【正文】 和心理特點都是密切相關(guān)的?；顒铀模罕磉_(dá)喜愛之情1．欣賞動畫歌曲《我有一只小毛驢》、《兩只老虎》。這也正體現(xiàn)了品德與生活課的生活性、開放性、活動性的基本特征。一、教材分析《我和動物交朋友》是第四冊第二單元《讓家園更美好》主題中的一個活動。喜歡和動物交朋友，能善待動物，知道戲弄動物的行為是錯誤的。但是他們?nèi)匀换顫姾脛?，注意力難以持久，以形象思維為主，所以本課主要借助多媒體創(chuàng)設(shè)鮮活的圖畫和豐富的活動，讓課堂教學(xué)更加有效。六、教學(xué)過程：本課設(shè)計了六個教學(xué)環(huán)節(jié)：環(huán)節(jié)一、激趣導(dǎo)入認(rèn)識動物同學(xué)們，你們喜歡動物嗎？想不想看看動物王國里有哪些動物呀？【借助多媒體創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生直觀、形象地感受到動物的可愛，激發(fā)學(xué)習(xí)新知的興趣。學(xué)生樂于去思考、去研究、去征服?！凯h(huán)節(jié)四、幫助動物游戲：用鼠標(biāo)幫動物找家。通過多媒體及時與同學(xué)交流，拓展學(xué)生視野，潛移默化的對學(xué)生進(jìn)行了保護(hù)動物與之和諧相處的教育。將品德與生活學(xué)科與信息技術(shù)有效整合，創(chuàng)設(shè)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下“教”與“學(xué)”的新型教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生熱愛生活，關(guān)愛動物的情感。教材從學(xué)生熟悉的動物說起，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性。使兒童從小萌生關(guān)愛之心、責(zé)任之感，為樹立科學(xué)的正確的人生觀、價值觀而奠基?；顒訙?zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備動物圖片及資料教師準(zhǔn)備：多媒體課件、小兔子、金魚及知識卡二、說學(xué)情、教法、學(xué)法說學(xué)情小學(xué)低年級學(xué)生一般很喜歡小動物，也朦朦朧朧地感受到動物是人類的好朋友。說教法活動中為體現(xiàn)生活性的課堂教學(xué)，我以情為線索，利用多媒體課件輔助教學(xué)，用真實的小動物與學(xué)生交流，結(jié)合學(xué)生實際，創(chuàng)設(shè)活動的情境，充分發(fā)揮兒童的各種感官，動腦、動手，積極思考，逐漸完成主題目標(biāo)。具體我設(shè)計了以下幾項活動：（一）、創(chuàng)設(shè)氛圍，激情導(dǎo)入（二）、初步交流，加深了解（三）、親密接觸，激發(fā)情感（四）、細(xì)心呵護(hù)，結(jié)交朋友（五）、領(lǐng)養(yǎng)動物，深化情感（六）、齊誦拍手歌，總結(jié)活動活動一：創(chuàng)設(shè)氛圍，激情導(dǎo)入我們都知道興趣是最好的老師，而從孩子們已有的生活經(jīng)驗和知識中，進(jìn)一步激發(fā)興趣，對孩子更是一種莫大的向往和鼓舞。然后在此基礎(chǔ)上開展活動：猜猜我是誰。在這項活動中，我讓學(xué)生和小兔子打招呼、輪流摸摸它、給它取名字、喂食、……從而讓學(xué)生在如生活般的活動中學(xué)會了如何與動物交朋友，這也正體現(xiàn)了品德與生活課生活性的 特征，以正確的價值觀引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。此活動設(shè)計引導(dǎo)學(xué)生將課堂活動與教材內(nèi)容進(jìn)行互動。我首先在新課結(jié)束前獎勵學(xué)生集體領(lǐng)養(yǎng)一缸小金魚，選一名會養(yǎng)金魚的孩子為小組長，請他帶領(lǐng)大家好好地照顧金魚，這不僅給了孩子們一個驚喜，而且孩子們在領(lǐng)養(yǎng)這缸小金魚的過程中進(jìn)一步了解了如何才能真正與動物做朋友，把課堂教學(xué)延伸到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活中，學(xué)生的情感再次深化。盡情地表達(dá)對動物的喜愛。基于上述理念，我設(shè)計豐富多彩的活動，讓學(xué)生在活動中體驗，在體驗中感悟，以提升情感認(rèn)識，寓教育于活動中，是我設(shè)計這節(jié)課的指導(dǎo)思想。教材從學(xué)生熟悉的動物說起，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，強(qiáng)烈的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性。