【正文】 講評，老師要提前向?qū)W生指出不做的題，以免影響學生的學習。在教學中，要盡快掌握班上學生的數(shù)學學習狀況，有針對性地進行輔導工作，不僅僅要給他們解疑難，還要給他們鼓信心、調(diào)動自身的學習用心性，幫忙他們樹立良好的學習態(tài)度，用心主動地去投入學習，變“要我學”為“我要學”。二、指導思想準確把握《教學大綱》和《考試大綱》的各項基本要求，立足于基礎(chǔ)知識和基本技能的教學，注重滲透數(shù)學思想和方法。準確把握新大綱。如增加閱讀材料(開闊學生的視野)，以拓寬知識的廣度來求得知識的深度。用好章頭圖，激發(fā)學生的學習興趣。加強課堂教學研究，科學設(shè)計教學方法。年級備課組每周舉行一至二次教研活動，積累教學經(jīng)驗。提高學生的思維品質(zhì)，以不變應(yīng)萬變，使數(shù)學學科的復習更加高效優(yōu)質(zhì)。結(jié)合上一年的新課改區(qū)高考數(shù)學評價報告，對《課程標準》進行橫向和縱向的分析，探求命題的變化規(guī)律。三、具體措施(一)同備課組老師之間加強研究研究《課程標準》、參照周邊省份20__年《考試說明》，明確復習教學要求。重視基礎(chǔ)知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系。及時了解20__高考動態(tài)，適時調(diào)整復習方案。(三)提升能力，適度創(chuàng)新考查能力是高考的重點和永恒主題。數(shù)學思想方法是對數(shù)學知識層次上的概括提煉，它蘊涵于數(shù)學知識的發(fā)生、發(fā)展和應(yīng)用過程中，能夠遷移且廣泛應(yīng)用于相關(guān)科學和社會生活。一題多解有利于培養(yǎng)學生的求異思維。講評不是簡單的公布正確答案，一是幫學生分析探求解題思路，二是分析錯誤原因，吸取教訓，三是適當變通、聯(lián)想、拓展、延伸，以例及類，探求規(guī)律。在這一階段，鍛煉學生的綜合能力與應(yīng)試技巧，不要重視知識結(jié)構(gòu)的先后次序，需配合著專題的學習，提高學生采用配方法、待定系數(shù)法、數(shù)形結(jié)合，分類討論，換元等方法解決數(shù)學問題的能力，同時針對選擇、填空的特色，學習一些解題的特殊技巧、方法，以提高在高考考試中的對時間的掌控力。檢驗知識網(wǎng)絡(luò)的形成過程。(3)與備課組其他老師保持統(tǒng)一，對內(nèi)協(xié)作，對外競爭。班級是一個集體，我們的目標是水漲船高，而不是水落石出。在工作中，教師間的合作就顯得尤為重要。高二第二學期數(shù)學教學計劃第二篇：高二數(shù)學第二學期教學計劃20112012學年第二學期教學計劃新的學期要開始了，根據(jù)我校教學實際，為了更好地教學，圓滿地完成教學任務(wù)，特制定如下計劃：一、學情分析：學生學習情況良好，但學生自覺性差，自我控制能力弱，因此在教學中需時時提醒學生，培養(yǎng)其自覺性。因此時間上可能仍然吃緊。通過“觀察”，“思考”，“探究”等欄目，引發(fā)學生的思考和探索活動，切實改進學生的學習方式。理解復數(shù)相等的充要條件；了解復數(shù)的代數(shù)表示法及其幾何意義；會進行復數(shù)代數(shù)形式的四則運算；了解復數(shù)代數(shù)形式的加、減運算的幾何意義。由數(shù)學活動、故事、吸引人的課、合理的要求、師生談話等途徑樹立學生的學習信心，提高學習興趣，在主觀作用下上升和進步。自始至終貫徹教學四環(huán)節(jié)，針對不同的教材內(nèi)容選擇不同教法。獲得必要的數(shù)學基礎(chǔ)知識和基本技能，理解基本的數(shù)學概念、數(shù)學結(jié)論的本質(zhì)，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用，體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法，以及它們在后續(xù)學習中的作用。35二、教材特點：我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標準實驗教科書“問題性”：以恰時恰點的問題引導數(shù)學活動，培養(yǎng)問題意識，孕育創(chuàng)新精神?！皶r代性”與“應(yīng)用性”：以具有時代性和現(xiàn)實感的素材創(chuàng)設(shè)情境，加強數(shù)學活動，發(fā)展應(yīng)用意識。通過“觀察”，“思考”，“探究”等欄目，引發(fā)學生的思考和探索活動，切實改進學生的學習方式。班級存在的最大問題是計算能力太差，學生不喜歡去算題，嫌麻煩，只注重思路，因此在以后的教學中，重點在于培養(yǎng)學生的計算能力，同時要進一步提高其思維能力。五、教學措施：激發(fā)學生的學習興趣。