【正文】 、前運算水平、具體運算水平、形式運算水平的發(fā)展過程。6個體身心發(fā)展的某一方面機(jī)能和能力最適宜于形成的時期稱為：關(guān)鍵期。）5學(xué)校的組織和制度文化有三種主要的表達(dá)方式：（一是保證學(xué)校正常運行的組織形態(tài)，二是規(guī)章制度，三是角色規(guī)范。4校園文化的核心是學(xué)校的：精神或觀念文化。3法國啟蒙思想家盧梭的教育思想集中體現(xiàn)在《愛彌兒》一書中。3歐洲中世紀(jì)用于對普通貧民子弟傳授宗教及讀寫知識的教會學(xué)校——（教區(qū)學(xué)校）。2職業(yè)教育是以生產(chǎn)勞動知識和技能為主要教學(xué)內(nèi)容，以（就業(yè)）為主要目標(biāo)的學(xué)校教育。1在人類教育史上首次提出“教育遵循自然”學(xué)說的教育思想家是古希臘——亞里士多德。產(chǎn)生于奴隸社會初期。，談?wù)劶訌?qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)的意義與 具體內(nèi)容。()。()。()。()作用。，要有效傳遞的主要信息是()。，教師和學(xué)生按一定要求組合起來進(jìn)行活動的結(jié)構(gòu)，稱為()。，必須具有()。，是推動個體由自然人向社會人轉(zhuǎn)變的()。?談?wù)勀愕捏w會。，稱為()。、引導(dǎo)的目的是促進(jìn)學(xué)生的()。()。 二、概念解釋題(每小題4分，共20分)：：：：：三、簡答題(每小題6分，共30分)。()。，個體的早期發(fā)展更多地體現(xiàn)了()。二、概念解釋題(每小題4分，共20分)：：：：：三、簡答題(每小題6分，共30分)????。()。()。=24(人)，這一做法體現(xiàn)了()。 、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)生影響的功能即指()。3.“我們敢說日常所見的人中，十分之九都是他們的教育所決定的”。?。 ()。(.)。?四、論述題(每小題15分，共30分)。()功能的兩大含義。、經(jīng)濟(jì)制度服務(wù)，生理的成熟先于心理的成熟體現(xiàn)了兒童身心發(fā)展()的特點。將其選出并將標(biāo)號填寫在題目后面的括號中，每小題1分，共20分)1.“教育即生長”是教育哲學(xué)家()的觀點。教師職業(yè)道德：簡稱師德，是教師在從事教育勞動過程中所應(yīng)遵循的行為規(guī)范和必備的品德。（3）不合理的體制也是導(dǎo)致科研不端的行為：包括評價標(biāo)準(zhǔn)的不合理，管理手段的不合理，教育政策的不合理。教師道德修養(yǎng)的方法：（1）學(xué)習(xí)，師德修養(yǎng)的基本方法。（4）要有開拓進(jìn)取和創(chuàng)新的現(xiàn)代人格。競爭觀念——把安于現(xiàn)狀平庸保守轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極進(jìn)取、公平競爭。（3）不合理的體制也是導(dǎo)致科研不端的行為：包括評價標(biāo)準(zhǔn)的不合理，管理手段的不合理，教育政策的不合理。師德良心具有主觀性和個性的特點，這就使個體忽視師德規(guī)范他律，作出錯誤的行為選擇，教師對師德行為不能走到自律階段就滿足于“良心發(fā)現(xiàn)”而停滯不前，只有實現(xiàn)師德他律和自律統(tǒng)一，使師德良心和義務(wù)交互影響才能說師德個體的道德達(dá)到了真正的成熟和時間了人格的完善，教師道德規(guī)范的功能才能夠得到有效的充分的發(fā)揮。（2）在道德行為上，要求教師為人師表。而且有時會有犧牲）師德良心（用師德義務(wù)解釋師德良心）是教師在對學(xué)生教育過程中的義務(wù)和責(zé)任（不對，這是師德義務(wù)的解釋，師德良心應(yīng)該是：教師對社會和他人履行義務(wù)的道德責(zé)任感和自我評價能力，是教師個人意識中各種到的心理因素的有機(jī)結(jié)合。師德良心：教師對社會和他人履行義務(wù)的道德責(zé)任感和自我評價能力，是教師個人意識中各種到的心理因素的有機(jī)結(jié)合。