【正文】 府教育行政部門具體負責義務教育實施工作；（）以上人民政府其他有關部門在各自的職責范圍內負責義務教育實施工作。本題共20小題，每小題1分，共20分）。（），如果學生完全正確地回答了教師提出的問題，教師便沒有必要對學生的回答作出評價了。（）。（），如環(huán)境、教育、遺傳、性別等。（），代表人物有馬斯洛、羅杰斯、考夫卡等。（）三、案例分析題（本題共兩小題，每小題10分，共20分），注重尖子生的培養(yǎng)，她培養(yǎng)的尖子生在競賽中獲得過很好的成績，但經(jīng)常對那些不聽課、頑皮的學生采取罰站、不許進教室等措施進行懲罰。后來才明白原來是由于自己不修邊幅，個人衛(wèi)生方面也不太注意，常常被同事和學生視為另類。請就你的受教育生涯中印象特別深或影響特別大的老師為話題，寫一篇不少于800字的作文，除詩歌外體裁不限。師德公正：教師道德公正，就是指教師在職業(yè)活動中處理人與人之間的關系和各種事情時能做到堅持原則、為人正直、公平合理的對待和評價全體合作者，尤其是學生。（錯，師德行為選擇是同時受到內、外部條件影響。（不對，不以權利與報償為前提，或者說不與謀求個人權利和報償相聯(lián)系或相對應。不道德行為也屬于道德行為范疇。特點如下：（1）在道德意識上，教師道德比其他職業(yè)道德要求有更高的水準。（二）鍛煉道德自控能力，提高履行社會主義教師道德規(guī)范的自覺性。（3）教師道德他律和自律的統(tǒng)一。二、教師的科研能力和水平與職業(yè)要求的矛盾。（2）缺乏有效地社會監(jiān)督和處罰機制。教育實踐是教師形成優(yōu)良品質的源泉，教育實踐是教師進行道德修養(yǎng)的目的，教育實踐是檢驗教師道德修養(yǎng)的客觀效果的標準（3）內省，師德修養(yǎng)的必要方法。答：市場經(jīng)濟對教師道德的雙重效應（1）適應經(jīng)濟和教育改革的一些類新的教師道德觀念開始形成：義利統(tǒng)一觀念——把正當?shù)膫€人利益，自己的教育勞動與物質利益結合起來。這種影響下不能正確處理個人利益和他人、集體利益的關系，片面追求物質利益，在本職與兼職、校內校外、奉獻與索取、競爭與協(xié)作、開拓與進取功名利祿商顛倒了主次。（3）提高現(xiàn)代化科學成果應用的社會責任感，防止利用科技成果和手段謀取不正當?shù)乃嚼?，避免濫用科技成果以危害他人和社會，更要杜絕用科技手段犯罪。（本題答案參考）答：加強職業(yè)道德主要觀點：（1）熱愛學生，誨人不倦。陶行知指出：“千教萬教，教人學真，千學萬學，學做真人”。（4）慎獨，師德修養(yǎng)的的特殊方法。（2）缺乏有效地社會監(jiān)督和處罰機制。（展開）教師的職業(yè)勞動特點，加強師德師風的意義。教師勞動的是空有較大的自由度。（3）在道德影響上，教師道德比其他職業(yè)道德的影響更深遠、更廣泛。第四篇：全國教師招聘、特崗教師招聘考試復習題2010年《教育學A級》全真模擬考卷100分(一)一、單項選擇題(在備選的答案中，只有一個答案是正確的。，學校即社會D.“把一切事物教給一切人類的全部藝術”即教育，學校咨詢人員提前對這些學生進行集體指導，講授自我放松、緩解緊張的方法屬于()。()。()規(guī)定。、程序、基于練習而完成智慧任務或身體協(xié)調動作的能力，下列與技能的三種類型不符的是()。，集體真正成為教育手段的階段是()。()。()。 、有計劃、有組織進行的 ，培養(yǎng)全面發(fā)展的人的唯一方法是()。()。，開始能夠主動進行自我品德修養(yǎng)的時期是()。，分析師生關系的改善?！胺褐恰苯逃枷耄接憽鞍岩磺惺挛锝探o一切人類的全部藝術”的教育家是()。5.“活到老學到老”是現(xiàn)代教育()特點的要求。9.()是全部教育活動的主題和靈魂，是教育的最高理想。()。1=12(人)，12247?！耙詫W生為本”、“讓學生自發(fā)學習”、??排除對學習者自身的威脅”的教學原則屬于()。二、概念解釋題(每小題4分，共20分)：：：：：三、簡答題()?。2010年教師資格證中學教育學考試模擬試題(四)2010年《教育學A級》全真模擬考卷100分(四)一、單項選擇題(在備選的答案中，每小題1分。“不憤不啟，不悱不發(fā)”，體現(xiàn)了教學的()。()?！八刭|”以外，還要看()。()。()。2010年教師資格證中學教育學考試模擬試題(五)2010年《教育學A級》全真模擬考卷100分(五)一、單項選擇題(在備選的答案中，只有一個答案是正確的，將其選出并將標號填寫在題目后面的括號中。