知道戲弄、瘧待動物的行為是錯誤的。四、培養(yǎng)能力說學(xué)法新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)生主動參與，樂于探究，勤于動手，以及重視培養(yǎng)交流與合作的能力。給學(xué)生說的機(jī)會結(jié)合具體真實的小動物和學(xué)生日常生活經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生思考、交流、表達(dá)真情實感。首先，我利用課件播放孩子們熟悉的動物的叫聲，讓孩子們猜猜他們分別是誰？喚起學(xué)生對自己熟知的小動物的記憶。說說為什么喜歡它？在學(xué)生充分交流之后，我設(shè)計讓學(xué)生用自己喜歡的方式向全班同學(xué)介紹自己心目中的動物明星?；顒尤河H密接觸，喜歡動物《品德與生活》課程要求教學(xué)要密切聯(lián)系學(xué)生生活。在這一活動中，我特別強(qiáng)調(diào)和動物朋友親密接觸時應(yīng)注意的安全事項，以便孩子們在生活中能與動物朋友和諧相處。本環(huán)節(jié)設(shè)計遵循從“學(xué)文明理”到“辨析導(dǎo)行”的認(rèn)知規(guī)律。教育需溶入生活中，才能具有生命的活力?？傊@節(jié)課，我全面貫徹“以人為本”的理念，以體驗活動為中心，引導(dǎo)學(xué)生動口、動腦、動手、動心、讓學(xué)生在活動中深切地感受到與動物交朋友的樂趣。衷心地希望我們?nèi)祟惸芘c動物和諧的相處，把我們的地球家園建造的更美好。了解動物給人類帶來得啟示，進(jìn)一步升華喜歡動物的情感。過程與方法：通過猜謎語、表演、觀看視頻、畫一畫等活動，使學(xué)生養(yǎng)成自覺保護(hù)動物的良好行為習(xí)慣。增強(qiáng)學(xué)生的生命意識和環(huán)保意識。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，把學(xué)生的注意力吸引過來，就以演一演、猜一猜的方式導(dǎo)入課文，〔如模仿動物叫“喵，誰來了！”；猜謎語：大眼睛，闊嘴巴，說起話來呱呱呱，會捉害蟲人人夸?！慨?dāng)小朋友們都得到老師獎勵的頭飾之后，我問同學(xué)們：“喜歡這些小動物嗎？愿不愿意和他們交朋友！”當(dāng)?shù)玫綄W(xué)生肯定的回答后，教師順勢導(dǎo)入新課：“今天我們就來和動物交朋友好嗎？”板書課題：我和動物交朋友這節(jié)課老師給小朋友帶來一些關(guān)于動物的圖片，看你們能不能叫出他們的名字，并試著給小動物大聲招呼！第二環(huán)節(jié)：動物party，比比誰的本領(lǐng)大。）關(guān)于動物的相關(guān)知識，學(xué)生知道多少就說多少，想到哪里就說到哪里。我設(shè)計了“看一看、議一議”這個環(huán)節(jié)。我是這樣過渡的：“孩子們，小動物真是我們?nèi)祟惖暮门笥蜒?！為我們?nèi)祟愖隽诉@么大的貢獻(xiàn)！我越來越喜歡它們了?！蓖ㄟ^交流學(xué)生明白：小動物身上有寄生蟲、病菌，應(yīng)當(dāng)打防疫針，不然會影響我們的健康。播放教材中的一個故事《長頸鹿媽媽的哭訴》，觀看之后，問學(xué)生：“小朋友們，看了這個故事，你想說什么呢？你知道長頸鹿媽媽為什么哭了嗎？”學(xué)生通過交流明白：到動物園參觀不能隨便給小動物們吃東西。然后把問題拋給學(xué)生：“你家養(yǎng)有小動物嗎？或你在動物園里看到過什么動物？你和它們之間發(fā)生過有趣的故事嗎？”這時，學(xué)生一定會爭先恐后地?fù)屩f，此時，要給學(xué)生充分表達(dá)的機(jī)會。我是這樣過渡：“小朋友們，動物和我們一樣都是地球媽媽的孩子，我們共同生活在一個大家庭里，它們不僅僅是我們的朋友，還是我們的老師，下面我們一起給自己喜歡的小動物繪畫一個美麗的家園好嗎？”師生在歡快的智慧樹主題曲《我愛你》中作畫，其他學(xué)生在紙上畫畫好以后，將自己畫的小動物貼在黑板上。首先，我對本課題進(jìn)行分析。選編這四個主題旨在讓學(xué)生關(guān)心周圍的環(huán)境，為保護(hù)周圍的環(huán)境做力所能及的事；有初步的生態(tài)意識，在自己的生活中嘗試一物多用，廢物利用；愛護(hù)花草樹木和動物，培養(yǎng)與動植物和諧共處的環(huán)境意識；對生活中常見的自然現(xiàn)象有探究的興趣。他們對動物的喜愛往往局限于看到動物長得可愛，而沒有想到動物和人類的關(guān)系，還有的同學(xué)把愛護(hù)動物簡單地理解為給動物喂食，不讓它們餓著。，懂得如何與動物相處，改正戲弄、虐待動物的行為。四、說教法我們都知道《品德與生活》是一門培養(yǎng)人德育能力的重要學(xué)科。培養(yǎng)學(xué)生將課堂教學(xué)和自己的行動結(jié)合起來的能力，引導(dǎo)學(xué)生全面地看待發(fā)生在身邊的現(xiàn)象，發(fā)展思維能力，關(guān)注學(xué)生的心理狀況。