【正文】 家長對孩子成績普遍的關(guān)注。由于父母雙方或一方不在身邊，對留守兒童學習方面的幫助和監(jiān)督大大減少。兒童時期正是長身體的時期，合理的飲食結(jié)構(gòu)和營養(yǎng)搭配對孩子的成長來說是十分重要的。在這種情況下，學校對“留守兒童”產(chǎn)生了一定的吸引力。一等活動。這樣的一群孩子，本身并沒有任何缺陷，真正缺少的是社會給予的優(yōu)良教育和心理指導；他們?nèi)鄙俚氖巧鐣緫?yīng)帶給他們的快樂。他當隊員們用簡單的計算方法解答了他們沉思已久的問題，每一位孩子都會激動不已，拿起一小截兒鉛筆在紙上努力的演算。農(nóng)村地區(qū)原本落后的生產(chǎn)力會在如此循環(huán)往復(fù)的體制中愈發(fā)落后，而進步的社會如果能回過頭拉住他們，便會改變這一現(xiàn)狀。留守兒童人數(shù)眾多，已經(jīng)形成一個需要予以高度重視的群體。進入初中階段以后，留守兒童的在校率就大幅度降了。我們首先了解了留守兒童的生活狀況。在調(diào)查中，只有不到70%的留守兒童覺得社會對自己是關(guān)心的，超過1%的留守兒童覺得這個社會對自己一點都不關(guān)心。一些寄宿在學校的留守兒童，情緒憂郁低落。由于留守兒童的家庭教育出現(xiàn)漏洞，使學校教育與家庭教育不能實現(xiàn)有效對接，再加上當前留守兒童健康成長問題還沒能引起全社會的廣泛關(guān)注，導致留守兒童學習成績普遍低于其他學生，健康成長狀況也令人堪憂。經(jīng)過一番了解后，我們總結(jié)了留守兒童存在一下的問題（一）親情缺乏、心態(tài)失衡71%的留守兒童經(jīng)常會想念在外打工的父母，14%的留守兒童有時會想念父母。他們在生活中有時候不能得到滿足，就會在某個特別時期心態(tài)異常，出現(xiàn)失常的情況，嚴重的兒童也出現(xiàn)了偏激的舉動。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)34%的留守兒童行為習慣較差，他們不聽監(jiān)護人的教導，目無學校規(guī)章制度，常有遲到、曠課、逃學、撒謊和欺負同學等行為發(fā)生。留守兒童是弱勢群體，缺乏自我保護的意識和能力，沒有父母的直接監(jiān)護，容易成為不法分子侵害的對象。特別是部分父母長期在外，因無暇照顧子女而產(chǎn)生負疚感，于是采取給孩子物質(zhì)和對孩子放任的方式來進行補償，使得一些留守孩子擁有過多零花錢，極易形成功利主義價值觀、享樂主義人生觀和好逸惡勞、奢侈浪費等陋習，甚至導致了一些“讀書無用”的錯誤思想的產(chǎn)生。這個社會對留守兒童的關(guān)注程度也遠遠不夠。最后，我們對于留守兒童的問題提了一些建議。（一）各級黨委、政府應(yīng)進一步高度重視農(nóng)村留守兒童工作聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》明文規(guī)定：“暫時或永久脫離家庭環(huán)境的兒童，或為其最大利益不得在這種環(huán)境中繼續(xù)生活的兒童，應(yīng)有權(quán)得到國家的特別保護和協(xié)助。主要做法：強化父母作為法定監(jiān)護人的責任，進一步完善委托監(jiān)護制度；家庭要給留守兒童營造一個良好的生活環(huán)境；要強化家庭教育觀念及其重要性，家長、特別是外出打工的留守兒童的父母，要學會與孩子溝通、交流以及教育孩子的正確方式，發(fā)揮家庭教育對孩子的獨特的教育功能，引導留守兒童健康成長。要加強農(nóng)村寄宿制學校的建設(shè)，切實有效地對留守兒童進行教育與管理。要構(gòu)建留守兒童健康發(fā)展的教育和監(jiān)護體系。全社會的關(guān)心對于留守兒童健康成長，幫助他們形成正確的人生觀，培育他們健全人格將產(chǎn)生積極的影響。對社會道德了解不深。我們今后更應(yīng)關(guān)愛他們。二、實踐目的：，希望能夠提高我們的社會實踐能力和調(diào)研水平，磨練我們的意志和耐性。