【正文】 ，清幽秀麗”的三峽景色，你最喜歡哪個季節(jié)？假如你要到三峽旅游，你準備哪個季節(jié)前往？” 結(jié)合課文，說說你的理由。這樣思路清晰，便于背誦。寫水，則描繪不同季節(jié)的不同景象。請仿照酈道元三峽的寫景手法，寫一篇以“之美”為題不少于300字的短文。教學重點、難點反復誦讀成誦，學習文中描寫景物的方法： 抓住景物特征，動靜結(jié)合，情景交融。長江三峽西起重慶奉節(jié)的白帝城，東到湖北宜昌的南津關(guān)，是瞿塘峽、巫峽和西陵峽三段峽谷的總稱，是長江上最為奇秀壯麗的山水畫廊，全長192公里，也就是常說的“大三峽”。二、預習檢測。三、范讀課文，整體感知。注意同桌互相監(jiān)讀，不讀錯字、漏字，把握好節(jié)奏?？疾椋孩艑W生朗讀、點評。采取一組一人問，另一組任何一人譯的方式，答對得10分，答錯，則問的組得10分，每組限問5題。提問、比賽過程中可能出現(xiàn)的課堂秩序混亂，表面活躍的現(xiàn)象，教師應(yīng)適當引導，控制。同學們可接著說：水美、激流美、瀑布美、樹美、聲美、高猿美、民謠美、秋天美??學生自由品析三峽之美。老師把話題引向課外：三峽的美哪是文字能窮盡的呢？它還存在于我們的想像中，你能再說一句想像的話說出三峽的美嗎？老師給大家作個示范：三峽的云美，你看，那漂浮在十二峰上的白霧，似煙非煙，似云非云，多么婀娜多情，多么幽深秀麗。第二課時一、復習導入上堂課我們初步學習了課文《三峽》，掃除了字詞障礙，初步領(lǐng)略了三峽的壯麗景色。）檢查背誦。②深入研討教師指導語：那么三峽究竟有怎樣的地貌特征呢？讓我們先來看文章的第1段，請同學們稍稍思考一下。教師指導語：如果說山塑造了三峽的形，那么水便是三峽的魂。（3）、因為三峽的水最具特色，而水又以夏水最盛，長江在三峽段的迅疾兇險之特征亦體現(xiàn)得尤為突出，故作者將“夏水”置于首位。前句是概述夏季江水的兇險，在通常情況下，船只因江水流速過急，不會冒險出發(fā)，但在“王命急宣”的情況下，船只一旦啟航，便可“朝發(fā)白帝，暮到江陵”。（充分尊重學生的感悟，對文字上的缺陷及時給以點評指導。例一：課文的描寫手法美，正面落筆的“兩岸連山，略無闕處；重巖疊嶂，隱天蔽日”形象而概括地描繪出三峽的地貌特點是山高嶺連，峽窄水長；而“自非亭午夜分不見曦月”一句則從側(cè)面烘托了三峽峰巒綿延，隱天蔽日的山勢。）以小組為單位，學生合作學習，自由評說。作者寫“懸泉瀑布”勾勒出一個背景。這些皆與“清榮峻茂”相照應(yīng)。教師小結(jié)：酈道元真不愧為北魏著名的地理學家和散文家，他用地理學家豐富的游歷和散文家豐厚的文學功底，把《水經(jīng)》里的一條注釋作得如此優(yōu)美，真是慧眼獨具、匠心獨運。三峽知多少師生共同交流課前搜集的有關(guān)三峽資料（充分開發(fā)可挖掘的學習資源來激發(fā)學生興趣。學完了這篇課文，你覺得作者的哪些寫作技巧是值得你借鑒和學習的呢？學生思考、討論后明確： A、抓住特點描寫景物； B、注重字詞的錘煉。情感目標感受三峽的美，激發(fā)熱愛祖國山河之情。）縣（現(xiàn)在屬河北）人，字善長，北魏地理學家、散文家。書中詳細記載了一千多條大小河流及有關(guān)的歷史遺跡、人物掌故、神話傳說等，是我國古代最全面、最系統(tǒng)的綜合性地理著作。l236。j249。 飛漱峻茂澗肅屬引凄淚沾裳、御風三、朗讀課文，注意節(jié)奏： 每一小節(jié)中重點停頓之處點撥：第1自然段：自／三峽七百里中；自非／亭午夜分，不見曦月。曦，太陽）（漲上山陵。自非亭午夜分，不見曦月。雖乘奔御風，不以疾也。懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異。以上為自主學習部分六、課文探究：理清本文的結(jié)構(gòu)?！爸貛r疊嶂、隱天蔽日”一句寫出了三峽山的高聳入云。秋——寂靜、凄涼。而寫秋景，則重在繪聲，“長嘯”、“凄異”、“哀轉(zhuǎn)”，渲染了肅殺的氣氛。七、小結(jié)《三峽》是一篇很好的古代寫景散文，作者描述了三峽無比雄偉壯麗的景色，抒發(fā)了作者熱愛祖國山河的情懷，使我們從中受益匪淺。過程和方法：通過朗讀、背誦感受文章的語言美；通過自主合作,理解課文內(nèi)容，體會文章意境和作者思想感情。其具體的目標有一、群策群力，將備課落到實處。探究討論法，《新課標》對八年級階段的學習要求是：“閱讀淺易的文言文，能借助工具書和注釋理解基本內(nèi)容。教學用具：多媒體教學過程：一、欣賞圖片，激情導入（美不勝收在三峽）師：有人說，長江是一首詩，蕩氣回腸的吟誦了五千年；有人說，長江是一幅畫，大氣磅礴的綿延了千萬里。了解文章大體內(nèi)容，積累重要文言詞句。三、檢查預習了解并識記作者。生自由讀，并以個人或小組形式進行展示。也為下一步翻譯課文，做好了鋪墊。設(shè)計理念：采用小組合作學習及接龍比賽的游戲，極大調(diào)動學生的積極性，增強記憶效果，同時充分放手給學生，讓學生真正成為學習的主人，學生有了學習的積極性，使課堂真正的活起來，真正的有效率。(提示從句式和用詞上去體會）文中對三峽美景的描繪包含著作者怎樣的思想感情？設(shè)計理念：通過小組合作學習，即生幫生、生教生，讓生主動進行合作學習，并且能積極主動的發(fā)現(xiàn)和解決問題(生補充完善問題、回答問題)由易到難、層層遞進，調(diào)動了學生的學習主動性，使他們在交流、啟發(fā)、爭議、展示自我中主動獲取知識，培養(yǎng)了良好的語文素養(yǎng)。