抓住公式的推導和內(nèi)在聯(lián)系；加強復習檢查工作；抓住典型例題的分析，講清解題的關(guān)鍵和基本方法，注重提高學生分析問題的能力。183班學習數(shù)學的氣氛較濃，但由于高一函數(shù)部分基礎(chǔ)特別差，對高二乃至整個高中的數(shù)學學習有很大的影響，數(shù)學成績尖子生多或少，但若能雜實復習好函數(shù)部分，加上學生又很努力，將來前途無量。(3)在探究不等式的性質(zhì)、圓錐曲線的性質(zhì)，體驗獲得數(shù)學規(guī)律的艱辛和樂趣，在分組研究合作學習中學會交流、相互評價，提高學生的合作意識(4)基于情意目標，調(diào)控教學流程，堅定學習信念和學習信心。做到記憶準確、持久，用時再現(xiàn)得迅速、正確。(1)通過解不等式及不等式組的訓練，培養(yǎng)學生的運算能力。(5)利用數(shù)形結(jié)合，另辟蹊徑，提高學生運算能力。(3)通過不等式引伸、推廣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。培養(yǎng)學生的觀察能力。通過直線與圓的教學，使學生了解解析幾何的基本思想，掌握直線方程的幾種形式及位置關(guān)系，掌握簡單線性規(guī)劃問題，掌握曲線方程、圓的概念。不等式的解法是在這一基礎(chǔ)上、依據(jù)不等式的性及同解變形來完成的。主要內(nèi)容有：直線方程的幾種形式，線性規(guī)劃的初步知識，兩直線的位置關(guān)系，圓的方程。四、重點與難點(一)重點不等式的證明、解法。到角公式，點到直線距離公式的推導，簡單線性規(guī)劃的問題的解法。加強教育教學研究，堅持學生主體性原則，堅持循序漸進原則，堅持啟發(fā)性原則。堅持學法研討，加強個別輔導(差生與優(yōu)生)，提高全體學生的整體數(shù)學水平，培育尖子學生。具體措施如下：(1)注意研究學生，做好高二第一學期與第二學期的銜接工作。(4)讓學生通過單元考試，檢測自己的實際應(yīng)用能力,從而及時總結(jié)經(jīng)驗,找出不足,做好充分的準備(5)抓好尖子生與后進生的輔導工作。學情分析高二5班共有學生73人，8班共有學生70人。教學計劃1對教科書能否吃透，專研到位，直接決定著教學知識的全面性和系統(tǒng)性。③強化課改意識。珍惜每周一次的集體備課，充分利用好這次集體備課機會，從同行們那里學習到自己缺乏或者不擅長的東西，并積極實施好組內(nèi)的各項安排，落實好課時要求。抓好課堂教學主戰(zhàn)場，激發(fā)師生學習數(shù)學熱情。對于學生自己學得會的，不講，對于學生討論后可以解決的，給以適當點撥，對于學生在老師引導下完成的，要慢慢講，細細的講，爭取每個學生都聽得進，聽得懂，學得會。3②利用自習課時間，尋找需要幫助的學生進行輔導，公式背不出來的，抓背公式，不交作業(yè)的，責令補交作業(yè)。56加強自身學習。也就決定著研讀教材的必要性。新課改已經(jīng)全面鋪開，新課改的精神和思想都獨具時代性，前瞻性，科學性，因此，加強新課改知識的學習，領(lǐng)悟新課改思想，增強新課改意識，是時代的需要，是發(fā)展的需要。⑤增強聽課意識。①加強新課情景創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學生學習熱情。對于超越學生承受能力的，一概不講。做好課后輔導工作。4規(guī)范作答，養(yǎng)成良好習慣。培養(yǎng)學生的數(shù)學興趣，普及數(shù)學價值規(guī)律的應(yīng)用。二、教學具體目標期中考前完成必修選修23第一章提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力?！皢栴}性”：專門安排了“課題學習”和“探究活動”，培養(yǎng)問題意識，孕育創(chuàng)新精神。四、教法分析：選取與內(nèi)容密切相關(guān)的，典型的，豐富的和學生熟悉的素材，用生動活潑的語言，創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學的概念和結(jié)論，數(shù)學的思想和方法，以及數(shù)學應(yīng)用的學習情境，使學生產(chǎn)生對數(shù)學的親切感，引發(fā)學生“看個究竟”的沖動，以達到培養(yǎng)其興趣的目的。由數(shù)學活動、故事、吸引人的課、合理的要求、師生談話等途徑樹立學生的學習信心，提高學習興趣，在主觀作用下上升和進步。自始至終貫徹教學四環(huán)節(jié)，針對不同的教材內(nèi)容選擇不同教法重視數(shù)學應(yīng)用意識及應(yīng)用能力的培養(yǎng)。：以具有時代性和現(xiàn)實感的素材創(chuàng)設(shè)情境，加強數(shù)學活動，發(fā)展應(yīng)用意識。四、學情分析：重點在于培養(yǎng)學生的計算能力，同時要進一步提高其思維能力。五、教學要求：了解合情推理的含義，能利用歸納和類比等進行簡單的推理，了解合情推理在數(shù)學發(fā)現(xiàn)中的作用。