【正文】 試分?jǐn)?shù)的高低來衡量的，分?jǐn)?shù)只占人才標(biāo)準(zhǔn)的一個(gè)部分。第二篇：“世界因你而不同”讀書心得“世界因你而不同”讀書心得李開復(fù)是個(gè)世界級(jí)的傳奇人物，以其聰明過人的天賦，良好的家庭熏陶，別具一格探索新奇的個(gè)性，加上后天的勤奮和努力，演繹了一場(chǎng)與眾不同的人生經(jīng)歷。美國(guó)文化中，這兩條非常重要。在國(guó)內(nèi)，團(tuán)結(jié)一致的口號(hào)從來沒有停止過，但是，實(shí)際工作和學(xué)習(xí)中的分工合作真的太少了。這是李開復(fù)的博士導(dǎo)師在和李開復(fù)產(chǎn)生分歧時(shí)對(duì)他說的話。捫心自問，當(dāng)我們遇到比我們級(jí)別更低，經(jīng)驗(yàn)更少的人向我們提出質(zhì)疑時(shí)，我們是否會(huì)抱著不是那么經(jīng)驗(yàn)或者那么主觀的想法去質(zhì)疑他或者很直接地反對(duì)呢？我想，這真是太難了。而經(jīng)驗(yàn)終歸不是真理，還是會(huì)犯錯(cuò)誤的。這似乎有些“環(huán)境決定論”的味道，但其實(shí)不然，頂多也就算得上是“環(huán)境影響論”吧。之后進(jìn)入哥倫比亞大學(xué)，經(jīng)過了一年的通才教育后，選擇了法律系，后又轉(zhuǎn)系進(jìn)了當(dāng)時(shí)還不算熱門的計(jì)算機(jī)系。在蘋果的六年，讓李從一個(gè)單純的技術(shù)人員轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)管理者。首先我重申我不是“環(huán)境決定論”的鼓吹者。所以我就從李開復(fù)的傳記中去探索這樣一個(gè)問題：一個(gè)人如何去很好的利用外界的客觀條件來實(shí)現(xiàn)自己的一個(gè)又一個(gè)飛躍。更加幸運(yùn)的是，李發(fā)現(xiàn)了自己在計(jì)算機(jī)方面的天賦和興趣，并很好的利用了它。梅隆大學(xué)念博士的期間，李經(jīng)常都能接觸到世界一流的科學(xué)家、學(xué)者?！痹诠ぷ麟A段，李在蘋果的六年，我認(rèn)為是他人生中最為重要的六年。當(dāng)然這中間還有一個(gè)插曲，就是《艱難的60天》這一章節(jié)，而且我發(fā)現(xiàn)了這是書中占篇幅最多的一個(gè)章節(jié)。在Google的那段時(shí)間，也讓李明白了堅(jiān)守的含義，同時(shí)也給我上了一課?！薄拔蚁?，如果他們身邊有好的創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師幫助，他們的成功概率或許會(huì)增加數(shù)倍。人生在世，我們需要勇氣改變可以改變的事情，用胸懷接受不能改變的事情，并用智慧分辨二者的不同。敘述他如何從一個(gè)搗蛋的“小皇帝”，11歲的“留學(xué)生”，奧巴馬的大學(xué)同學(xué)，26歲的副教授，33歲的蘋果副總裁，谷歌中國(guó)的創(chuàng)始人，走向全球化的職業(yè)經(jīng)理人，成為員工們喜愛的開復(fù)總裁，成為學(xué)生們尊敬的開復(fù)導(dǎo)師。娓娓道來，字字珠璣。他一直致力于對(duì)中國(guó)大學(xué)生的引導(dǎo)，使中國(guó)的大學(xué)生更容易把握自己的未來，樹立良好的道德品質(zhì)，在職場(chǎng)和生活中堅(jiān)持自己的信念。技術(shù)，市場(chǎng)，渠道……我們最缺的是什么，就是創(chuàng)意。生命中的我們也許不能像開復(fù)一樣走到這么寬廣的路上，但可以盡我們自己的一切能力去開拓，開拓自己美好的未來，還自己一個(gè)青春無悔，人生無憾。《世界因你而不同》就是這樣的一本自傳。搗蛋的“小皇帝”，11歲的“留學(xué)生”，奧巴馬的大學(xué)同學(xué)，26歲的副教授，33歲的蘋果副總裁，谷歌中國(guó)的創(chuàng)始人，他有著太多傳奇的經(jīng)歷，為了他，兩家最大的IT公司對(duì)簿公堂。書中的介紹也讓我知道了像谷歌這樣的產(chǎn)品制作背后的故事，雖然細(xì)節(jié)還不明白，但已經(jīng)了解了大致的過程。能夠不管眼前是利益、是麻煩、是官司，總是“followmyheart ”，不斷改變自己的定位，不斷改變自己的夢(mèng)想，一步一步最后創(chuàng)造無數(shù)奇跡。這些選擇都是他followhis heart 作出的?？v觀書中描述的李開復(fù)的成長(zhǎng)經(jīng)歷，有很多令人感嘆，令人仰止的內(nèi)容，比如他的學(xué)齡前的超乎尋常的調(diào)皮以及在上學(xué)時(shí)的種種非同常人的表現(xiàn)，都體現(xiàn)出一個(gè)天才人物的特質(zhì)，這樣的特別性一直延續(xù)至大學(xué)，這不是所有孩子能或者會(huì)經(jīng)歷的，畢竟這些發(fā)乎內(nèi)心，只能解釋為天賦使然。例如：哈佛大學(xué)、斯坦福大學(xué)、卡內(nèi)基梅隆大學(xué)都是私立的。但是中國(guó)的只是一味的灌輸知識(shí)，這種“填鴨式”的教育理念，只是束縛了學(xué)生的想象力和扼殺了創(chuàng)造力。這本書的作者是李開復(fù)，它以作者的成長(zhǎng)歷程和他在成長(zhǎng)過程中的人生觀、價(jià)值觀和世界觀的建立為主線的。從書中真切地讓我感受到了作者李開復(fù)學(xué)貫中西，從容縱橫于科技前沿，在數(shù)家頂尖高科技公司游刃穿梭，最終隨心而定的超凡能力和博大情懷，將一位成功者的奮斗歷程演繹得激情彭湃、蕩氣回腸?！边@是他根基于中華文明而又成長(zhǎng)于開放的美國(guó)文化而展現(xiàn)出的宏闊的世界觀和人生觀，這得益于美國(guó)這一超級(jí)大國(guó)所擁有的先進(jìn)性和世界性?！钡纳羁陶J(rèn)識(shí)過程，從而克服心理障礙，努力實(shí)踐，終于戰(zhàn)勝自我。是的，面對(duì)這樣的下屬，的確應(yīng)該采用“放權(quán)“。人無完人，只要他們很真誠(chéng)，就信任他們，對(duì)他們友善。我也要讓這個(gè)世界因我而不同!做一個(gè)對(duì)世界有貢獻(xiàn)的人！