他感到十分困惑，“我把課講完講好不就行了，吃什么穿什么這不是我個人的私事嗎？”試從教師職業(yè)道德的角度進(jìn)行分析。（）“圓的直徑是其半徑的兩倍”的學(xué)習(xí)屬于命題學(xué)習(xí)。（）。（）?！局泄珜＜医馕觥亢闷嫘目梢砸l(fā)個體進(jìn)行各種探索活動?！局泄珜＜医馕觥款}干是近景的直接性動機(jī)的典型體現(xiàn)。 ，因而就認(rèn)為主語就是句子開端部位的那個詞，這屬于()。7.【中公專家解析】游戲是幼兒教學(xué)的主要組成部分，二者并不矛盾。()，幼兒園沒有必要進(jìn)行教學(xué)。(4)空間滲透式原則。在教學(xué)實踐中，盡量使刺激組合成為一個整體，避免刺激孤立，利用聯(lián)覺培養(yǎng)有效的刺激反應(yīng)。(3)兒童發(fā)展由于存在個體差異，使其在年齡特征上也存在不平衡性?！敬鸢敢c】兒童記憶策略發(fā)展的研究主要針對三種基本策略開展：復(fù)述、組織、精細(xì)加工。，柯爾伯格使用了__________來測量兒童道德認(rèn)知的發(fā)展。，逐漸獨立地掌握社會規(guī)范，恰當(dāng)?shù)靥幚砣穗H關(guān)系，妥善自治，從而能客觀地適應(yīng)生活的心理和行為發(fā)展過程，這個過程也稱為兒童的社會化。t be___5__to run like the other he didn39。t ran four to five miles every day—even when he had a was___9__，so I went to___10__him after found him asked him how he felt.“Okay.” he has two more miles to he looked straight ahead and weeks later，the names of the team___13__were was number six on the had___14__the was in seventh grade—the other six team members were all eighth never told him he couldn39。個體為達(dá)到某種目的而發(fā)動和維持的積極的行為過程是兒童對行為的__________。，__________是個體應(yīng)用道德觀念或道德知識對行為的是非、好壞和善惡進(jìn)行評價的過程。(3)精細(xì)加工：對于不容易進(jìn)行分類的信息，個體確認(rèn)或建構(gòu)記憶項目之間某種意義上的聯(lián)系，這就是精細(xì)加工策略?！敬鸢敢c】影響兒童攻擊性行為的因素有：(1)家庭的影響。在教學(xué)實踐中，注意的訓(xùn)練要與注意發(fā)展相匹配，如與嬰兒、低齡幼兒談話時語速要緩慢，聲音要柔和等。()。2.√【中公專家解析】略。 ，從而避免盲目行為的是()。 10.《水滸傳》一書中的林沖應(yīng)該屬于()氣質(zhì)類型?！局泄珜＜医馕觥坑腥顺３]有理由地一遍又一遍地做出某一種行為或某一系列行為，這屬于典型的強(qiáng)迫癥。本大題共20小題，每小題2分，共40分），關(guān)鍵是（），實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整，完善社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制方面取得重大進(jìn)展 ，促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展方面取得重大進(jìn)展 ，建設(shè)創(chuàng)新型國家方面取得重大發(fā)展2.（）以上人民政府教育行政部門具體負(fù)責(zé)義務(wù)教育實施工作；（）以上人民政府其他有關(guān)部門在各自的職責(zé)范圍內(nèi)負(fù)責(zé)義務(wù)教育實施工作。（），如果學(xué)生完全正確地回答了教師提出的問題，教師便沒有必要對學(xué)生的回答作出評價了。（），如環(huán)境、教育、遺傳、性別等。