【正文】 行。二在進(jìn)行總復(fù)習(xí)的過(guò)程中，注意以下兩點(diǎn)：突出重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中，怎樣把話寫(xiě)通順，把事情的原因、經(jīng)過(guò)、結(jié)束寫(xiě)清楚是重點(diǎn)。（1）、形近字組詞（2）、多音字組詞（3）、填字組詞（4）、一字組多詞（5）、寫(xiě)出有相反意思的詞語(yǔ)等。重點(diǎn)應(yīng)放在怎樣審題，解題的方法上。一事一議（練習(xí)寫(xiě)事的，把過(guò)程寫(xiě)清楚。）方法：自己讀、評(píng)、同學(xué)評(píng)，老師導(dǎo)相結(jié)合，達(dá)到相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，逐漸提高習(xí)作水平，而不乏味。聽(tīng)寫(xiě)后做評(píng)講，將易錯(cuò)字、重難點(diǎn)字重點(diǎn)講解。整理這學(xué)期所有的試卷和練習(xí)題。）八、幫助學(xué)困生組織“一幫一”的學(xué)習(xí)合作小組。及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，讓家長(zhǎng)在家配合，加強(qiáng)監(jiān)督、溝通。12月23日復(fù)習(xí)第四單元及第四單元試卷。12月27日復(fù)習(xí)第八單元及第八單元試卷。一部分學(xué)生拿到題之后不認(rèn)真審題，不知道怎么去解答。三、復(fù)習(xí)總目標(biāo)：能正確認(rèn)讀課后《生字表（一）》中的200個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)《生字表（二）》中的150個(gè)生字。了解和掌握一些詞語(yǔ)的近義詞、反義詞，品味課文中關(guān)鍵詞語(yǔ)在表情達(dá)意方面的作用。熟讀28篇課文，特別是14篇精讀課文，理解內(nèi)容，懂得課文所說(shuō)明的道理，體會(huì)與理解文章所表達(dá)的思想感情與表達(dá)方法方面的特點(diǎn)。拓展》中的古詩(shī)詞、名言警句等內(nèi)容，鞏固語(yǔ)言積累，感受祖國(guó)文化的博大精深。1學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記，學(xué)寫(xiě)內(nèi)容梗概。優(yōu)生、中等生：重點(diǎn)：在基本掌握識(shí)字寫(xiě)字等基本知識(shí)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)進(jìn)行閱讀和作文訓(xùn)練。五、復(fù)習(xí)方法：一分類性復(fù)習(xí)：分為：聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練、基本知識(shí)、積聚運(yùn)用、閱讀、寫(xiě)作等五局部。作文的分類可能多，可以從寫(xiě)人、記事、寫(xiě)景和應(yīng)用文來(lái)分，也可以遵命題的式樣來(lái)分。在閱讀的溫習(xí)中，詞、句、段的明白是重點(diǎn)。講練連合。第二階段：閱讀部分——練中有導(dǎo)、導(dǎo)中有練要求背誦語(yǔ)段人人過(guò)關(guān)。做每一題時(shí)，應(yīng)幫助學(xué)生審清題意。）一景一描（練習(xí)寫(xiě)景的，抓住景物特點(diǎn)。七、復(fù)習(xí)措施：以聽(tīng)寫(xiě)的方式檢查字詞。集中講學(xué)習(xí)這些字詞的方法。整理這學(xué)期所有的試卷和練習(xí)題。一個(gè)優(yōu)等生對(duì)應(yīng)一個(gè)學(xué)困生。加強(qiáng)監(jiān)督、溝通。好多獨(dú)立閱讀的答案本來(lái)是要在短文中尋找，但他們就會(huì)答非所問(wèn)，想怎么答就怎么答。初步了解漢字諧音的特點(diǎn)、漢字的起源和演變，增進(jìn)熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感。復(fù)習(xí)掌握句子的一些基本知識(shí)，能修改一些常見(jiàn)的病句和按要求進(jìn)行一些句式的變換。能正確、流利地朗讀課文，背誦指定的課文或課文片段。1復(fù)習(xí)整理本學(xué)期的課外閱讀的收獲，背誦課標(biāo)要求背誦的優(yōu)秀詩(shī)文。