政史地科組教研小結(jié)（合集5篇）-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 的閱讀，然后讓學(xué)生自學(xué)完成后學(xué)會(huì)歸納和總結(jié)問(wèn)題式的自學(xué)，這種學(xué)習(xí)方式更能體現(xiàn)學(xué)生的主體地位和個(gè)性，更能培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、分析能力，使學(xué)生帶著發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的思想去理解和學(xué)習(xí)，從而不斷地思考，通過(guò)思考加深對(duì)知識(shí)的理解。這對(duì)于我來(lái)說(shuō)，有很重要的知道作用。問(wèn)題存在并不可拍，關(guān)鍵是解決這些問(wèn)題，老師及時(shí)的指出存在的問(wèn)題，這樣更有利于我的成長(zhǎng)，提醒我上課要放慢語(yǔ)速，把握重難點(diǎn)……我上完公開(kāi)課后，還聽(tīng)取其他老師的公開(kāi)課，有老教師，他們的課很精彩，有很多我可以學(xué)習(xí)和借鑒的，激勵(lì)我成長(zhǎng)。我的主題發(fā)言題目是《如何撰寫歷史教學(xué)反思》，結(jié)合自己的教學(xué)體會(huì)一級(jí)尋找了大量論文來(lái)了解，無(wú)疑讓自己有了個(gè)提升……很有幸，這次教研組讓我有了出段考試卷的機(jī)會(huì)。只有根植于課堂的教研活動(dòng)，才能使教學(xué)研究在教學(xué)現(xiàn)實(shí)中找到突破點(diǎn),在教學(xué)實(shí)踐中尋覓到支撐點(diǎn),在教學(xué)發(fā)展中捕捉到拓展點(diǎn)。如果大家再?zèng)]有時(shí)間觀念，難免會(huì)有一些人遲到，因此，制定科組的考勤制度是非常重要的?？傮w上大家團(tuán)結(jié)合作，群策群力，用自己的一顆熱心去做好自己的工作，支持和配合科組的工作。二、抓好科組的聽(tīng)課、評(píng)課、集體備課這學(xué)期，為配合學(xué)校的有效課堂教學(xué)。我們?cè)诩w評(píng)課的過(guò)程中，堅(jiān)持評(píng)課原則：一，實(shí)話實(shí)說(shuō)，去除虛假的氛圍。我們的評(píng)課內(nèi)容從“形、意、情、智、技”五方面入手。“智”指是否把握學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，在配合學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中是否嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)，是否符合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)。但年輕教師也存在不足，在經(jīng)驗(yàn)上比不上老教師。這點(diǎn)老師們做的還不錯(cuò)。在下學(xué)期，我們科組會(huì)更務(wù)實(shí)求真，在教學(xué)現(xiàn)實(shí)中尋找突破點(diǎn)，努力提升我們整體的教學(xué)教研能力。按照學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，結(jié)合我校政史地教研工作實(shí)際，政史地的教研工作將從克服上一學(xué)期工作中的不足和進(jìn)一步抓好常規(guī)教研工作入手。3．提升全組教師的教科研能力，完善網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、教研和專題研究。并通過(guò)公開(kāi)課、示范課等形式，體會(huì)新課程下的新理念，新方法，探討在政史地學(xué)科教學(xué)中實(shí)施新課程理念的有效途徑和方法。以此來(lái)規(guī)范本組教師的從教行為，使組內(nèi)教師養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)的工作作風(fēng)，從而提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。授課教師要進(jìn)行課后反思，針對(duì)我組學(xué)科多、教師少，教師的工作量大、新教師多的特點(diǎn)，必須要加強(qiáng)集體備課以促進(jìn)組內(nèi)教師課堂教學(xué)業(yè)務(wù)水平不斷提高。多年的嘗試，要有目的有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生觀察、聯(lián)系、分析、說(shuō)明實(shí)際問(wèn)題的能力，輕松愉快地形成對(duì)書本知識(shí)的綜合、遷移、拓寬和加深，從而達(dá)到我們預(yù)期的教學(xué)目的和要求。通過(guò)學(xué)習(xí)與交流，科組教師轉(zhuǎn)變了教育教學(xué)觀念，也在課堂教學(xué)實(shí)踐中作了一定的探索，并取得了較好的效果。（1）認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。練習(xí)設(shè)計(jì)有層次，以讓不同層次的學(xué)生都有所得，找到學(xué)習(xí)的成就感，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性。各科任教師都能有計(jì)劃、有針對(duì)性地做好優(yōu)生的輔導(dǎo)和后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化工作，成效好。（三）教研教改方面。教研會(huì)議上，能經(jīng)常學(xué)習(xí)一些教育教學(xué)類的文章，促進(jìn)老師業(yè)務(wù)水平的提高。二、主要問(wèn)題與不足在看到成績(jī)的同時(shí)，也不可忽視問(wèn)題的一面。2012年6月
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