（）三、案例分析題（本題共兩小題，每小題10分，共20分），注重尖子生的培養(yǎng)，她培養(yǎng)的尖子生在競賽中獲得過很好的成績，但經(jīng)常對那些不聽課、頑皮的學(xué)生采取罰站、不許進(jìn)教室等措施進(jìn)行懲罰。請就你的受教育生涯中印象特別深或影響特別大的老師為話題，寫一篇不少于800字的作文，除詩歌外體裁不限。（錯，師德行為選擇是同時受到內(nèi)、外部條件影響。不道德行為也屬于道德行為范疇。（二）鍛煉道德自控能力，提高履行社會主義教師道德規(guī)范的自覺性。二、教師的科研能力和水平與職業(yè)要求的矛盾。教育實踐是教師形成優(yōu)良品質(zhì)的源泉，教育實踐是教師進(jìn)行道德修養(yǎng)的目的，教育實踐是檢驗教師道德修養(yǎng)的客觀效果的標(biāo)準(zhǔn)（3）內(nèi)省，師德修養(yǎng)的必要方法。這種影響下不能正確處理個人利益和他人、集體利益的關(guān)系，片面追求物質(zhì)利益，在本職與兼職、校內(nèi)校外、奉獻(xiàn)與索取、競爭與協(xié)作、開拓與進(jìn)取功名利祿商顛倒了主次。（本題答案參考）答：加強(qiáng)職業(yè)道德主要觀點：（1）熱愛學(xué)生，誨人不倦。（4）慎獨，師德修養(yǎng)的的特殊方法。（展開）教師的職業(yè)勞動特點，加強(qiáng)師德師風(fēng)的意義。（3）在道德影響上，教師道德比其他職業(yè)道德的影響更深遠(yuǎn)、更廣泛。，學(xué)校即社會D.“把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)”即教育，學(xué)校咨詢?nèi)藛T提前對這些學(xué)生進(jìn)行集體指導(dǎo)，講授自我放松、緩解緊張的方法屬于()。()規(guī)定。，集體真正成為教育手段的階段是()。()。 、有計劃、有組織進(jìn)行的 ，培養(yǎng)全面發(fā)展的人的唯一方法是()。，開始能夠主動進(jìn)行自我品德修養(yǎng)的時期是()。，分析師生關(guān)系的改善。5.“活到老學(xué)到老”是現(xiàn)代教育()特點的要求。()?！耙詫W(xué)生為本”、“讓學(xué)生自發(fā)學(xué)習(xí)”、??排除對學(xué)習(xí)者自身的威脅”的教學(xué)原則屬于()。2010年教師資格證中學(xué)教育學(xué)考試模擬試題(四)2010年《教育學(xué)A級》全真模擬考卷100分(四)一、單項選擇題(在備選的答案中，每小題1分。()。()。2010年教師資格證中學(xué)教育學(xué)考試模擬試題(五)2010年《教育學(xué)A級》全真模擬考卷100分(五)一、單項選擇題(在備選的答案中，只有一個答案是正確的，將其選出并將標(biāo)號填寫在題目后面的括號中。，既是教育的目的，也是教育成功的()。，不悱不發(fā)，成為測驗的()。，它集中體現(xiàn)了()。()。、寫、畫、畫、算、寫、算、寫、算，正確的是()。將其選出并將標(biāo)號填寫在題目后面的括號中，每小題1分，共20分)“統(tǒng)覺理論”原理來說明教學(xué)過程的教育家是()。()。()。四、論述題(每小題15分，共30分)“經(jīng)濟(jì)發(fā)展，教育要先行”。、能力和態(tài)度，下列目標(biāo)中，能力目標(biāo)是()。15.“大有大成，小有小成”是()教學(xué)原則具體運用的結(jié)果。、社會教育、學(xué)校教育協(xié)調(diào)一致、互相配合的重要性。，教師負(fù)責(zé)組織、引導(dǎo)學(xué)生沿著正確的方向，采用科學(xué)的方法，獲得良好的發(fā)展，這句話的意思是說()。()。()?，F(xiàn)在世界上大多數(shù)國家的義務(wù)教育年限在：9年或9年以上。制度化教育或正規(guī)教育形成的主要標(biāo)志是形成近代的：學(xué)校教育系統(tǒng)。1資產(chǎn)階級傳統(tǒng)教育學(xué)的代表人物：赫爾巴特。2規(guī)定著一個國家各級各類學(xué)校教育的系統(tǒng)，包括各級各類學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)、入學(xué)條件、企業(yè)年限以及它們之間關(guān)系的制度——（學(xué)校教育制度）。