語(yǔ)文園地三習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 寫出了秋天帶給人們的喜悅與成功的希望。每次上學(xué)，望著它們，好像在向我微笑，又像在對(duì)我說：“小朋友，要好好學(xué)習(xí)，天氣轉(zhuǎn)涼了，注意身體，小心感冒了，影響學(xué)習(xí)。寫作知識(shí) 怎么寫景物？細(xì)致觀察,寫出景物的特點(diǎn)。,比如從前到后、從里到外,或由主到次、由淺入深、由表及里,要有次序有層次地進(jìn)行觀察。大山、建筑物等,在我們平時(shí)的觀察中是處于靜止不動(dòng)的狀態(tài)的,而聚散的云彩、飛馳的汽車、風(fēng)中搖曳的花朵、樹葉卻處于活動(dòng)、變化的狀態(tài)。２、啟發(fā)學(xué)生借鑒本組課文在表達(dá)方式上的共同特點(diǎn)──由某件事或某一生命現(xiàn)象中引發(fā)思考，表達(dá)自己對(duì)生命的理解和感悟。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：多媒體課件學(xué)生準(zhǔn)備：閱讀有關(guān)生命的故事，整理本組課文收集的相關(guān)資料。學(xué)習(xí)了本組課文，我們?yōu)榇u縫里頑強(qiáng)生長(zhǎng)的小苗喝彩，被絕境中奮力求生的飛蛾震撼，為花叢中感受春光的盲姑娘感動(dòng)。明確習(xí)作要求： 把自己感受最深的內(nèi)容寫具體； 要寫出真實(shí)感受； 題目自定； 寫完后認(rèn)真修改。⑷ 如放飛飛蛾的杏林子、勇救丹頂鶴的女大學(xué)生那樣尊重生命，珍愛生命的人。⑵ 突出辛勤的農(nóng)民用勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活的積極樂觀的生活態(tài)度可以選取烈日下不畏一切的勞作，以及看到秧苗茁壯成長(zhǎng)的欣喜，加以自己的思考。完成初稿后，請(qǐng)學(xué)生自己認(rèn)真進(jìn)行修改。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析。【設(shè)計(jì)意圖：這兩節(jié)作文課，旨在體現(xiàn)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》精神的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生自由表達(dá)和有創(chuàng)意表達(dá)。使學(xué)生自我生成寫作策略，這是符合作文教學(xué)規(guī)律的。學(xué)會(huì)新的筆畫和偏旁。利用插圖引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)事物，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和口頭表達(dá)能力。此外，還要求學(xué)生可以認(rèn)識(shí)一些偏旁，并能將同一偏旁的字歸類。教學(xué)難點(diǎn)：利用插圖引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)事物，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和口頭表達(dá)能力。（出示花園圖片）花園里開滿了各種顏色的花。)生:開火車分別識(shí)字、組詞、讀貼師：怎樣插呢？也就是這些花朵分別應(yīng)該被插到哪個(gè)花瓶里去呢？示范一個(gè)插法，數(shù)筆畫，數(shù)出來(lái)一個(gè)往對(duì)應(yīng)的花瓶里填一個(gè)。學(xué)生每插一朵都要求他用書空的方式，展示他得出每一個(gè)字的筆畫數(shù)的過程。師：想不想繼續(xù)玩插花的游戲？（師點(diǎn)擊課件，出示一組學(xué)生已學(xué)過的漢字，如：月、馬、鳥、米、耳、目。】（二）看看讀讀 師：借助課件出示放大的教材中的插圖。師：（在六個(gè)量詞上標(biāo)上記號(hào)）小朋友自己再讀讀，看有沒有新發(fā)現(xiàn)。（2）生活中還有很多這樣的詞，大家試著說一說。先請(qǐng)大家看圖，仔細(xì)觀察圓形中間有什么?！驹O(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)腦筋想問題，自己解決困難，培養(yǎng)小組學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，學(xué)會(huì)與人合作。