四、實踐主題：大手牽小手，攜手展翅高飛—關(guān)愛留守兒童五、活動時間: 2013年8月12日六、活動地點：靈川縣靈田鎮(zhèn)力水村七、團隊成員：羅**、蒙**、龐**、石**、蘇**、王**、王**、魏**八、實踐內(nèi)容：近年來，由于農(nóng)村勞動力大量過剩，大批青壯年人員外出經(jīng)商打工，在外拼搏闖世界謀發(fā)展，留下子女同老人們待在家里，成為 “留守家庭”。留守家庭的影響是對兒童心理健康產(chǎn)生影響的一重大因素。隔代的教育，造成很多的教育缺陷。造成孩子的放任和自由。調(diào)查結(jié)果顯示：留守兒童在起居、穿衣、做家務(wù)、整理書包、上學等方面都存在較高水平的獨立性，其具備了基本的自主生活能力。2)留守兒童具有較高的學習獨立性通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)留守兒童表現(xiàn)出較高的學習獨立性水平。由此可見，留守兒童由于父母外出，平時無法給他們以學習上的幫助，以致于他們只有培養(yǎng)獨立的學習能力才能適應(yīng)學校的生活。這一點需要引起家長和學校的注意。但是其中一個問題的結(jié)果也許又給了我們思考的空間：即一部分的留守兒童認為“當同學和他的父母一起出去玩時，并不羨慕”。如果原因是后者，作為家長應(yīng)該引起重視。5)留守兒童和教師的關(guān)系值得深思問卷調(diào)查表明，絕大部分留守兒童“喜歡老師”，大部分留守兒童認為“有些女教師就像媽媽一樣親切”，由此可見，教師在一定程度上起到了他們在留守兒童成長過程中應(yīng)該起到重要的作用，如此以來給我們的啟示是：老師的有所作為會對留守兒童的健康成長產(chǎn)生很好的效果的。因此，此 5調(diào)查結(jié)果也許值得學校和教師深思。我們一行人到了目的地后，兩個孩子就很熱情地簇擁了上來，跟我們問這問那的?？粗⒆觽兂缘煤荛_心的樣子，我們也很欣慰，同時我們也開始向孩子了解他們的年齡，上學情況，興趣愛好等。作為代理家長，到大多數(shù)留守兒童由于缺少父母的監(jiān)管，自制力差，脾氣暴躁，往往因為一點小事與同學打架，嚴重影響了其他學生的安全。面對這些問題我們覺得我們應(yīng)該多進行家訪，及時了解情況，與他們現(xiàn)有監(jiān)護人進行交流，授予他們家教的方法，讓這些沒有父母在身邊的兒童，能夠享受到良好的家庭教育，讓他們形成一定的生活規(guī)律，要善于和兒童交流溝通，讓他們從監(jiān)護人身上感到親情，進而對監(jiān)護人產(chǎn)生依賴性和信任感。留守兒童問題是一個很值得重視的問題，我們大學生還有學校,社會都應(yīng)多關(guān)注他們，對留守兒童盡可能的幫助他們，關(guān)愛他們，讓他們感受到各方面的愛，讓他們健康快樂的成長。但是我們從來沒去過下力村，我們只能沿著居民所指的方向走去，自行尋找。熱心的村長夫人還親自帶我們?nèi)サ剿?，我們非常感謝她。雖然生活條件不好，但是兄妹二人非常聽話，學習成績也很好。難以供應(yīng)兩個孩子日常生活學習上的開銷。走進留守兒童家庭，深切問候，給予關(guān)懷。2)飛信宣傳利用我們組內(nèi)的成員的人脈圈進行飛信宣傳，希望可以引起更多的人對留守兒童的關(guān)注并加入我們的活動，由于圈內(nèi)人員的積極響應(yīng)，很多的宣傳內(nèi)容被轉(zhuǎn)發(fā)宣傳，讓更多的人了解到關(guān)愛留守兒童的重要性。我們的活動主要是看望探訪留守兒童，并和他們一起交流學習生活上的問題，沒能讓活動的形式多樣化。這些孩子缺少長輩的關(guān)愛和引導，心理挫傷較大，性格也比較內(nèi)向，有些甚至誤入歧途，走上犯罪的道路。其中，吳小東小朋友的家境和遭遇觸動人心。小東本人比較內(nèi)向，似乎不愿與人溝通，每次志愿者在詢問問題的時候，他都只是搖頭或點頭，偶爾吐出幾個音節(jié)。關(guān)愛留守兒童社會實踐報告2在這個炎熱的七月，我們參加東北大學“青春建功，實踐成才”關(guān)愛留守兒童志愿服務(wù)團赴臥牛石鄉(xiāng)的暑期社會實踐活動。在調(diào)查中，只有不到70%的留守兒童覺得社會對自己是關(guān)心的，超過1%的留守兒童覺得這個社會對自己一點都不關(guān)心。只有46%的留守兒童在周末學習，玩的人數(shù)達到14%。一些寄宿在學校的留守兒童，情緒憂郁低落。進取心不足，學習成績不理想。