【正文】 什么都會嘆息??幾年前，我報考了水電學(xué)校師資班，卻從來沒有想到自己會成為一位光榮的人民教師。因為教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，托起的是明天的希望。有句話說的好，不是工作適應(yīng)你，而是你去適應(yīng)工作，尤其是在課改的關(guān)鍵時期，作為一名青年教師，我們更應(yīng)該以飽滿的熱情，積極、主動地態(tài)度去學(xué)習(xí)，迎接挑戰(zhàn)。雖然我們不指望能培養(yǎng)出多少“牛頓”和“愛迪生”，但也絕不能讓“牛頓”和“愛迪生”在我們的手中埋沒。讓我們守候在那方“黑土地”，用三寸長的“白鏵犁”耕耘歲月，讓我們的青春在愛的奉獻中閃光！篇四： 彈指一揮間，五年的歲月就在繪聲繪色的講課聲中，就在埋頭批改作業(yè)的筆尖，就在上課鈴與下課鈴的交替聲中滑過。往事一幕一幕。望著那些在教育戰(zhàn)線上嘔心瀝血幾十年的老教師仍孜孜不倦，看著他們青絲變白發(fā)仍兩袖清風，我突然特別深刻地理解人們?yōu)槭裁纯偸沁@樣描寫教師：“捧著一顆心來，不帶半根草去”，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。2003年5月我被評為“全縣模范青年團員”。我失望，彷徨，一度想，要離開，想去看看外面的精彩世界，但最終我選擇留下來了，我離不開我心愛的講臺，我離不開我心愛的學(xué)生，這里有我兒時的夢，這里有我一生的追求。同學(xué)們都笑我沒出息，干嘛不讀重點高中，上大學(xué)，光宗耀祖？??三年師范的學(xué)習(xí)生活，最終讓我把人生定格在三尺講臺。在教師的一生中，也許不會干出什么轟轟烈烈的大事業(yè)。前不久的一個晚自習(xí)，我走進教室，看到一位同學(xué)衣衫不整，由于那個星期學(xué)校正在抓文明禮儀工作，所以，我盯著那位同學(xué)看了幾眼。更想不到的是，打那以后，再也不曾見到衣衫不整的同學(xué)?！钡拇_，我也是一片平凡的綠葉，雖平凡但無悔，雖平凡但無私。為了工作，為了孩子們，我稍微料理了一下孩子和母親，再次把婆孫二人托付給孩子的姨媽。那段時間，盡管紛亂繁忙，但我收獲了，收獲不是驚喜，不是碩果，而是平凡——學(xué)生的理解與支持，師生間心靈的溝通。帶著對這一理念的憧憬，我踏進了幼兒園。雖然，在大人眼里我還只是個孩子，但我要有父母的責任感；雖然我還只是個學(xué)生，但我要有老師的激情。”不錯，在我幼小的心靈里，我就喜歡老師，最怕的也是老師，能得到老師的一個表揚，我就會高興，激動好幾天。不錯，教師是人類靈魂的工程師，每次站在講臺上，面對幾十雙渴求知識，純潔的眼睛，我就會感到“老師”這兩個字的份量。只有這樣，才能做一名合格的教師。這就形成了教師的精神，在講臺上，我們成了孩子們眼中的百科全書；成了孩子們心中的鮮紅的太陽，能體會到最溫暖的春風和情感，能體會到世上最真最純的友愛。站在講臺上，我就會產(chǎn)生一種無言的神圣與莊嚴。第3篇：當我還在讀書的時候，我們就把老師比作一棵小草。但我并不后悔，因為我知道，一組普通的音符，倘若排列在同一音階上，就譜寫不出優(yōu)美的曲調(diào)，只有處在五線譜的不同位置上，才能創(chuàng)造出動人心弦的樂曲。每當我看到自己與學(xué)生們一同成長，就有一種成就感。在工作中，經(jīng)常向其它教師請教，參加外出培訓(xùn)，以及個人有針對性地學(xué)習(xí)，力爭使自己成為一名家長滿意、學(xué)校放心、孩子喜歡的老師。是啊，起始于辛勞，收結(jié)于平淡，這就是我們教育工作者的人生寫照。還記得，小的時候，“老師與學(xué)生”的游戲是我的最愛。15歲，我背著行囊走進師范。