()。，既是教育的目的，也是教育成功的()。()。，不悱不發(fā)，成為測驗的()。而制定的指導教學工作的基本準則是()。將其選出并將標號填寫在題目后面的括號中，每小題1分，共20分)“學——思——行”的統(tǒng)一過程的教育家和思想家是()。，它集中體現(xiàn)了()。()。()。()。、寫、畫、畫、算、寫、算、寫、算，正確的是()。? ?四、論述題(每小題15分，共30分)。將其選出并將標號填寫在題目后面的括號中，每小題1分，共20分)“統(tǒng)覺理論”原理來說明教學過程的教育家是()。 ()。()。、最重要、內涵最為豐富的一項權利是()。()。二、概念解釋題(每小題4分，共20分)：：：：：三、簡答題(每小題6分，共30分)?。四、論述題(每小題15分，共30分)“經(jīng)濟發(fā)展，教育要先行”?！耙磺兄R都從感官的知覺開始的”教育家是()。、能力和態(tài)度，下列目標中，能力目標是()。、教材、教學計劃、教學大綱、教學設施和設備、教學理論()。15.“大有大成，小有小成”是()教學原則具體運用的結果。，反對階段性，反對多樣性，要堅持全面性，反對整體性，在課程類型上，它屬于()。、社會教育、學校教育協(xié)調一致、互相配合的重要性。”反映了古代教育的()特點。，教師負責組織、引導學生沿著正確的方向，采用科學的方法，獲得良好的發(fā)展，這句話的意思是說()。、有計劃、有結構地產生教學計劃、教學大綱以及教科書等系統(tǒng)化的活動是()。()。，挑選出教學過程的活動()。()。?四、論述題(每小題15分，共30分)?，F(xiàn)在世界上大多數(shù)國家的義務教育年限在：9年或9年以上。狹義的教育主要是指：學校教育。制度化教育或正規(guī)教育形成的主要標志是形成近代的：學校教育系統(tǒng)。1古希臘著名思想家柏拉圖的教育代表作：《理想國》。1資產階級傳統(tǒng)教育學的代表人物：赫爾巴特。2普通教育主要是指以升學為目標，以（基礎科學知識）為主要教學內容的學校教育。2規(guī)定著一個國家各級各類學校教育的系統(tǒng)，包括各級各類學校的性質、任務、入學條件、企業(yè)年限以及它們之間關系的制度——（學校教育制度）。四書指的是《論語》《孟子》《大學》和《中庸》；而五經(jīng)指的是《詩經(jīng)》《尚書》《禮記》《周易》和《春秋》，簡稱為“詩、書、禮、易、春秋”。3文藝復興時期人文主義教育思想家有意大利（維多里諾）、法國的蒙田和（拉伯雷）等。3瑞士教育家裴斯泰洛齊的教育代表作是《林哈德和葛篤德》。4歷史唯物主義認為，教育發(fā)展的最終決定因素是：社會生產力。4學校全體成員或部分成員習得且共同具有的思想觀念和行為方式稱為：學校文化。50、科學知識再生產的最主要的途徑是（學校教育）。5學校精神文化可分為如下四種基本成分：（一是認知成分，二是情感成分，三是價值成分，四是理想成分。這是一種：外鑠論觀點。6個體發(fā)展過程中，在一定年齡階段所形成的一般的、典型的、本質的特征稱：年齡特征。6人的身心發(fā)展包括兩個面：（一是生理的發(fā)展，二是心理的發(fā)展。619世紀英國哲學家（洛克）提出著名的“白板說”，強調外部的力量決定了人的發(fā)展狀況。7教育目的可以發(fā)揮下列哪幾種作用？：導向、激勵和評價作用。7美育最高層次的任務，在能力方面表現(xiàn)為：創(chuàng)造美。8教育目的的層次包括（國家的教育目的、各級各類學校的培養(yǎng)目標和教師的教學目標）。8聯(lián)合國大會通過的《兒童權利公約》所確定的保護兒童的基本原則不包括：無差別原則。8教師職業(yè)的最大特點在于其職業(yè)角色的：多樣化。9我國有關的法律法規(guī)中對中小學生的身份定位是：中小學生是在國家法律認可的各級種類中等或初等學?；蚪逃龣C構中接受教育的（未成年公民）。9教師所需具備的專業(yè)素養(yǎng)主要包括（學科專業(yè)素養(yǎng)和教育專業(yè)素養(yǎng)）。10師生在人上是（民主平等）的關系。10學科標準是指課程計劃中每門學科以綱要的形式編寫的、有關學科教學內容的指導性文件，也稱教學大綱。1課程的組織方式或設計課程的種類被稱為（課程類型）。11一定社會培養(yǎng)人的總要求一般稱為（教育目的）。11學生學習的特點有四個方面，分別是（獨特性、穩(wěn)定性、發(fā)展性和靈活性）。12試圖以心理學的“統(tǒng)覺理論”來說明教學過程的是：赫爾巴特。