【正文】 思。課題研究。小學校本培訓工作計劃3培訓主題“新課標、新教材、新課堂”培訓目的校本培訓是教師繼續(xù)教育的一種有效形式，也是學校成為學習型組織的有效載體。培訓資源1 、充分利用縣教師資源和信息資源，整合校內外教學研究和教育科研，研究開發(fā)和合理利用適應校本培訓需要的高質量的培訓資源。關注教師的發(fā)展，充分調動教師參與校本培訓的積極性。注重對校本培訓的經(jīng)驗積累，發(fā)現(xiàn)在培訓中存在的問題，加以繼續(xù)研究，推動校本培訓工作的全面開展。（二）腳踏實地切實開展校本培訓。集體備課活動開展的材料：討論稿、備課記錄、會議記錄等由各教研組長分學期保管好、期末交由校教導處統(tǒng)一分類存檔。末及時對全校教師的39。綜合組安排于每周四午后第三節(jié)。公開課：分集體備課的公開課與教師個人的隨堂課。（四）校內比賽獲獎安排校公開課：設優(yōu)勝獎、鼓勵獎。分別予以物質獎勵與精神鼓勵。依據(jù)《浙江省教育廳關于切實減輕中小學生過重課業(yè)負擔的通知》精神，各門課程嚴格執(zhí)行課程計劃，開齊、上足，不得隨意增減，調換，上好每節(jié)課，不拖堂，校領導加強巡查。學校通過教師自查、同伴互查、學校檢查(執(zhí)行課程、計劃、備課、上課、聽課，改作、檢測等），并結合平時常規(guī)抽查，確定25%優(yōu)秀教師和5%的待合格教師報學區(qū)備案（優(yōu)秀、良好、合格、待合格）。規(guī)定教師聽課不少于15節(jié)，教學領導、組長不少于20節(jié)。協(xié)助校長室繼續(xù)做好教師培養(yǎng)工作，重視學科教師的培訓工作，加強對新教師的專業(yè)指導，搭建名優(yōu)教師、骨干教師的引領平臺。數(shù)學組將進行課前學習情況調查研究促進課堂教學的研討，三年級學生進行導學案的落實推進。認真組織，做好省教育質量綜合評價測試、市學業(yè)合格率監(jiān)測、縣期末學業(yè)水平檢測，面向全體，關注每一位學生的發(fā)展，努力提高后20%學生的學業(yè)質量。，加強寫字課訓練、童心習作與閱讀指導、數(shù)學口算達標練習和培優(yōu)指導、數(shù)學小論文、英語書寫、科學實驗操作、科學觀察日志、科學記錄本、體藝2+1等等，利用午間，課余時間、綜合課讓學生多讀經(jīng)典國學，如“弟子規(guī)”，“三字經(jīng)”、童書、科普作品等。小學校本培訓工作計劃6一、培訓目標和培訓重點堅持以校本教研為基礎，以提高教學質量為中心，以優(yōu)化課堂教學為突破口，以不斷促進師生發(fā)展為根本，充分發(fā)揮各教研組的作用，重點解決學校教育教學中存在的問題、真實的問題和實際的問題。每學期評選表彰一批校級先進教師，組織一次先進教師經(jīng)驗交流，發(fā)揮榜樣示范作用。加強業(yè)務理念和本事培訓。倡導各教研組確定研討主題，加強教研組建設，同時讓教師們在研究過程中，學習理論、更新觀念、矯正行為、促進發(fā)展。自我培訓：教師制定個人發(fā)展計劃，為自我設計個性化的培訓方案。供給各種培訓渠道，落實各項措施，扎實開展各項活動。預期效果：能有效提高教師實施素質教育的本事和水平，提高課堂教學效益，促進教學質量的提高。基礎教育課程改革通識理論方面：教師都能認真學習有關理論，基本上都能懂得這些教育教學的理論，都能夠駕馭新教材，都能將所學的文化業(yè)務知識運用到教學中去。五、培訓內容在培訓內容上，采取分層培訓的辦法。文化業(yè)務方面：開展“青年教師論壇”，“青藍工程”、“同課異構”等活動，促使在教師中以老帶新，青年教師早出成績。六、培訓方式及方法（一）培訓方式從培訓的組織形式上，以全員培訓為基礎，各類骨干培訓為核心，鼓勵教師自主學習、合作學習，撰寫論文。3．