我深深地知道：作為教師，光有奉獻是不夠的，振興民族的希望是教育，振興教育的希望在教師，特別是世紀之交的青年教師，我們要有一種緊迫感、使命感，必須不斷學(xué)習(xí)，與時俱進，開拓創(chuàng)新，學(xué)習(xí)新知識，掌握新技能，以適應(yīng)社會對我們提出的越來越高的要求，從1999年至今，我走過了我人生不平凡的五年。去年，參加全國成人高考，被三峽大學(xué)成教院英語系本科錄取?！耙磺粺嵫獪毓释?，四季甘霖潤嘉禾”，我無悔我的選擇。因為我覺得，當老師，雖然平凡，但能使我的人生充實，精神愉悅。不像農(nóng)民，種瓜得瓜，種豆得豆；不像科學(xué)家，進行發(fā)明創(chuàng)造；不像商人，賣了商品，收獲金錢；不像服裝設(shè)計師，設(shè)計出新穎的服裝??有句古話說：家有三斗糧，不當孩子王。篇二：教師競崗五分鐘演講教師競崗五分鐘演講 本人自參加工作以來，轉(zhuǎn)眼就過了十二個春秋，當中的酸甜苦辣是別的職業(yè)難以體現(xiàn)的。積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認真參加政治學(xué)習(xí)，為了提高自己的思想覺悟，每周認真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德。其次，在教育教學(xué)上，我敬業(yè)愛崗，嚴謹治教。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，特別是我現(xiàn)在擔任一年級的教學(xué)工作，深感肩負責任之重大，雖工作繁雜，但不敢懈怠，唯恐有負家長和學(xué)生。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，在教學(xué)中營造民主平等的學(xué)習(xí)氛圍等。教學(xué)不能總是一成不變、千人一面?！耙还?jié)課就是一次挑戰(zhàn)、一節(jié)課就是一次收獲！”我并不覺得自己是在奉獻，因為從中我不斷品味著創(chuàng)新的快樂、收獲的喜悅。最后，我在課余時，努力自學(xué)，勇攀高峰。具有了獨立完成小學(xué)教學(xué)和處理教材的能力，文化知識水平明顯勝任小心教師職務(wù)。從一些媒體上，我發(fā)現(xiàn)人們的法律意識淡薄，侵害學(xué)生權(quán)利的事情時有發(fā)生。班級工作中，建立良好的班集體，有時，我看到窗臺上有灰塵，課室有垃圾，我都會默默地收拾好，而第二天，學(xué)生們會自覺地跟著收拾，這個表率作用比大發(fā)雷霆要好得多。在工作中，深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育，我不斷努力學(xué)習(xí)文化知識、鉆研業(yè)務(wù)，努力探索教育教學(xué)方法，竭盡全力，滿腔熱忱地投入本職工作。曾經(jīng)有很多類似于臘俱成灰淚始干的千古絕唱歌頌教師這一職業(yè)的崇高無尚。這些文字應(yīng)該是心靈最深處對教師的認知和理解吧！每當有人問我的理想是什么的時候，我都會自豪的回答：做一名老師，語文老師。努力學(xué)習(xí)，積極大膽組織各項活動，只為學(xué)高為師，身正為范。仔細傾聽唐總對新苗所組織的大型國際交流活動金紫荊大聯(lián)歡和中國兒童文化年的介紹，我被深深地吸引。因為前瞻性，所以不能被所有的團隊所接受；因為將交流學(xué)習(xí)與旅游融合在一起，所以我們在做交流專家的同時還得做導(dǎo)游；因為我的稚嫩與年輕，所以我無法用自己的付出讓新苗馬上有實質(zhì)性的收獲......我是一名宣傳企劃專名，但是我從未忘記自己國際文化交流專家的身份。