1復(fù)習(xí)寫(xiě)寫(xiě)實(shí)的文章和寫(xiě)想象的文章，復(fù)習(xí)修改習(xí)作。五、復(fù)習(xí)方法：一分類性復(fù)習(xí)：分為：聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練、基本知識(shí)、積聚運(yùn)用、閱讀、寫(xiě)作等五局部。作文的分類可能多，可以從寫(xiě)人、記事、寫(xiě)景和應(yīng)用文來(lái)分，也可以遵命題的式樣來(lái)分。在閱讀的溫習(xí)中，詞、句、段的明白是重點(diǎn)。講練連合。第二階段：閱讀部分——練中有導(dǎo)、導(dǎo)中有練要求背誦語(yǔ)段人人過(guò)關(guān)。做每一題時(shí)，應(yīng)幫助學(xué)生審清題意。聽(tīng)寫(xiě)前先布置作業(yè)復(fù)習(xí)課后生字詞及補(bǔ)充的四字詞、成語(yǔ)。課堂抽背和默寫(xiě)重點(diǎn)語(yǔ)段相結(jié)合。指導(dǎo)考試技巧、強(qiáng)調(diào)卷面的書(shū)寫(xiě)。復(fù)習(xí)達(dá)標(biāo)卷。4．掌握加標(biāo)點(diǎn)知識(shí)，能熟練地運(yùn)用書(shū)名號(hào)，冒號(hào)及引號(hào)。3．能掌握寫(xiě)人物和寫(xiě)一次比賽方法，能做到重點(diǎn)突出，描寫(xiě)細(xì)致，注意生動(dòng)。2．《走遍天下書(shū)為侶》 ①品讀重點(diǎn)部分讀出感情。②有感情地背誦這兩首詩(shī)。4．《梅花魂》①自由讀課文感知：你感覺(jué)外祖父是一位怎樣的人呢？ ②讀好描寫(xiě)外祖父喜愛(ài)梅花的語(yǔ)句?！粑液芟矚g讀 石灰吟 和 墨梅 這兩首詩(shī)。三、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ) 1．例題分析：森林景色奇異，物產(chǎn)豐富。四、作文提示1．要以真實(shí)的事為前提，把主要的內(nèi)容細(xì)致寫(xiě)好。及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的不足，及時(shí)采取措施。寫(xiě)出幾個(gè)反映寓言故事的成語(yǔ)●要注意所寫(xiě)的成語(yǔ)是講一個(gè)小故事，并且是告誡人們一個(gè)深刻的道理。（）現(xiàn)在我們生活富裕了，（）還要注意節(jié)約。三、找出用錯(cuò)的字，并加以修改。（）小麗每天放學(xué)回家后，終是先作完功課，然后在玩。五、作文練習(xí)題目：寫(xiě)一個(gè)寓言成語(yǔ)小故事。通過(guò)有感情地朗讀課文，加深感知課文的內(nèi)容，體會(huì)文章的優(yōu)美語(yǔ)言。教學(xué)重點(diǎn)： 熟練地背誦和默寫(xiě)所要求會(huì)背的課文。二、修改病句出示例題◆新沂的春天是個(gè)美麗的地方。同時(shí)還要注意進(jìn)行最簡(jiǎn)單的修改。）第4課時(shí)教學(xué) 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)練習(xí)讓學(xué)生掌握這兩單元的基本習(xí)題，并較好地形成技能。教學(xué)過(guò)程：一、詞語(yǔ)搭配 猛烈的 戰(zhàn)斗 改變 技術(shù) 熱烈的 疼痛 改善 錯(cuò)誤 激烈的 光線 改進(jìn) 態(tài)度 劇烈的 掌聲 改革 方法 強(qiáng)烈的 攻擊 改正 生活 ●做完后要認(rèn)真去審題，再試一試連其它的是不是也還可以，否則會(huì)兩個(gè)兩個(gè)錯(cuò)?！?小華告訴小剛：“明天我們?nèi)ゴ河巍＂谀暇┏堑娘L(fēng)景建設(shè)得越來(lái)越美了。通過(guò)有感情地朗讀課文，加深對(duì)課文的感知，進(jìn)一步形成良好的積累。通過(guò)有感情地朗讀課文，加深對(duì)課文的感知，進(jìn)一步形成良好的積累。（教師可舉例說(shuō)明這兩者的主要區(qū)別。②早晨的霧可真大啊。培養(yǎng)學(xué)生正確的做題習(xí)慣與良好的方法。二、詞語(yǔ)搭配美麗的 宮殿 認(rèn)真地 請(qǐng)教 壯麗的 焰火 刻苦地 幫助 華麗的 山川 虛心地 勞動(dòng) 瑰麗的 風(fēng)景 耐心地 鍛煉●這道題關(guān)鍵是做完以后要再認(rèn)真地核對(duì)一下，試一下還能不能與其它進(jìn)行連接，最后確定正確的一項(xiàng)。