進行全體教師的文化業(yè)務考試。全體教師都要參與課題的研究工作。7．開展聽課活動。今后的校本培訓主要以下方面進行：教師的教學方式、教學方法要有所改變，課堂上教師成為了學生學習活動的指導者、參與者和合作者，出現(xiàn)了師生互動，平等參與的生動局面。教師教學基本功要進一步提高。聽講座：請專業(yè)人士到校作報告，與教師進行互動交流。以多樣的培訓形式，豐富的培訓內容極大地調動了廣大教師參與培訓的積極性。(周三下午)四、培訓學員名單：(全體數(shù)學教師)五、培訓的考勤制度：由教導主任和數(shù)學教研組長記錄教師參加培訓的出勤情況，確實有事事先請假，事后補課并追記培訓筆記。二、工作重點繼續(xù)做好教師培訓平臺的選課及管理，切實提高參訓率，及時做好“教學評”的督促，爭取教師順利完成五年一周期360學時的培訓任務。繼續(xù)營造書香氛圍，開展“愛閱讀”活動。提高教師學科專業(yè)素養(yǎng)，促進教師向學習型、研究型轉變。初步設想為“新秀之我說”骨干教師經(jīng)驗交流會、主題隊會展示活動、“師徒pk”之課堂教學展示活動、讀書沙龍活動。2）主題隊會展示活動前年開始，每個學期，我們都會圍繞一個主題，由校五年級的一個班來展示一堂主題中隊活動，全校老師參與觀摩互動。我們以課堂為主陣地，以“促進有效教學”為重點，以教研組為載體，進一步開展“師徒結對”活動。結合教學生活實際，暢談這本書帶給大家的思考與教育上的點滴啟發(fā)。校內教研將推選教師上觀摩課，擬將舉行語、數(shù)低、中、高段觀摩課，每個級段兩節(jié)課，課后組織教師議課。本學期可能三年級語、數(shù)、英、科縣教研室抽測。組織安排本的校本培訓工作，推動我校教研課改邁向新臺階，提高我校教師的整體素質和教學水平。教育教學方式，轉變教師教學理念，進一步促進教師的專業(yè)化成長，提高工作成效。進取扎根于課堂，全員參與，進行常規(guī)課課堂教學研究等系列活動，提高教學效率，提升教學質量。自主研修：教師按照本校校本研修學時認定方案制定好個人研修計劃，完成校本學期基本的校本研修工作。考勤制度：凡屬繼續(xù)教育活動、學習，均隨時作好考勤記載。校本研修是新課改以來一向所倡導的一個十分利于教師成長的方式，它的制定和實施理念更加貼合教師自身發(fā)展的需要，對教師提高教育教學本事起到了切實有效的作用。建立扎實、有效的課堂教學模式。以典型課例和專題課教學教研為媒介進行“研”“訓”，以提高自我的教育教學水平。在學校安排下，統(tǒng)一資料，統(tǒng)一進度，有組織有計劃地進行學習。(2)專題總結，對以優(yōu)化教學過程的基本原則、培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維習慣和學習本事的教學模式、在教學中實施素質教育、課堂教學評價標準等方面進行探索。認真參加學校的校本研修活動，吸取其他教師的成功經(jīng)驗。二、主要工作及措施（一）深入落實《新課標》，樹立現(xiàn)代教育觀、人才觀和終身學習的理念。圍繞新課程改革，一是開展好“與新課程同行，在新課改中成長”經(jīng)驗交流，以教研組為單位，利用校本培訓，交流自己在新課改教學實踐中成功的做法和有益的嘗試，相互切磋，取長補短；二是開展青年教師讀書節(jié)活動，制定教師讀書計劃及推薦書目，寫好一篇教學反思或是課改精神學習心得。搞好集中培訓。同時，做好科研論文、隨筆與反思、總結、。既可開展講座傳授課堂教學經(jīng)驗，也可通過示范課展示教學技能，切實讓青年教師從中受益。（三）夯實教學基礎，提升教學質量。充分利用集備時間，發(fā)揮協(xié)作優(yōu)勢，為學生制定明確的學習目標，為學生設計自主探究的學習環(huán)節(jié)，主管領導定期參加檢查，務實求本，扎扎實實。