教師學(xué)生視涂的情況做好指導(dǎo)和總結(jié)?！空Z(yǔ)文園地三第二課時(shí)交口縣回龍小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文備課組 主備人：康利華 單元教學(xué)內(nèi)容《靜夜思》、《小小的船》、《陽(yáng)光》、《影子》、《比尾巴》、《語(yǔ)文園地三》、單元教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)本單元出現(xiàn)在課文中的54個(gè)生字，能正確讀出讀音。培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀的好習(xí)慣和熱愛大自然的情感。另外，本課第一次涉及到量詞的正確使用，并為下一單元的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)，所以，量詞的正確使用是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。教具準(zhǔn)備：相關(guān)課件。（1）早晨太陽(yáng)從什么地方升起？（2）說說圖中小女孩面向什么地方去上學(xué)，推斷出其余三個(gè)方向。)師出示課件或掛圖。(教師巡視指導(dǎo))匯報(bào)：每組推選出兩名代表，一人說一幅圖。)表演：自由選擇合作伙伴練習(xí)表演，注意勸說者的語(yǔ)言、方法、態(tài)度、表情，加上被勸說人的語(yǔ)言、動(dòng)作。)反思：你做過這樣不好的事嗎？今后該怎樣做？【設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)口語(yǔ)交際練習(xí)有兩幅圖，這兩幅圖色彩鮮明、環(huán)境優(yōu)美，可是有些人的行為與這自然的美不一致(在草地上踢球、浪費(fèi)自來(lái)水)。在教學(xué)中，應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的聰明才智說出自己獨(dú)到的見解，培養(yǎng)健康的人格，發(fā)展健康的個(gè)性。詞語(yǔ)盤點(diǎn)：鞏固詞語(yǔ)，識(shí)記詞語(yǔ)。學(xué)生舉手自由發(fā)言。說說你認(rèn)為比較難寫、容易混淆的詞語(yǔ)，并分享一下你記詞的方法與技巧。五、拓展練習(xí)（十分鐘）作業(yè)布置抄寫詞語(yǔ)盤點(diǎn)朗誦詩(shī)歌給家人聽構(gòu)思自己的童話 板書設(shè)計(jì)教師相機(jī)寫出易錯(cuò)字板書“我的發(fā)現(xiàn)”發(fā)言內(nèi)容，例如：想象豐富、給人啟示教具 多媒體 教學(xué)過程 教學(xué)“口語(yǔ)交際”一、童話大看臺(tái)你對(duì)曾經(jīng)讀過的哪些童話記憶深刻？你能用一兩句話來(lái)概括嗎？請(qǐng)學(xué)生拿出自己寫得童話故事，把主要內(nèi)容講給大家聽。語(yǔ)言通俗、生動(dòng)，故事情節(jié)往往離奇曲折，引人入勝。板書設(shè)計(jì) 童話大看臺(tái)第 3 課時(shí) 執(zhí)教老師： 課題 語(yǔ)文園地三 教學(xué)目標(biāo) 能夠合理的編寫童話，引出一定的生活啟示。第二步：要細(xì)心體會(huì)，想想這件事情說明了什么？ 第三步：合理地展開想像。三、寫動(dòng)物童話的步驟選動(dòng)物——熟悉的想情趣——有趣、有意義編故事——發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)果（一波三折）命題、寫成文 四、一起編故事主要?jiǎng)游铮盒“淄谩⒗像R醫(yī)生內(nèi)容：小白兔的短尾巴和紅眼睛的來(lái)歷 情趣：贊美小白兔舍己救人的精神故事情節(jié)：小白兔長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，黑黑的眼睛，很漂亮——路遇車禍勇救熊貓——尾巴受重傷——老馬醫(yī)生急搶救——要?；蠲缓脭辔病淄脗目藜t眼大家都說更可愛——從此短尾紅眼睛五、例文欣賞 作業(yè)布置 編寫一個(gè)350字以上的童話故事 板書設(shè)計(jì) 編寫童話 選角色 想情趣 編故事
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1