【正文】 課時(shí) 第八周——第九周241人口增長與計(jì)劃生育2課時(shí) 242關(guān)注農(nóng)村環(huán)境1課時(shí) 243關(guān)注城市環(huán)境1課時(shí) 244家居環(huán)境與健康1課時(shí) 第十周——第十一周251 發(fā)酵技術(shù)4課時(shí) 252 現(xiàn)代生物技術(shù)2課時(shí) 第十二周——第十三周 復(fù)習(xí)七年級上冊內(nèi)容 第十三周——第十四周 復(fù)習(xí)七年級下冊內(nèi)容 第十五周——第十六周 復(fù)習(xí)八年級上冊內(nèi)容第十六周后 總復(fù)習(xí)，迎接會(huì)考第三篇：八年級生物教學(xué)計(jì)劃八年級生物上冊教學(xué)計(jì)劃古人云：凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。使每一個(gè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。區(qū)分不同類群的生物。動(dòng)物行為與人類生產(chǎn)、生活的密切關(guān)系。本冊教材的第五單元《生物圈中的其他生物》是本學(xué)期課程的重點(diǎn)，這部分知識(shí)對學(xué)生來說較為繁雜，是本學(xué)期的難點(diǎn)部分，但是前后內(nèi)容之間有很強(qiáng)的關(guān)聯(lián)性。因此，從本學(xué)期開始，在進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、加強(qiáng)課堂調(diào)控的同時(shí)，要注意加強(qiáng)學(xué)習(xí)思想引導(dǎo)、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，特別是學(xué)習(xí)過程和效果的監(jiān)控，不僅要讓學(xué)生態(tài)度端正、學(xué)習(xí)得法，還要促使學(xué)生養(yǎng)成及時(shí)鞏固、持之以恒的良好習(xí)慣，力求使每個(gè)學(xué)生都有明顯的進(jìn)步，學(xué)習(xí)成績有大面積的提高。（3）加強(qiáng)和完善生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。（3）識(shí)圖學(xué)習(xí)法：新教材圖文并茂，色彩鮮明，可讀性強(qiáng)。六、教學(xué)進(jìn)度安排(按周別教學(xué)內(nèi)容時(shí)數(shù)排列)第一章 動(dòng)物的主要類群腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物第一周線形動(dòng)物和環(huán)節(jié)動(dòng)物第三周軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物第三周魚第四周兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物第四周鳥第五周哺乳動(dòng)物第六周 第二章動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)第七周 第七周社會(huì)行為第八周 第三章 動(dòng)物在生物圈中的作用第八周 第四章 細(xì)菌和真菌第九周 第十周 第十周 第十一周 第五章病毒第十二周 第六單元 生物的多樣性及其保護(hù) 第一章 根據(jù)生物的特征進(jìn)行分類第一節(jié)嘗試對生物進(jìn)行分類第十三周 第二節(jié)從種到界第十四周 第二章認(rèn)識(shí)生物的多樣性第十五周 第三章保護(hù)生物的多樣性第十六周進(jìn)行期末考試和期末小結(jié)第十七周第二十周第四篇：【精品】八年級生物教學(xué)計(jì)劃【精品】八年級生物教學(xué)計(jì)劃4篇時(shí)間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，此時(shí)此刻我們需要開始做一個(gè)計(jì)劃。增加了學(xué)生的閱讀量，擴(kuò)大了知識(shí)面。對學(xué)生進(jìn)行唯物主義和愛國主義教育。精心組織和策劃好課堂教案。培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。有些學(xué)生，學(xué)習(xí)方法不對，過于剛愎自用，學(xué)習(xí)成績不太理想，希望這個(gè)學(xué)期能有所提高，不負(fù)眾望。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行推理和比較的能力，達(dá)到能設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)的目的；培養(yǎng)合作精神，及相互交流的能力；并在日常生活中，出現(xiàn)特殊情況時(shí)，具備能自救和救人的能力。讓學(xué)生經(jīng)過現(xiàn)象觀察事物的本質(zhì)，從而認(rèn)識(shí)和揭示自然科學(xué)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和追求真理的意識(shí)，切實(shí)讓素質(zhì)教育落實(shí)到實(shí)處。經(jīng)過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，使學(xué)生能夠獲得感性的認(rèn)識(shí)和驗(yàn)證，以加深對理論知識(shí)的理解。培養(yǎng)他們濃厚的生物學(xué)興趣和語言表達(dá)本事。加強(qiáng)本事的培養(yǎng)和知識(shí)的遷移，有利于充分發(fā)揮其科學(xué)思維和想象力。