學校對教師定期進行科研培訓，增強教師科研意識，努力實現(xiàn)教師由“經(jīng)驗型”向“科研型”轉變，用科研帶動全校教學工作的整體改革。具體工作計劃如下：一、教學常規(guī)不放松：在20xx年下半年的縣教科研工作會議上，教育局陳益杰副局長講到一句話：“學校工作千頭萬緒，抓教學質量是主線。正因為如此，市教育局教研室才提出了zz市義務教育學校教學四項規(guī)范達標基本要求，并且從20xx年以來，連續(xù)五年不遺余力地開展針對學校和教師個人的“四項”規(guī)范達標評估驗收活動。同時，各教研組要組織成員認真學習《浙江省小學各學科教學建議》，予以落實。二要加強課程建設。鼓勵引導同類學校形成學科教研共同體。因此，大力開展有效教學研究，切實落實減負提質政策，向40分鐘要質量，是一項非常重要的工作。小學校本培訓工作計劃15（一）課題的提出和意義養(yǎng)成良好的行為習慣，是幼兒健康發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展和終身發(fā)展的基礎?！眹庖苍薪逃疫@樣說過：“開始做得好，一半做到了”，“行動養(yǎng)成習慣，習慣形成性格，性格決定命運”。當前農村的幼兒，其父母或由于自身素質或由于工作等原因，無暇顧及孩子的行為習慣培養(yǎng)，或者是只重視知識的傳授，而對幼兒的良好的行為習慣的養(yǎng)成缺乏足夠的重視和系統(tǒng)的教育；而祖輩們則認為：只要吃飽穿暖就可以了，其余一切則讓孩子順其自然，無所謂什么習慣培養(yǎng)。（二）課題研究對象楊樹林中心園（中班幼兒）（三）課題研究的目標探索如何指導家庭與幼兒園配合，共同做好農村幼兒良好行為習慣的養(yǎng)成教育工作。c、觀察法教師不加任何干預，對幼兒在自然狀態(tài)下的`活動及表現(xiàn)進行觀察記錄，分析和了解幼兒的想法、看法和做法。有家庭環(huán)境、社會環(huán)境、幼兒園環(huán)境的影響，也有個人心理特點的影響。不管在家庭還是幼兒園，都要把幼兒放在主體地位，尊重、關心、愛護、幫助他們，引導他們形成良的好行為習慣。同時，密切關注國內同類研究的動態(tài)和成果，以利于在對照中明確自身研究的地位和方向。主要培養(yǎng)幼兒的文明行為、文明習慣、文明語言、文明衣著以及良好的個性心理品質等，也就是教會幼兒“如何做人”，培養(yǎng)幼兒掌握必要的交往規(guī)則，提高交往能力，以及正確的處世態(tài)度和行為方式，提高幼兒的社會化水平和社會適應性。主要培養(yǎng)幼兒的飲食起居等方面的良好生活習慣，使幼兒懂得一些生活常識，養(yǎng)成良好的生活和衛(wèi)生習慣。(七)課題研究的步驟課題分三個階段：第一階段（20xx、320xx、7）準備階段組建課題的研究和組織，進行選題討論，并設計課題方案。第三階段（20xx、）總結階段第三篇：小學校本培訓工作計劃中心小學校本培訓工作計劃一、指導思想以市、區(qū)教體局《深化園丁工程，全面促進中小學教師素質提高的實施方案》文件精神為指導，促進學校教師繼續(xù)教育，校本培訓制度化、規(guī)范化、科學化。加強校本培訓的過程管理。確保校本培訓學時及經(jīng)費，按規(guī)定報銷教師參加繼續(xù)教育的費用。五工作安排時間工作內容負責人九月份制定校本培訓工作計劃十月份師德培訓十一月份新課程培訓十二月份信息技術培訓一月份評先表模三月新課標學習四月師德學習和課改培訓五月信息技術培訓六月評先表模第四篇：小學校本培訓工作計劃小學校本培訓工作計劃范文五篇小學校本培訓工作計劃范文(一)一、培訓目標努力建設一支師德高尚、素質精良、結構合理、充滿活力的科研型的陽光教師隊伍，提高學校教育教學綜合能力。加強理論學習與教學實踐的聯(lián)系，促進每位教師專業(yè)的發(fā)展?！