青年教師基本功大賽評選方案（精選5篇）-預覽頁
【正文】 著夏的蓬勃，相約在夏天，相聚在這里，共同來迎接我校教育教學的第一個盛夏首屆“喬木杯”青年教師教學基本功比賽。我宣布：鹽城市鞍湖實驗學校青年教師基本功大賽“兩字”比賽現(xiàn)在開始。（3）計分小組統(tǒng)計應準確無誤，計時裁判員時間到應舉牌示意。在這里，我再次感謝學校領導的支持、指導，感謝各評委的辛苦評選，感謝大家的積極參與，也感謝各位選手精彩的展示，在本月月底前我們將公布各單項及總分獲獎名單。第三篇：第二屆青年教師基本功大賽第二屆青年教師基本功大賽2014年12月19日，如意小學舉辦的第二屆青年教師基本功大賽圓滿落幕。其中，英語學科的黃慧琳老師和數(shù)學學科的羅嘉華老師脫穎而出，以其獨特的教學風采征服了所有的評委老師，榮獲一等獎。各學科組按指定內容提供相關參考資料，本著公平、公正的原則，采取同一地點、同一時間、統(tǒng)一要求的方式進行。各位選手的書寫基本做到了正確、工整、美觀。本次比賽,學校給我們提供了一個相互觀摩、學習、切磋的好機會，更調動了我們不斷學習、共同提高自身業(yè)務水平的積極性，切實促進了教師的專業(yè)化成長。當我看到同事在比賽的舞臺上展示他們的朗讀時，我特別佩服他們。課件制作方面，對于老師來說掌握嫻熟的課件制作技巧也很重要，插入視頻、音樂，如何讓課件做的吸引孩子們的眼球，都是我們要朝著努力的方向！這次大賽讓我看到自身的很多不足，分析課文，脫離了與文本之間的對話過程“閱讀教學是學生、教師、文本之間的對話過程。課堂評價性的語言蒼白、簡單、空洞。教師問題設計雜亂，缺少具有啟發(fā)性和開放性的主問題的設計，設計的問題不能有效發(fā)展學生思維。比賽四個項目：包括鋼筆字、粉筆字、課件制作與說課。為便于今后有針對性地開展教學工作，現(xiàn)就對本次活動作一總結一、活動收獲，交流中提升本次參賽人數(shù)多，規(guī)模大，歷時長。為了達到共同提升的目的，同臺競技的選手允許提前觀摩同伴的粉筆字和說課。、亮點不斷我們欣喜地看到青年教師粉筆字、鋼筆字書寫認真、端正有形，我們的評分也都在11—14之間，可見他們的差距很小。說課環(huán)節(jié)每個學科所選題材是統(tǒng)一的，但大家說課過程中，各有千秋，個性色彩鮮明，選手們在說課時大方得體，語言清晰，具有較強的親和力和應變能力。他們口才流利、表達清楚、用詞恰當、組詞優(yōu)美。評委們能夠克服自身工作困難，加班加點均能毫無怨言、按時按質完成任務。二、活動反思，從而自我砥礪，開始有意識自覺夯實教學基本功。在新課程改革的浪潮下，如此落后必會遭到詬病。針對本次大賽反映出的問題，給老師們提出以下建議，供老師們商榷：說課時，過程要完整，重點要突出，教學策略要有效。課堂上要注意運用專業(yè)的教學語言，做到精煉，準確，切忌啰嗦重復?？傊?，本次比賽給予我們的啟示是：臺上一分鐘臺
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