3文藝復(fù)興時期人文主義教育思想家有意大利（維多里諾）、法國的蒙田和（拉伯雷）等。4歷史唯物主義認(rèn)為，教育發(fā)展的最終決定因素是：社會生產(chǎn)力。50、科學(xué)知識再生產(chǎn)的最主要的途徑是（學(xué)校教育）。這是一種：外鑠論觀點。6人的身心發(fā)展包括兩個面：（一是生理的發(fā)展，二是心理的發(fā)展。7教育目的可以發(fā)揮下列哪幾種作用？：導(dǎo)向、激勵和評價作用。8教育目的的層次包括（國家的教育目的、各級各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)和教師的教學(xué)目標(biāo)）。8教師職業(yè)的最大特點在于其職業(yè)角色的：多樣化。9教師所需具備的專業(yè)素養(yǎng)主要包括（學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)和教育專業(yè)素養(yǎng)）。10學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)是指課程計劃中每門學(xué)科以綱要的形式編寫的、有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件，也稱教學(xué)大綱。11一定社會培養(yǎng)人的總要求一般稱為（教育目的）。12試圖以心理學(xué)的“統(tǒng)覺理論”來說明教學(xué)過程的是：赫爾巴特。1《學(xué)記》中說：“不陵節(jié)而施。這是最早的關(guān)于教學(xué)過程思想。14一個測驗?zāi)軌蛘_地測量出它所要測量的東西的程度，稱為測驗的：效度。15以教學(xué)組織形式為中心的策略就是：形式型策略。16考試命題的質(zhì)量指標(biāo)主要有信度、效度、區(qū)分度和難度。17教學(xué)策略按構(gòu)成因素可分為（內(nèi)容型、形式型、方法型和綜合性）。17德育中的基本方法是：說服教育法。18教育者在德育過程中起（主導(dǎo)）作用，受教育者是自我品德教育和發(fā)展的（主體）。19品德評價法通常包括（表揚獎勵、批評處分和操行評定）等能力構(gòu)成。20正式提出“班級”一詞的是文藝復(fù)興時期的著名教育家：埃拉斯莫斯。2117世紀(jì)捷克教育家夸美紐斯總結(jié)了前人和自己的實踐經(jīng)驗，并在其代表作《大教學(xué)論》中對班級組織進(jìn)行了論證。單項選擇題（本大題共28道小題，每小題1分，共28分。 6.()是學(xué)校教育的中心環(huán)節(jié)。2=6(人)，12247。 ，有人活潑好動，有人安靜沉穩(wěn)，有人膽小扭捏，這是個體心理特征中什么的表現(xiàn)？（） （）。 ，則不如無書出自（）。教育目的應(yīng)根據(jù)社會要求來確定，教育目的除社會需要以外無其他目的，其代表人物有和______。語言知識豐富，哲學(xué)上十分努力。班主任說：你的孩子是班上最壞的孩子，這是同學(xué)們用無記名投票的方式選出來的。 ［解析］ 蘇格拉底在教學(xué)生獲得某種概念時，不是把這種概念直接告訴學(xué)生，而是先向?qū)W生提出問題，讓學(xué)生回答。.［解析］ 實驗法的主要特點是嚴(yán)格控制自變量和實驗條件、主動誘發(fā)需要考察的現(xiàn)象、對結(jié)果進(jìn)行分析、得出自變量與因變量之間的相關(guān)關(guān)系。各設(shè)崗縣要在核定的編制總額內(nèi)招聘聘期已滿、考核合格、愿意繼續(xù)留在當(dāng)?shù)厝谓痰摹疤貚徲媱潯苯處?。省編辦：加強(qiáng)對全省中小學(xué)教職工編制使用及結(jié)構(gòu)管理工作的監(jiān)督、檢查，指導(dǎo)全省中小學(xué)教職工的編制規(guī)范管理。全日制普通高校師范類專業(yè)應(yīng)屆本、?？飘厴I(yè)生；全日制普通高校具備教師資格條件的非師范類特崗教師招聘現(xiàn)場專業(yè)應(yīng)屆本科畢業(yè)生；取得教師資格，同時具有一定教育教學(xué)實踐經(jīng)驗、年齡在30