大多數(shù)教師也認為留守兒童大都是“雙差生”、“問題兒”。由于父母不在身邊，留守兒童長期間缺乏親情的撫慰與關(guān)懷。(二)習慣不良、學習較差。留守兒童的父母在外，臨時監(jiān)護人重養(yǎng)輕教，教育的責任就全部落到了學校的身上，而學校教育是需要家長配合、社會支持的。侵害后又無親人傾訴，往往得不到及時的發(fā)現(xiàn)和處理。調(diào)查中，不想讀書，想自己去賺錢的留守兒童占12%，他們并把人生發(fā)展方向定位為打工掙錢。作為當代大學生，我們有責任也有義務(wù)去幫助他們，我們從童年走過，爛漫的人生季節(jié)他們也應(yīng)該享有。組織留守兒童參加諸如郊游、野炊、體育鍛煉、參觀名勝古跡“清潔家園 綠化鄉(xiāng)村”等集體活動。同時豐富學生的社會閱歷，加強學生的社會責任感，提高學生的道德意識水平。有老人照看148人，其他監(jiān)護人照看68人，無監(jiān)護人照看的純留守兒童12人。校長為關(guān)愛留守兒童工作第一責任人，學校建立了至上而下、縱向到底、橫向到邊的工作網(wǎng)，加強了對留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導和管理，保證了各項工作全面認真落實到位。第三、舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座。第五、談一次心。當別的孩子在享受父母關(guān)愛的時候，他們卻像孤獨的小草一樣生長。兒童是祖國的未來、民族的希望。同時，我們希望通過我們自己的努力，在留守兒童和社會之間搭起一座橋梁，讓他們看到社會溫暖的一面，給他們一個傾吐自己內(nèi)心的機會。具體方式包括：向不同人群發(fā)放調(diào)查問卷來了解大眾對留守兒童的關(guān)注程度。由于大部分農(nóng)村地區(qū)交通不便，經(jīng)濟落后，青壯年紛紛離家外出打工以維持生計。該市的留守兒童問題迫切需要解決。萬隆鎮(zhèn)雖然處于國道212線與沿興路的交匯處，但全鎮(zhèn)15個行政村都屬于偏遠的山村，個別村離鎮(zhèn)距離近xx公里。我們對學校留校的部分留守兒童作了問卷調(diào)查及資料查詢，下面將情況敘述如下：對留守兒童的調(diào)查問卷的分析：我們集中調(diào)查了四川省廣安市武勝縣萬隆小學五、六年級的35個在校學生，他們的年齡集中在xx13歲之間，父母打工的地點多數(shù)在外省。其次，我國的城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)在發(fā)展中也帶來了許多新問題、新矛盾。因此造成了一個社會現(xiàn)象，農(nóng)民工與自己的孩子相隔很遠，見面次數(shù)很少，因此也就形成了留守兒童這個特殊群體。由于特殊的家境，留守兒童學會了艱苦樸素，自立自強。首先，這些孩子與父母相隔較遠，父母回家一趟不僅會耽誤工作，而且路上的車費等也是一筆不小的開支。第四題的問題是：你認為最開心的事是？其具體情況如“表3”：%%%%%%%最開心的事在第四題所調(diào)查的情況來看，在這些留守兒童眼中，%的孩子認為和父母在一起是最開心的事，%的孩子認為看電視和上網(wǎng)是最開心的事，其余的則認為和同學、朋友玩是最開心的事。原因之三是父母打工不易，工資也不高，寄往家里的錢有限。以上是對被調(diào)查的對象的客觀條件的一個總體概述。我們來看調(diào)查問卷的第xx題。打工父母對孩子的整體期望值太低，留守兒童的家庭一般比較貧困，父母多數(shù)希望孩子在完成9年義務(wù)制教育后就外出打工，貼補家用，減輕家庭負擔。關(guān)愛留守兒童社會實踐報告5近年來，隨著農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、城市化進程的加快、消費觀念的改變，以及人多地少矛盾的日益突出，農(nóng)村剩余勞動力大量涌入城市，充當新型勞動大軍。在龐大的勞務(wù)輸出之下，竹篙鎮(zhèn)成為名副其實的“全國打工第一大鎮(zhèn)”。誰為留守兒童撐起成長的藍天?誰來給予他們親情的滋養(yǎng)?通過對天寶寨村的調(diào)查我們認識到：留守兒童常年生活在閉塞山村，對外界信息極其缺乏。