn)象，極大地損害了黨在農(nóng)村的形象。三是有的村入黨靠自然成熟，村黨組織不聞不問，坐門等客，對入黨申請人漠不關心。（二）執(zhí)行力差、不能因地制宜和缺少創(chuàng)新建國以來，黨在農(nóng)村黨建方面一直很重視，出臺了一系列較為完備的規(guī)章制度。另一方面，當遇到村里的個性問題時很難收到良好效果。問題存在原因：雖然有較為完善的規(guī)章制度，但缺乏行之有效的監(jiān)督制約機制和相應的執(zhí)行力，區(qū)、鄉(xiāng)、村三級完備的監(jiān)督制約機制還沒有建立起來。書記一干幾十年，想換沒人選，嚴重降低了黨在農(nóng)村的影響力和戰(zhàn)斗力。鄉(xiāng)鎮(zhèn)一把手抓黨建剛剛推開，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)對解決村級組織近年出現(xiàn)的新問題的熱情不高，投入不多，創(chuàng)新無力。問題存在原因：對于新興事物缺少明確的制度規(guī)范，村級組織對突如其來的城市化和大量的土地出讓金，在心理和經(jīng)驗上存在著嚴重的準備不足。三、對強化村級組織建設的思考（一）加強班子建設，強化后備人才培養(yǎng)針對農(nóng)村黨員發(fā)展難、村干部選拔難、新農(nóng)村建設缺人才的問題，在嚴格選任標準的基礎上，創(chuàng)新選拔機制，拓寬選任渠道，培養(yǎng)后備力量，選優(yōu)配強村“兩委”班子。將村級組織后備干部納入?yún)^(qū)委組織部干部人才庫統(tǒng)一管理，將村級后備干部工作列為區(qū)委對鄉(xiāng)鎮(zhèn)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)對村綜合考核的重要內(nèi)容。對家族勢力影響黨員發(fā)展的村，鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委應采取適當方式保證沒有家族背 5 景的優(yōu)秀青年加入黨組織。經(jīng)過調查研究，我們發(fā)現(xiàn)了兩條可供參考的發(fā)展道路，即“兩進一退”模式。近年來全球經(jīng)濟的不景氣致使企業(yè)效益大不如前，他們不等不靠，自己想辦法謀出路，籌資興建了***最大的鋼材交易市場，僅此一項年收入就增加達80萬元。一退：***鄉(xiāng)**資產(chǎn)管理委員會模式?，F(xiàn)有在冊村民126人，全部城市化，且和諧穩(wěn)定，村民過上了市民的生活。村民同意。按各鄉(xiāng)鎮(zhèn)實際需要定期選派相關部門優(yōu)秀干部下鄉(xiāng)進村對村干部進行小集中或點對點訂單式培訓。（四）提高待遇，解除村干部后顧之憂村干部每年單靠上級轉移支付開支，收入已明顯落后于外出務工人員。（六）強化制度建設，打好依法治村根基針對選舉，建立村“兩委”干部任期內(nèi)工作承諾項目化管理制度。建立全區(qū)統(tǒng)一的考評制度。實行一村一策，一村多策，多村一策的個性解決辦