學(xué)生收獲了，進步了，我感到欣慰。而今天這第二個教師節(jié)，心中更多的是對這份事業(yè)認知的沉淀。大膽往前走，我的教師情結(jié)也將在這份事業(yè)中成為永恒！謝謝大家！第2篇：五分鐘演講稿老師們，親愛的同學(xué)們，早上好！炎炎夏日仿佛還在昨天，而轉(zhuǎn)眼間我們就即將迎來金秋十月。我可以預(yù)見，在未來的國慶長假中，有一些同學(xué)雖然早早訂好了計劃，但是，長假過后，我們中的很多人還是會兩手空空地回到這個校園。而三年讀下來，這種差距不僅沒有縮短，反而越拉越大，大到最后連追趕的勇氣都沒有，大到連追趕的想法都沒有。后者才是智者的行為。現(xiàn)在是我們?nèi)松凶蠲篮玫哪耆A，是一個人讀書學(xué)習(xí)的黃金時間，在充實中度過，在奮斗中度過，有所作為，才是我們應(yīng)該做的。在這部曾經(jīng)激勵過無數(shù)年輕人，暢銷世界各國達兩千萬本的作品中，關(guān)于時間，關(guān)于奮斗，關(guān)于信心與堅持的至理名言比比皆是。時光會倒流嗎？我可以糾正昨天的錯誤嗎？我能拂平昨日的創(chuàng)傷嗎？我能比昨天年輕嗎？不能！過去的永遠過去了，我不再去想它。我舉起雙手，感謝這無與倫比的一天。我無法把今天存入銀行，明天再來取用。我要摧毀拖延的習(xí)性。我不是賊，我有愛心，今天是我最后的機會，我要證明我的愛心和偉大。我要每一分鐘都有價值。假如今天是我生命中的最后一天。但這并不妨礙我，至少我看出來了這些作文突破了老師平常所講的寫作的基本格式及方法。這件事對我印象極其深刻。就在最近我看到一篇小短文后，才終于釋懷。老和尚說：你記住，我要你掃的不是地之垢，而是要你掃心之塵。我們就像是一管牙膏，剛出生的時候，生命像剛買回來的牙膏，飽滿豐富，個性鮮明。中國一直不缺乏抨擊教育體制避短的學(xué)者，他們的說辭也是深入體制骨髓。時間總是這么飛快地溜走?！覀兛偸窃诓煌５刂贫ㄓ媱?，雄心勃勃，每次總想著重新開始，迎頭趕上，而事實上，我們的惰性卻總是讓很多大好的時光就這么悄悄溜走。一個短暫的假期，你過得充實還是頹廢，或許不能對你的命運帶來決定性的影響，但我們要知道，差距就是這樣積累的。成功只是屬于那種能堅持的人，屬于那些不隨大流，有著獨立思想和行動的人。這不是什么大道理，而只是一種簡單而明智的生活態(tài)度。在今天晨會講話的最后，我想和在場所有的同學(xué)們一起分享《羊皮卷》第十二章《假如今天是我生命的最后一天》中的幾句，和大家共勉。我該怎么辦？忘記昨天，也不要癡想明天。生命只有一次，而人生也不過是時間的累積。時間像風一樣不可捕捉。我要以真誠埋葬懷疑，用信心驅(qū)逐恐懼。如果這是我的末日，那么它就是不朽的紀念日。我要加倍努力，直到精疲力竭。如果不是的話，我要跪倒在上蒼面前，深深致謝！謝謝大家！篇四：教師招聘面試5分鐘演講做教育要用心各位評委老師你們辛苦了！我是x組第x號考生。教育是立國之本、民族興旺的標記，一個國家有沒有發(fā)展?jié)摿唇逃粡姴桓粡娨惨唇逃?。責任心指的是教師要對自己的學(xué)生負責，要對自己的職業(yè)負責。教師的愛心主要表現(xiàn)在要關(guān)愛學(xué)生，把學(xué)生當做自己精心呵護成長的綠苗，用愛心去澆灌。教師的職業(yè)特點注定教師要在自己的崗位上有所奉獻。在這個過程中，作為一名教師，要開心?，F(xiàn)在，我將開始我的5分鐘的演講，談?wù)勎覍逃龒徫坏恼J識。無論什么時代，什么社會，什么制度，國家朝哪個方向發(fā)展，教育都是不可忽視的。因為責任，我們自然會時刻把學(xué)生放在心里，把自己上的每堂課的效果放在心里，每堂課我們都會積極充分地準備，力求把這堂課上到最好，于是，每堂課都猶如一頓用心烹飪出的大餐，營養(yǎng)全面又美味可口。