捌哽o”：即靜下心來上好每一節(jié)課、靜下心來批改好每一本作業(yè)、靜下心來與每一個學生對話、靜下心來研究每一次教學、靜下心來讀好每一本書、靜下心來總結工作規(guī)律、靜下心來反思自己的言行和方式。繼續(xù)深入學習“二五五”課改理論和“六推六讓”教學策略，以集體備課為主要形式，實行研修一體，促進教師不斷更新教育教學觀念，轉變教與學的方式，創(chuàng)新發(fā)展性評價機制，積極探索我校的“一二二”(以學生發(fā)展為中心，讓學生學會、會學，打造快樂高效課堂)課堂模式，構建符合我校特色的各學科“五步教學法”。根據(jù)小學教育教學的特點和要求，加強教育學、心理學等基礎理論、現(xiàn)代教育理論和學科發(fā)展前沿理論的培訓學習。教育科研能力培訓。邀請區(qū)教研室領導和本校資源(如學科帶頭人等)，面向全體教師進行專題講座，介紹當前教育改革與發(fā)展情況。采用“集中與分散”培訓方式。二、培訓目標建立主動參與、開放高效、滿足教師自主性選擇學習需要的教師培訓體系，使我校的校本培訓逐步科學化、規(guī)范化、系列化。五、培訓內容師德培訓以鄧小平“三個面向”教育思想為指導，以“三愛”教育為主線，對教師進行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀，提高思想道德修養(yǎng)及心理素質。重點以教研組為單位，以課程改革為核心內容，以《基礎教育課程改革綱要》、《學科課程標準》的學習和對新課程改革教學中問題的研究為主要內容，搜集、整理相關課改信息，組織學習、研討交流，使理論與教學實際相結合，促進教師將先進的理念內化為教學行為，促進教師在教學實踐中研究掌握實施新課程的有效教學方法和手段?，F(xiàn)代信息技術知識的培訓通過培訓，要求教師普遍掌握現(xiàn)代教育信息技術。六、工作安排三月份：教師信息技術培訓活動。五月份：l、師德培訓：學習小學教師職業(yè)道德規(guī)范，并撰寫體會文章，組織交流。教師教學設計評比。著力完成以下目標：師德行為培養(yǎng)。針對現(xiàn)代教育教學、學校生存和發(fā)展、師資隊伍建設和教師發(fā)展的需要，通過“全員賽課”活動的開展，全面提高教師基本教學技能，落實教學常規(guī)和教研常規(guī)，提高學校的教育教學的質量和教師的教學水平。二、主要內容和基本形式個人自學。以集體備課、教學公開課為主要形式，以教研組為單位，以“課例”研究為校本培訓有效模式，充分發(fā)揮學科組教師的集體智慧，開展“一周一課一評議”的活動，檢驗備課的實際效果，找出教學過程中存在的問題，及時反饋調整，解決“不會備課”和“備課不科學”的問題，使備課這一重要教學環(huán)節(jié)逐步走向規(guī)范化、科學化。依托專家、教研員來校講座培訓、聽課指導，進行“專業(yè)引領”。小學校本培訓工作計劃范文(四)為全面推進我校教師校本培訓工作，提高教師培訓質量，更好地適應基礎教育課程改革的要求，結合我校實際，特制定本學年培訓計劃。本學年的培訓重點是“如何開發(fā)課程資源”，圍繞這個主題，學校開展一系列培訓活動。要求教師先試上，修改教案后再上。加強學習聽課制度地執(zhí)行。四、培訓內容(一)、進一步加強教師師德教育。(二)、教育教學研究的培訓：加大對學校教育資源的整合利用，積極開展教研組活動。學會制作課件，運用多媒體課堂教學新模式，探索在網(wǎng)絡下的新型學習方式。小學校本培訓工作計劃范文(五)一、指導思想20xx年，我校的校本培訓工作以縣、學區(qū)研訓工作為指導，以“聚焦課改，聚焦隊伍，聚焦課堂，聚焦質量”為工作主線，以課程改革為動力，提高老師群體的業(yè)務素質和課堂教學水平，促進學生全面、持續(xù)、和