【正文】 閑情雅趣。板書： 湖心亭看雪張岱作者 超凡脫俗 清高孤傲（清高自賞）淡淡愁緒 思戀故國白描 文字簡練樸素，不加渲染。三、知識與技能、虛詞。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):重點(diǎn):深入理解本文的寫景特點(diǎn) 熟讀背誦課文難點(diǎn)：理解作者的精神世界 白描寫法初步掌握教學(xué)資源: 圖片、音頻、視頻、課件、板書 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，杭州西湖歷來被譽(yù)為“人間天堂”，自古以來就有無數(shù)文人墨客為它留下了不少傳世佳作。明末以前未曾出仕，一直過著布衣優(yōu)游的生活。三、檢查預(yù)習(xí)，其他同學(xué)更正字音，強(qiáng)調(diào)個別字詞更（gēng）定 毳（cu236。）喃喃（n225。是日更定：是，這。擁毳衣爐火：毳，鳥獸的細(xì)毛。冰花一片彌漫。痕：指斑跡，跡印。焉得更有此人：焉得：哪能。及下船：等到。莫說相公癡，更有癡似相公者。他是個“癡人”。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。胖子；黑布小帽，黑布大馬褂，深青布棉袍；探、攀、縮、傾課堂小練筆：請用白描手法描繪下面兩幅畫六、小結(jié)：詩人張岱為我們描繪了一個像夢一樣的冰雪世界。板書： 湖心亭看雪張岱癡行：大雪獨(dú)行癡景（奇景）：上下一白一痕、一點(diǎn)、一芥、兩三粒（白描手法）癡情（雅趣）：知己之樂七、作業(yè)：把柳宗元的《江雪》改寫成一段200字左右的散文?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】 深入理解本文的寫景特點(diǎn)（白描手法），理解作者的精神世界。這說明他有深深的故國之思?！逗耐た囱肥菑堘返拇碜?，出自回憶錄《陶庵夢憶》，寫于明王朝滅亡 以后。，讀準(zhǔn)字詞。三、導(dǎo)學(xué)階段： ： 1）回答自學(xué)問題2）研讀課文：白描手法：白描也叫素描，原來是中國繪畫的傳統(tǒng)技 法之一，簡煉的墨線勾描人物和各種景象特征，突出其神韻。白描用于寫人，只需三言兩語即可勾畫出人物的外貌和神態(tài)，使讀者如見 其人。運(yùn)用到文章描寫上，就是抓事物特征，用寥寥數(shù)筆傳神再現(xiàn)，” 有真意，去粉飾，”相當(dāng)于“淡妝”。我們來感悟下列句子運(yùn)用“淡妝”（白描）手法。在這幅圖中，藤是枯的，樹是老的，鴉是黃昏中的，它們給人的情緒是蕭 索暗淡的。②他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力 的樣子。四、測評階段 測標(biāo)：1.“大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。）3.“天與云與山與水”連用三個“與”字寫出了什么景象？（顯示了天空、云層，山巒湖水混蒙一片，舉目皆白的景象。光是這一點(diǎn)，就很值得我們借鑒和學(xué)習(xí)!當(dāng)然，它所流露的孤高自賞和消極避世的情調(diào)，我們不應(yīng)盲目欣賞，而必須批判地對待和歷史地分析。了解雪后西湖的奇景和作者游湖的雅趣。啊，下雪，真好！讓我們步入張岱的世界，去品味《湖心亭看雪》?！短这謮魬洝泛汀段骱魧ぁ芳磳懹谒魍鋈肷揭院?，書中緬懷往昔風(fēng)月繁華，追憶前塵影事，字里行間流露出深沉的故國之思和滄桑之感。教師提示以下字音：更（ɡēnɡ）定毳（cu236。）2．學(xué)生讀課文，參照注釋，借用工具書，疏通文句，粗知文意。余拏一小船 拏：撐、劃客此：動詞，客居。（2）“大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。（3）“是日更定，余拿一小船，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。作者前往湖心亭看雪，意外遇到了什么？已經(jīng)有人在自己到之前到了。我痛飲了三大杯，然后同他們道別。4．學(xué)生齊讀全文。什么是白描呢？白描是一種描寫的方法。白描用于寫景，只需幾筆就可勾勒出一幅鮮明的圖畫，使人如臨其境。明確：《三峽》中“自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處”直寫山“連”；“夏水襄陵，沿溯阻絕”直寫大水猛漲，江水汪洋。張著兩腳，正像一個畫圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)。文章開頭說作者“獨(dú)往湖心亭看雪”，這里又說“舟中人兩三粒而已”，是否矛盾？談?wù)勀愕睦斫?。七、課堂小結(jié)張岱的《湖心亭看雪》為我們描繪了一幅清淡雅致的西湖雪景，白描手法的運(yùn)用嫻熟老練，渾然天成；寫景、敘事、抒情水乳交融，渾化無跡；文中所展示的作者高雅脫俗的情懷，頗讓我們這些生活在都市忙碌不堪的人唏噓感嘆。四、引導(dǎo)學(xué)生賞析本文敘事、寫景、抒情融為一體的寫作特色學(xué)生齊背課文。但是敘事中處處有情。景中有情，情景交融。學(xué)生共同回憶《江雪》，背誦“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅?！督分饕褂煤嫱惺址?，景為人設(shè)。板書設(shè)計(jì)湖心亭看雪張岱（敘）事：湖心亭看雪（入）景：雪后湖心亭奇景（含）情：雅趣，超凡脫俗，孤芳自賞白描手法：作者是一個超凡脫俗、孤高自傲的文人雅士。第五篇：《湖心亭看雪》教學(xué)設(shè)計(jì)《湖心亭看雪》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：，理解課文大意，積累文言詞匯，力求當(dāng)堂背誦；，探究作者的精神世界。”杭州最美在西湖。（板書課題、作者）二、作者作品指明學(xué)生介紹書中注釋一：張岱，字宗子，又字石公，號陶庵，又號蝶庵居士，明末清初山陰人。三、初讀課文，了解文意自由讀課文，結(jié)合文下注釋初步了解課文內(nèi)容。四、再讀課文，解讀癡人生讀課文，在文中找出一個最恰當(dāng)?shù)淖衷u價張岱。明確：天寒地凍，人和鳥的聲音都消失了。表現(xiàn)出張岱很清高，孤傲，不愿與舟子為伍。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。男生要讀出浩大的氣勢來。有什么不同？明確：三個“與”字寫出天、云、山、水萬物融為一體，難以分辨的浩大景象。六．深入探究，觸摸癡情古人說：“一切景語皆情語”。辛棄疾曾說：“我見青山多嫵媚，料青山見我應(yīng)如是?！皬?qiáng)”字表示張岱不能夠喝三大杯卻還要盡力喝，足以體現(xiàn)他的喜悅之情。問的是姓氏，答的卻是“金陵人，客此”。？明確：故