了解分析法和綜合法的思考過程、特點了解間接證明的一種基本方法──反證法。了解復數(shù)的代數(shù)表示法及其幾何意義。會用分類加法計數(shù)原理或分步乘法計數(shù)原理分析和解決一些簡單的實際問題。(理)理解取有限個值的離散型隨機變量及其分布列的概念，了解分布列對于刻畫隨機現(xiàn)象的重要性。利用實際問題的直方圖，了解正態(tài)分布曲線的特點及曲線所表示的意義。了解回歸的基本思想、方法及其簡單應(yīng)用。注意運用對比的39。加強培養(yǎng)學生的邏輯思維能力就解決實際問題的能力，以及培養(yǎng)提高學生的自學能力，養(yǎng)成善于分析問題的習慣，進行辨證唯物主義教育。自始至終貫徹教學四環(huán)節(jié)，針對不同的教材內(nèi)容選擇不同教法。、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力，數(shù)學表達和交流的能力，發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力。，推廣，特殊化，化歸等數(shù)學思想方法，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習慣。四、提高教學質(zhì)量的具體措施。教研會時，由一名老師作主要發(fā)言人，對本周的教材內(nèi)容作分析，然后大家研究討論其中的重點、難點、教學方法等。要培育好本班的優(yōu)生，注意激發(fā)學生的學習興趣，隨時注意學生學習方法的指導。第二學期高二數(shù)學教學計劃9本學期我擔任高二106和107兩個班的數(shù)學教學，兩個班學情分析：高二106班共有學生56人，107班共有學生32人。教學計劃1對教科書能否吃透，專研到位，直接決定著教學知識的全面性和系統(tǒng)性。③強化課改意識。珍惜每周一次的集體備課，充分利用好這次集體備課機會，從同行們那里學習到自己缺乏或者不擅長的東西，并積極實施好組內(nèi)的各項安排，落實好課時要求。抓好課堂教學主戰(zhàn)場，激發(fā)師生學習數(shù)學熱情。對于學生自己學得會的，不講，對于學生討論后可以解決的，給以適當點撥，對于學生在老師引導下完成的，要慢慢講，細細的講，爭取每個學生都聽得進，聽得懂，學得會。 3②利用自習課時間，尋找需要幫助的學生進行輔導，公式背不出來的，抓背公式，不交作業(yè)的，說服其補交作業(yè)。 5 67反思，可以使存在的問題得到整改，發(fā)現(xiàn)的問題及時探究，積累的經(jīng)驗升華為理論。一份耕耘，一份收獲。教材教學：高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來看，難度較高一有了很大的提升，如閱讀教學上對學生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞，還新增了詩詞、小說等閱讀單元。以“閱讀”和“寫作”教學為抓手，帶動其它方面的教學工作。課內(nèi)閱讀：采取所用教材篇目（有一定選擇）和新教材部分篇目相結(jié)合學習的原則。要通過專題閱讀提高學生閱讀的能力。認真讀書，鉆研教材，促使自身文化素養(yǎng)和教學水平的提高，實現(xiàn)與新課程的同步發(fā)展。小編準備了高二數(shù)學第二學期教學計劃,希望你喜歡。同時,由于高中教材與初中教材銜接力度不夠,需在新授時適機補充一些內(nèi)容。選取與內(nèi)容密切相關(guān)的,典型的,豐富的和學生熟悉的素材,用生動活潑的語言,創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學的概念和結(jié)論,數(shù)學的思想和方法,以及數(shù)學應(yīng)用高二數(shù)學下學期教學計劃(2的學習情境,使學生產(chǎn)生對數(shù)學的親切感,引發(fā)學生看個究竟的沖動,以達到培養(yǎng)其興趣的目的。了解演繹推理的重要性,掌握演繹推理的基本模式,并能運用它們進行一些簡單推理。了解間接證明的一種基本方法反證法。了解復數(shù)的代數(shù)表示法及其幾何意義。會用分類加法計數(shù)原理或分步乘法計數(shù)原理分析和解決一些簡單的實際問題。(理理解取有限個值的離散型隨機變量及其分布列的概念,了解分布列對于刻畫隨機現(xiàn)象的重要性。利用實際問題的直方圖,了解正態(tài)分布曲線的特點及曲線所表示的意義。了解回歸的基本思想、方法及其簡單應(yīng)用。了解結(jié)構(gòu)圖。注意從實例出發(fā),從感性提高到理性。加強培養(yǎng)學生的邏輯思維能力就解決實際問題的能力,以及培養(yǎng)提高學生的自學能力,養(yǎng)成善于分析問題的習慣,進行辨證唯物主義教育。自始至終貫徹教學四環(huán)節(jié),針對不同的教材內(nèi)容選擇不