有了愛心，那么在教師眼里就沒有所謂的好學(xué)生和壞學(xué)生之分，所有的學(xué)生都有他們各自的閃光點。有了上進心，教師便會不斷完善自我，提高自我素質(zhì)，接受新知識，改進教學(xué)方法，這樣才能跟得上時代的變化。作為一名教師，我們一定要開心！如果我們把個人人生價值的實現(xiàn)傾注到了教師這個崗位上，那么我們會真正體會到奉獻的快樂，我們在教師崗位上的每一天都是開心的。第四篇：2020教師五分鐘演講稿2020教師五分鐘演講稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：大家好!有人說：“教師的事業(yè)是太陽底下最光輝、最神圣、最值得驕傲的事業(yè)。我苦惱、迷茫、動搖，但領(lǐng)導(dǎo)的諄諄教誨激勵著我，周圍同事們的工作精神感化著我，同組一位有著30年黨齡的老教師案頭的一句“生命的意義遠不止于功利”震撼著我，早晨5：30來到沸騰的操場，晚上10：00離開喧囂的校園，和學(xué)生們共同歡笑，共同煩惱，我周圍的老師們無怨無悔的這樣做著，他們像春蠶，象蠟燭，用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個職業(yè)的神圣。我喜歡登上講臺，看臺下幾十雙期待和信任的目光。傾盡所有的愛和期望，培育出一顆顆奪目耀眼的珍珠，這樣的工作是多么有意義呀!當在教師的節(jié)日里，我收到學(xué)生們給我的一支花，一張賀卡。即使浩蕩大海也會銘記那小小源泉。是因為我理解了我的老師為什么甘愿寂寞。我的演講完畢!謝謝大家!第五篇：五分鐘演講稿范文一: 十年前在從拉薩飛回北京的飛機上,我的身邊坐了一個五十多歲的女人,她是三十年前去援藏的,，我把她送到北京一個旅店里。這個人姓熊，拉薩一中的女教師。他后來贏了這場官司，我以為他會和鐵道部結(jié)下梁子，結(jié)果他上了火車之后，在餐車要了一份飯，列車長親自把這份飯菜端到她的面前說，還是吃完之后我再給您送過來。說到這兒的時候他也動感情了，然后他從褲兜里面掏出來一塊皺皺巴巴的藍布手絹，擦擦眼睛。在審這期節(jié)目的時候我的領(lǐng)導(dǎo)說了一句話，說這個人說的再尖銳，我們也能播。這個老人就給了他五百塊錢讓他回家，他說我給你講這個故事的目的是告訴你，中國大地上的事情是無窮無盡的，不要在乎一城一池的得失，要執(zhí)著。只有一個國家能夠尊重這樣的頭腦和靈魂，我們才能說我們有信心讓明天更好。我與物價工作的初次相識，得從我上班第一天打的說起。并說，按四舍五入的原則五元錢就不再找零，這已經(jīng)是業(yè)內(nèi)的通用法則了。我們物價部門在接到很多市民舉報以后，作了大量的社會調(diào)查，最終作出了把燃油附加費捆綁到起步價里一并加收的決定，化解了因五毛錢可能引發(fā)的社會大矛盾。橫巖是個楠竹之鄉(xiāng)，漫山遍野都是綠意盈盈之竹海，老百姓靠山吃山，也多以種竹伐竹制作竹制品為生。我在醫(yī)院大門口張?zhí)哪菑埣t紙上找到了這樣一句話：我們不懂得什么是零差率，但我們能感知到黨給予我們的溫暖。請聽聽這段民謠：萬物皆有價，情牽你我他。amp。在這段跌宕起伏的亂世風云中，那一個個蕩氣回腸的故事，一場場智慧與勇氣的拼斗，都不禁讓人心生感慨。就拿蜀國丞相諸葛孔明來說，杰出的才能為后世留下了無數(shù)膾炙人口的故事。當然，一些人物在故事中充當?shù)姆疵娼巧瑯幽芙o予我們啟迪，比如周瑜就因為心胸狹隘，堂堂一個東吳的大都督，最后竟落得如此一個下場。就如諸葛亮這個人物，他本身其實應(yīng)該是個杰出的政治、外交家，而并非是一個優(yōu)秀的軍事家。而這樣的一本書，又怎能不為廣大讀者所喜呢？最后則是此書的文學(xué)性