五、說學(xué)法我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不識字的人，而是沒有掌握學(xué)習(xí)方法的人”。各項活動的安排也注重互動、交流，最大限度地調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性、主動性。在講授新課的過程中，我突出教材的重點，明了地分析教材的難點。課堂小結(jié)，強(qiáng)化認(rèn)識（2—3分鐘）。我比較注重直觀、系統(tǒng)的板書設(shè)計，這有利于及時地體現(xiàn)教材中的知識點，便于學(xué)生理解掌握。同學(xué)們說這些動物可愛嗎？你想和他們交朋友嗎？揭示課題并板書（設(shè)計意圖：用卡通圖片寫上“動物”，用心型寫上“交朋友”是讓學(xué)生從表象上能夠感到動物的可愛及與動物交朋友是要用心，也讓小朋友們有種耳目一新的感覺，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。趣味競猜活動。讓學(xué)生用身體語言表演自己喜歡的動物，讓學(xué)生進(jìn)一步了解這一些動物，互動探究，學(xué)生猜得很盡興，學(xué)得很愉快?。┗顒尤簞游镏R我知道必答：每個小組看圖選擇一種動物并說出它能為人類做什么事？搶答:你還知道哪些動物能為人類做什么事？小結(jié)并板書：（1）動物對人類生活“食”的方面做的貢獻(xiàn)。經(jīng)研究發(fā)現(xiàn),蟾蜍脫下來的”蟾衣”,具有抗癌消腫之神效,有很高的醫(yī)藥價值.（4）動物給科學(xué)家們帶來許多靈感。拓展：播放動物對地震的預(yù)感。品德與生活這門課程就是源于生活，高于生活。在家中養(yǎng)金魚一天也只能喂食一次，要不然就會像圖中的小朋友那樣，因為不了解動物的生活習(xí)性，好心卻辦了壞事。動物是人類親密的朋友，人類是動物信賴的伙伴。通過學(xué)生自己帶著問題去看書，去思考，去回答，讓孩子們對如何與動物交朋友有了更深的體會。你拍二，我拍二，燕兒住在房檐下。你拍六，我拍六，壁虎愛吃小蚊子。你拍十，我拍十，保護(hù)動物要持久。)【板書設(shè)計】：我和動物交朋友保護(hù)莊稼提供食物交通工具 【設(shè)計說明】：《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動型綜合課程。自從工業(yè)社會以來，地球物種滅絕的速度已經(jīng)超出自然滅絕率的1000倍。造物主既然創(chuàng)造了各種不同的生命，就必然同時賦予它們在這個星球上生活的權(quán)利。本課主要是讓學(xué)生充分了解動物的可愛，激發(fā)學(xué)生喜歡動物的情感，愿意和動物交朋友。情感態(tài)度目標(biāo)：從愛護(hù)動物出發(fā)，對學(xué)生進(jìn)行愛的教育，教育學(xué)生善待動物，保護(hù)動物，喜歡和動物交朋友。四、教學(xué)重難點根據(jù)學(xué)生的實際情況，我確定了本課的教學(xué)重點：了解動物，獲得一些與動物相關(guān)的知識。讓學(xué)生在看、思、議、悟、行中學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。（二）逐步深入，加深了解既然要與動物交朋友，就要近距離的了解動物，于是我設(shè)計的第二個教學(xué)環(huán)節(jié)就是讓學(xué)生親密接觸動物。于是，我設(shè)計了本課的第三個環(huán)節(jié)細(xì)心呵護(hù)，結(jié)交朋友。讓學(xué)生深切體會到保護(hù)環(huán)境首先要保護(hù)動物，保護(hù)生態(tài)平衡，共建我們美好的家園！七、板書設(shè)計板書是一門無聲的語言，一個好的板書，不僅是課堂的精華，更能起到畫龍點睛的作用。我的說課完畢，謝謝大家！第五篇：我與動物交朋友 教案我和動物交朋友教學(xué)目標(biāo):，在活動中體會“動物是人類的朋友”。教學(xué)難點：提高學(xué)生保護(hù)珍稀動物的環(huán)境意識，增強(qiáng)對生命關(guān)愛的情感，培養(yǎng)學(xué)生的信息收集的能力。這是什么呢？，讓這個智慧星做你的學(xué)習(xí)伙伴吧。看來同學(xué)們都很喜歡動物。我們知道了這么多的動物，哪位同學(xué)來說一說你最喜歡什么動物？為什么？，老師請大家小聲閱讀35頁的“小資料”，并說說你們的感受。課時，你們知道嗎？地球上曾生活著這樣一些動物，由于一些原因，現(xiàn)在我們已經(jīng)無法再看到它們了。）三、課后總結(jié) ？師總結(jié)：動物是我們的好朋友，它們給我們的生活帶來了很多樂趣，只有我們保護(hù)了它們才保護(hù)了我們的家園；只有保護(hù)它們，我們的世界才更精彩！四、板書設(shè)計我和動物交朋友 動物是我們的朋友 愛護(hù)動物 保護(hù)動物