我與你們共同成長(德育論文)-預(yù)覽頁
【正文】 育教學(xué)以及對(duì)信息技術(shù)教師成長卻有著深刻的體驗(yàn)。信息技術(shù)教師成長的途徑有很多，但對(duì)于每個(gè)人來講，適合的才是最好的。值得慶幸的是，一開始我并沒有按照別人的軌跡走下去。不可否認(rèn)，新課程的實(shí)施給我注入了強(qiáng)勁的動(dòng)力。隨著對(duì)信息技術(shù)教學(xué)的深入了解，無論形勢發(fā)生怎樣的變化，這種感情在我心中不會(huì)動(dòng)搖。在我的成長過程中，規(guī)劃是從一而終的。在這篇文章中，我理性地分析了自己一年多來取得的成績以及在職業(yè)生涯中所處的階段，重新審視和展望了自己作為信息技術(shù)教育工作者所承擔(dān)的責(zé)任和扮演的角色。信息技術(shù)教師的專業(yè)發(fā)展是一個(gè)終身的、整體的、全面的、個(gè)別的而又持續(xù)的過程。信息技術(shù)新課程要求教師徹底更新教育觀念，熟練掌握教學(xué)內(nèi)容，選擇適應(yīng)課程標(biāo)準(zhǔn)理念的教學(xué)方式，營造有利于學(xué)生主動(dòng)創(chuàng)新的學(xué)習(xí)氛圍，關(guān)注基礎(chǔ)差異，促進(jìn)共同發(fā)展，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)。逐漸地，我就開始思考信息技術(shù)教師應(yīng)該學(xué)習(xí)哪些東西。兩年來，我讀了幾十本教育理論著作，這些書籍經(jīng)過內(nèi)化，極大促進(jìn)了我的教學(xué)科研工作。關(guān)鍵詞四：課堂課堂是教師職業(yè)生命的主陣地，教學(xué)是教師職業(yè)生命的主旋律。在我寶貴的兩年職業(yè)經(jīng)歷中，我?guī)缀跏且浴熬劢埂钡姆绞饺?duì)待課堂教學(xué)的?！叭Ｕn堂教學(xué)大賽一等獎(jiǎng)”、“青年教師業(yè)務(wù)達(dá)標(biāo)優(yōu)秀獎(jiǎng)”等獎(jiǎng)項(xiàng)接踵而至，但對(duì)我來講，看重的不僅是這些榮譽(yù)，更重要的是年輕的生命能夠在教育王國里放飛希望?！惫ぷ髦?，我自己并沒有想著向“科研型”教師這個(gè)方向發(fā)展，是信息技術(shù)新課程的實(shí)施促使我走上這條“幸福大道”。到目前為止，我在國家級(jí)、省級(jí)報(bào)刊上發(fā)表論文、隨筆20余篇。關(guān)鍵詞六：交流在新課程背景下，任何一個(gè)教師的發(fā)展都離不開專家的引領(lǐng)、同行的幫助和共同體的影響。沒有交流，教學(xué)只能停留在一己之見上；沒有交流，研究往往陷入“鉆牛角尖”的誤區(qū)。”新課程教學(xué)要求信息技術(shù)教師具備扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)以及開展教學(xué)的綜合能力，尤其要有適應(yīng)信息時(shí)代、在教學(xué)中反思、完善教學(xué)行為的能力。其實(shí)也可以進(jìn)行“微格”反思，還可以通過專家點(diǎn)評(píng)、同行探討反思，不一而論。創(chuàng)新的內(nèi)涵非常豐富，作為一名教師，我們需要從教育教學(xué)的角度去理解和建構(gòu)。在這種情況下，我們可以盡可能地在教育理念、教學(xué)組織形式、教學(xué)模式等方面去嘗試、探索和領(lǐng)悟，其實(shí)這也是對(duì)信息技術(shù) 新課程進(jìn)行多維分析與綜合實(shí)踐的一條高效的途徑。如此，科研工作才有生機(jī)和活力。期待我的些許體會(huì)對(duì)大家有所參考。通過這次學(xué)習(xí)，讓我對(duì)孩子的教育有了全新的認(rèn)識(shí)，并解決了之前的一些疑惑和迷茫?！吨改稀穼⒑⒆拥膶W(xué)習(xí)與發(fā)展分為健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)這五個(gè)組成部分。《指南》的學(xué)習(xí)讓我意識(shí)到：要了解孩子的身心發(fā)展規(guī)律，一切從有利于孩子的發(fā)展角度出發(fā)。作為一名母親，我有深深的遺憾：遺憾沒有早點(diǎn)讀到《指南》，沒有早點(diǎn)領(lǐng)悟到這一點(diǎn)。