而孩子對于生活、科學和社會等一些知識的需要，根本就沒有辦法滿足，因此這些留守兒童的家庭文化和道德教育基本處于空白。他們的生存和家庭狀況如何呢?我們帶著種種問題對永勝小學所處的半邊街村幾戶留守兒童家里進行訪問。還有個別留守兒童父母外出打工7，8年未歸，對父母印象模糊。有人問我是怎么了解到這些小學的，其實最初是我在青年者志愿協(xié)會的一個好朋友，是他幫我找到當?shù)匦W校長的電話，然后我就打過去了，于是我便開始一次一次的去看望留守兒童，給他們帶點糖果，帶點書本，帶些文具，他們也都親切的喊我大哥哥。村頭的一間土瓦房門外，兩個女孩，一個是姐姐楊麗，在永勝小學讀三年級，一個是妹妹楊宏在上幼兒班，奶奶整天趴在長凳子上，通過爺爺?shù)弥麄円呀?jīng)在土瓦房里居住了27年，爺爺今年70歲，奶奶66歲，并且奶奶患有高血壓，心臟病，肺氣腫等疾病，前些天因醫(yī)療費昂貴交不起住院費剛出院，現(xiàn)在基本上每天還要消耗20元左右的藥物費。她說：“我年紀大了，也不知道怎么管教孩子，再說我每天上山干活對他們也照顧不過來，只要孩子別出事，在學校里好好學習我就放心了”。奶奶說她們的爸爸媽媽在廣州打工，且患有乙肝，怕給孩子傳染常年不回家，就算回來一次也是偷偷的看下孩子，不敢相認，怕孩子不讓他們再走。希望此次暑期實踐能為大山深處的留守兒童帶來更多的知識和快樂。第一課時上主科，副科老師協(xié)助。我在此呼吁，星星之火可以燎原，讓我和在做的同學一起送去知識，送去快樂，送去希望，同時帶回堅強與微笑!關(guān)愛留守兒童社會實踐報告6大學生暑期社會實踐活動啟動以來，我校大學生志愿者們頂烈日、冒風雨，深入農(nóng)村、社區(qū)，關(guān)愛留守兒童，幫助他們度過快樂的暑假時光，志愿者們用真誠和付出展示青春風采，在實踐和奉獻中升華了理想信念。x月x日，我校“美麗中國”xx愛心支教服務(wù)團在經(jīng)過多天的緊張準備后，xx支教團分為三支小隊，共計xx人，分別去往支教地xx縣xx鄉(xiāng)xx學校、xx小學、xx縣xx鎮(zhèn)溝xx小學進行為期兩周的支教。支教團隊的隊員們?yōu)楹⒆觽兙臏蕚淞苏n外讀物，體育器材，學習用品等禮物。學生和家長對于課程安排等一系列支教方面的疑問，志愿者們一一進行了耐心和細致的解答，孩子們都積極并期待著早日上課學習到新知識。隨后義工們?yōu)槊總€孩子帶上了象征感恩和愛的藍絲帶，并帶孩子們跟隨班主任進入教室正式開始上課。天氣很炎熱，但大家的熱情卻絲毫不減。55萬，占農(nóng)村兒童的3x。主要集中在四川、河南、安徽、廣東、湖南等省份。從留守兒童占農(nóng)村兒童比例來看，重慶、四川、安徽、江蘇、江西和湖南等省份已超過50%，而湖北、廣西、廣東、貴州的農(nóng)村留守兒童比例也已超過40%。3x%的農(nóng)村留守兒童單獨居住。全居居民文化水平較低。三、調(diào)研時間XX年x月19日—x月25日留守兒童面臨的問題通過和覃排初中藍老師的談話中得知，覃排社區(qū)的兒童中95%的兒童為留守兒童。二是留守兒童教育問題。四是留守兒童道德行為問題。一些地方還出現(xiàn)了****留守女童的惡性案件。經(jīng)濟結(jié)構(gòu)單一，覃排社區(qū)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)以種養(yǎng)業(yè)為主，糧食作物主要是水稻、玉米，經(jīng)濟作物以糖蔗、葡萄、百香果種植為主，缺乏特色產(chǎn)品和名優(yōu)產(chǎn)品。通過對瓦窯莊覃書記的采訪得知，瓦窯莊是一個由清水河環(huán)繞的村落，由于上學需要通過擺渡，然而很多兒童未到達能夠掌握擺渡的年齡，而村莊里的教學條件也不能滿足適齡學生，莊內(nèi)只有一個教學點，教學點只有16個學生，而且由于年齡相差較大，而且數(shù)量較少，學校采取復(fù)式教學的方法，16個學生開一個班，而3到6年級的學生則寄宿學校，一周只能周末回家。留守兒童正處于成長發(fā)育的關(guān)鍵時期，他們無法享受到父母在思想認識及價值觀念上的引導和幫助，成長中缺少了父母情感上的關(guān)注和呵護，極易產(chǎn)生認識、價值上的偏離和個性、心理發(fā)