，愛護(hù)財(cái)務(wù)，節(jié)儉用水、電、藥品。八年級生物教學(xué)計(jì)劃 篇4一、教學(xué)計(jì)劃的制定原則科學(xué)性與思想性相統(tǒng)一的原則教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相統(tǒng)一的原則知識(shí)教學(xué)與能力培養(yǎng)相統(tǒng)一的原則知識(shí)技能目標(biāo)與情感目標(biāo)相統(tǒng)一的原則整體性與個(gè)別化教學(xué)相統(tǒng)一的原則終結(jié)性評價(jià)與過程性評價(jià)相統(tǒng)一的原則二、教學(xué)計(jì)劃的主要內(nèi)容當(dāng)前學(xué)生學(xué)習(xí)狀況分析（包括知識(shí)基礎(chǔ)、能力發(fā)展水平、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀以及學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法等各個(gè)方面存在的主要問題）本學(xué)期課程內(nèi)容分析（本學(xué)期主要教學(xué)內(nèi)容及其在整個(gè)知識(shí)體系中的位置和地位、前后教材之間的銜接、本冊教材各個(gè)章節(jié)/單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)和考點(diǎn)等）本學(xué)期的教學(xué)目的、任務(wù)和教學(xué)要求（指通過本學(xué)期的教學(xué)，要求學(xué)生掌握哪方面的知識(shí)、形成哪些技能和能力、掌握哪些學(xué)習(xí)策略、發(fā)展哪些情感態(tài)度）本學(xué)期的整體教學(xué)思路（結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容，明確符合本年級、本學(xué)科特點(diǎn)的、有特色的、促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高的教學(xué)思路，）本學(xué)期的教學(xué)措施和手段（圍繞教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生和本學(xué)科特點(diǎn)，采取哪些有效的教學(xué)措施和手段，包括備課、授課、輔導(dǎo)、測試以及課外活動(dòng)等）教學(xué)進(jìn)度安排（明確本學(xué)期各章節(jié)/單元的教學(xué)進(jìn)度，閱讀、實(shí)驗(yàn)課、單元測驗(yàn)、期中、期末復(fù)習(xí)、考試等教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間和安排）第五篇：八年級生物教學(xué)計(jì)劃八年級生物教學(xué)計(jì)劃本學(xué)期我擔(dān)任了八年級166168班的生物教學(xué)任務(wù)，為順利完成本學(xué)期的教學(xué)工作，并取得良好的成績，我根據(jù)八年級生物學(xué)科的特點(diǎn)，特制訂計(jì)劃如下：一、指導(dǎo)思想以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)、提高學(xué)生綜合成績?yōu)橹攸c(diǎn)，更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)。因此,在教學(xué)過程中,既要要注意類別知識(shí)的橫向?qū)Ρ?又要注意結(jié)構(gòu)知識(shí)的縱向梳理,還要注意基本知識(shí)的多向遷移,構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),力求做到融會(huì)貫通。其中重點(diǎn)在第三章動(dòng)物在生物圈中的作用，這一章節(jié)強(qiáng)調(diào)了動(dòng)物在自然界中的作用，重點(diǎn)闡述了動(dòng)物與人類生活得關(guān)系。作為一個(gè)現(xiàn)代公民，應(yīng)當(dāng)理解每種生物都有其存在的價(jià)值，保護(hù)生物多樣性就是保護(hù)人類自己，并且應(yīng)當(dāng)身體力行。(2)實(shí)驗(yàn)探究法。(4)識(shí)圖學(xué)習(xí)法。引導(dǎo)學(xué)生通過對知識(shí)的比較和歸納,找出知識(shí)之間內(nèi)在聯(lián)系,理順知識(shí)脈絡(luò),學(xué)會(huì)歸納概括和總結(jié),形成知識(shí)結(jié)構(gòu),加深理解記憶。通過活動(dòng)體驗(yàn)生物的分類是根據(jù)不同生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征上的相似程度來進(jìn)行的，了解生物的多樣性及其價(jià)值。了解生物科學(xué)技術(shù)在人們生產(chǎn)生活方面的重要作用和實(shí)踐價(jià)值,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、投身生物科技的熱情以及促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步的使命感。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)到的生物學(xué)知識(shí)來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動(dòng)中所遇到的生物學(xué)現(xiàn)象，加深對書本知識(shí)的理解。探索新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)