學(xué)習(xí)《指南》后，我每天利用一些時(shí)間，和孩子一起分享高興和不高興的事情，并用積極的語言回應(yīng)他。二、鼓勵(lì)孩子敢于迎接挑戰(zhàn)有人說：在人的一生當(dāng)在，遇到挫折在所難免，苦難是人生的一大財(cái)富，不幸和挫折可以使人沉淪，也可以鑄造人的堅(jiān)強(qiáng)意志，成就充實(shí)的人生。三、重視孩子的養(yǎng)成教育通過《指南》的學(xué)習(xí)，讓我更加注重養(yǎng)成教育，更加重視家庭教育了。我覺得要讓孩子養(yǎng)成好的行為習(xí)慣，家長確實(shí)要以身作則，為孩子樹立一個(gè)良好形象。以前，總是感覺孩子小，什么事情都不懂，我也缺乏耐心去引導(dǎo)，每天面對(duì)孩子的“為什么”“怎么了”我總是很含糊地“蒙混過關(guān)”。同時(shí)，我也想給家長朋友們的一些建議：教育是不能重來的，我們要重視教育?！芭c孩子共同成長”!這是我最深的體會(huì)!第四篇：我與學(xué)生共同成長我和學(xué)生共同成長背景描述：2007年上學(xué)期，新課改正進(jìn)行得如火如荼。故事講述：班級(jí)中有一個(gè)孩子叫做鄒文博，父母是做小買賣的?？墒桥R近期末的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)有學(xué)生來找我，說鄒文博打他。他們的是非觀念還不成熟，有些打架不過是爭強(qiáng)斗勇。心里還在想“真是個(gè)小孩子，都初一的學(xué)生了怎么一點(diǎn)兒不成熟？”幾天后的一個(gè)中午，進(jìn)入班級(jí)后發(fā)現(xiàn)氣氛有些不對(duì)，經(jīng)過仔細(xì)的觀察，發(fā)現(xiàn)一個(gè)男孩子的臉上有傷！怎么回事？怎么處理？雖然只有幾秒，可是我卻已經(jīng)想了好幾個(gè)方案，最后還是決定以退為進(jìn)，先聽聽大家的說法。為了讓全班的學(xué)生都能留下一個(gè)深刻的印象，我做足了功課。問題的根源在哪里？我又含蓄的勸他的家長領(lǐng)孩子去醫(yī)院檢查是否多動(dòng)癥，是否鉛超標(biāo)。我隱約找到了問題的根源。故事分析：我們常說新聞工作者要有敏銳性和及時(shí)性，這何嘗不是我們班主任要具備的基本能力呢？如果初一剛一開始我就從多個(gè)角度入手改變鄒文博、以及大家對(duì)他的看法，并且每次打架過后都及時(shí)地、有效的處理也許事情不會(huì)那么嚴(yán)重。作為班主任，我一次不經(jīng)意的不當(dāng)教育行為就有可能使他們的人生之路更加“雪上加霜”，甚至?xí)寕€(gè)別孩子仇視教育，仇視學(xué)校，仇視老師。他強(qiáng)調(diào)說：“一個(gè)人向前瞻望的時(shí)候，如果看不到一點(diǎn)快樂的遠(yuǎn)景，他在世界上就活不下去，人類生活中真正的刺激是未來的快樂”。孩子心靈的純真與豁達(dá)遠(yuǎn)非我們成人所想象，也許，前一秒還在“大動(dòng)干戈”，后一秒已經(jīng)“重歸于好”了，已經(jīng)在那里互相道歉，互相訴說著“我不怪你”了。幾天前學(xué)習(xí)魏書生老師的講話，他也曾經(jīng)談到過類似的情況，對(duì)于學(xué)困生而言，上課的時(shí)候什么都聽不懂，你讓他聽天書一樣的坐在教室里一整天都不說話，那這個(gè)學(xué)生一定非常有定力，也非常有毅力了，將來準(zhǔn)能做大事。所以孩子眼中的問題，都會(huì)用暴力來解決，而孩子喜歡把一切看到的東西塞到嘴里，可能和他缺少大人的關(guān)心與關(guān)注有關(guān)。因?yàn)樗鼛Ыo我的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是那么深刻而持久，它讓我真正地意識(shí)到做學(xué)生思想工作的重要性，以及把快樂落實(shí)到教育教學(xué)地每一個(gè)細(xì)節(jié)上是何其不易，又是何其重要；它讓我永遠(yuǎn)銘記：“教育無小事”，教師對(duì)自己的每一次教育行為都一定要審思慎行。班上的同學(xué)這段時(shí)間來都不知怎地，上課時(shí)一個(gè)個(gè)病懨懨的，回答問題一點(diǎn)兒精神都沒有。也好，能像唐太宗的愛臣魏征一樣直言不諱，想我進(jìn)諫的現(xiàn)今又不多，我干嘛要將這股正氣扼殺在萌芽中呢
研究報(bào)告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1