12教學過程階段的中心環(huán)節(jié)是：領會知識。1《學記》中說：“不陵節(jié)而施。13教師向學生提出問題并通過問答的形式來引導學生獲取或鞏固知識的方法稱為：談話法。這是最早的關于教學過程思想。14教學過程的基本階段有（引起學習動機、領會知識、鞏固知識、運用知識、檢查知識。14一個測驗能夠正確地測量出它所要測量的東西的程度，稱為測驗的：效度。15在下列教學組織形式中，有利于高效率、大面積培養(yǎng)學生的是：班級授課。15以教學組織形式為中心的策略就是：形式型策略。15根據(jù)教學任務可將課的類型劃分為（單一課、綜合課）兩類。16考試命題的質量指標主要有信度、效度、區(qū)分度和難度。16我國最早采用班級授課制的是清政府于1862年高于北京的（京師同文館）。17教學策略按構成因素可分為（內容型、形式型、方法型和綜合性）?！狈从沉说掠模菏鑼г瓌t。17德育中的基本方法是：說服教育法。18學校德育具有（社會性、歷史性、階級性和民族性、繼承性與世界性）等特點。18教育者在德育過程中起（主導）作用，受教育者是自我品德教育和發(fā)展的（主體）。19通過擺事實、講道理，提高學生道德認識、形成正確觀點的德育方法是（說服教育法）。19品德評價法通常包括（表揚獎勵、批評處分和操行評定）等能力構成。200、實際鍛煉法是有目的地組織學生進行一定的實際活動以培養(yǎng)他們的良好品德的方法。20正式提出“班級”一詞的是文藝復興時期的著名教育家：埃拉斯莫斯。20在班級管理中，班主任是班級的：領導人。2117世紀捷克教育家夸美紐斯總結了前人和自己的實踐經(jīng)驗，并在其代表作《大教學論》中對班級組織進行了論證。21班主任既通過對集體的管理去間接影響個人，又通過對個人的直接管理去影響集體，從而把對集體和個人的管理結合起來的管理方式是（班級平行管理）。單項選擇題（本大題共28道小題，每小題1分，共28分。 6.()是學校教育的中心環(huán)節(jié)。 10.()發(fā)明了發(fā)現(xiàn)學習法。2=6(人)，12247。 ：新生兒與青春期。 ，有人活潑好動，有人安靜沉穩(wěn)，有人膽小扭捏，這是個體心理特征中什么的表現(xiàn)？（） （）。 。 ，則不如無書出自（）。 二、名詞解釋（本大題共4道小題。教育目的應根據(jù)社會要求來確定，教育目的除社會需要以外無其他目的，其代表人物有和______。語言知識豐富，哲學上十分努力。這個9歲的小男孩，居然被同學選出了18條罪狀。班主任說：你的孩子是班上最壞的孩子，這是同學們用無記名投票的方式選出來的。六、論述題（11分）。 ［解析］ 蘇格拉底在教學生獲得某種概念時，不是把這種概念直接告訴學生，而是先向學生提出問題，讓學生回答。.［解析］ 強化是聯(lián)結學習理論的核心。.［解析］ 實驗法的主要特點是嚴格控制自變量和實驗條件、主動誘發(fā)需要考察的現(xiàn)象、對結果進行分析、得出自變量與因變量之間的相關關系。特崗教師2013年中央特崗計劃實施范圍為：《中國農村扶貧開發(fā)綱要（20112020年）》確定的11個集中連片特殊困難地區(qū)和四省藏區(qū)縣、中西部地區(qū)國家扶貧開發(fā)工作重點縣、西部地區(qū)原“兩基”攻堅縣（含新疆生產建設兵團的部分團場）、納入國家西部開發(fā)計劃的部分中部省份的少數(shù)民族自治州以及西部地區(qū)一些有特殊困難的邊境縣、少數(shù)民族自治縣和少小民族縣。各設崗縣要在核定的編制總額內招聘聘期已滿、考核合格、愿意繼續(xù)留在當?shù)厝谓痰摹疤貚徲媱潯苯處?。教育部“特崗教師”計劃新聞發(fā)布會其職責分別是：省教育廳：牽頭起草我省2008年“特崗計劃”的實施方案、招聘辦法、招聘簡章等，提交相關部門共同研究確定；負責收集各地對特設崗位教師的需求計劃、提出各設崗縣崗位設置計劃方案，提交相關部門共同研究確定；負責特設崗位教師公開招聘的統(tǒng)籌管理和具體實施的相關協(xié)調工作。省編辦：加強對全省中小學教職工編制使用及結構管理工作的監(jiān)督、檢查，指導全省中小學教職工的編制規(guī)范管理。為了便于管理，崗位的設置要相對集中，避免過于分散，原則上1所學校安排3—5人。全日制普通高校師范類專業(yè)應屆本、?？飘厴I(yè)生；全日制普通高校具備教師資格條件的非師范類特崗教師招聘現(xiàn)場專業(yè)應屆本科畢業(yè)生；取得教師資格，同時具有一定教育教學實踐經(jīng)驗、年齡在30