巍巍群山披上的銀裝。市民廣場(chǎng)的人可真多啊。五、修改病句小妹妹穿著一條精彩的花裙子。●這些句子都是用詞不當(dāng)，讓學(xué)生仔細(xì)讀，先找出用錯(cuò)的詞，然后再進(jìn)行修改，最后再認(rèn)真地進(jìn)行檢查。能較好地復(fù)習(xí)或背誦所要求掌握的篇目?！独茄郎轿鍓咽俊?①默讀課文，寫(xiě)出小標(biāo)題。②熟記詩(shī)句的意思。③體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。三、默寫(xiě)詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”根據(jù)學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)的情況進(jìn)行指導(dǎo)。默寫(xiě)《卜算子。難點(diǎn)：直接敘述與間接敘述的人稱轉(zhuǎn)化。各種句式的概念（學(xué)生敘述，教師完善。進(jìn)行各種句式的綜合轉(zhuǎn)換練習(xí)。寫(xiě)人文章寫(xiě)出人物的語(yǔ)言和行動(dòng)，反映人物某一方面的特點(diǎn)或某一方面的品質(zhì)。列提綱。學(xué)生進(jìn)行討論注意點(diǎn)：在寫(xiě)一件事時(shí)，要注意寫(xiě)清楚事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，注意語(yǔ)句的通順。仔細(xì)回憶事情的經(jīng)過(guò)，想象當(dāng)時(shí)的情景，可以把情況分成哪幾步？怎樣一步一步寫(xiě)清楚。好多獨(dú)立閱讀的答案本來(lái)是要在短文中尋找，但他們就會(huì)答非所問(wèn)，想怎么答就怎么答。差生有6人，他們分別是蘇海洋、袁建強(qiáng)、王露萍、熊流成。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容漢語(yǔ)拼音。字。（5）改正錯(cuò)別字；（6）選擇帶點(diǎn)字的正確字義；（7）按要求查字典等。（3）辨析近義詞、反義詞，領(lǐng)會(huì)詞語(yǔ)的感情色彩，會(huì)詞語(yǔ)搭配、選詞填空等各種詞語(yǔ)訓(xùn)練。運(yùn)用中的“讀讀背背”填空；（5）默寫(xiě)；（6）補(bǔ)足詞語(yǔ)；（7）詞語(yǔ)搭配；（8）會(huì)修改病句；（9）能辨別比喻、排比等修辭的作用，能縮寫(xiě)句子，擴(kuò)寫(xiě)句子?？谡Z(yǔ)交際。三、復(fù)習(xí)目標(biāo)主動(dòng)復(fù)習(xí)鞏固本冊(cè)要求學(xué)會(huì)的160個(gè)生字,會(huì)認(rèn)的70個(gè)生字；能正確讀寫(xiě)精讀課文中的132個(gè)詞語(yǔ)，做到書(shū)寫(xiě)公整、規(guī)范，不寫(xiě)錯(cuò)別字，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。主動(dòng)參與習(xí)作訓(xùn)練，彌補(bǔ)平時(shí)習(xí)作的不足，能寫(xiě)出內(nèi)容具體、有一定條理、有真情實(shí)感的簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的理解是重點(diǎn)。五、復(fù)習(xí)難點(diǎn)能對(duì)詞語(yǔ)進(jìn)行邏輯歸類；結(jié)合語(yǔ)境理解字、詞；會(huì)修改簡(jiǎn)單的病句。七、奮斗目標(biāo)爭(zhēng)取保持上學(xué)期期末成績(jī)不倒退。學(xué)會(huì)照樣子寫(xiě)句子，能運(yùn)用規(guī)范的修改符號(hào)修改病句。進(jìn)一步了解本學(xué)年段的習(xí)作要求，對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行修改，并根據(jù)不足進(jìn)行指導(dǎo)。（２）根據(jù)學(xué)生的反饋有針對(duì)性地進(jìn)行單項(xiàng)專題復(fù)習(xí)，重點(diǎn)是掌握生字詞和修改病句。（２）采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法。（６）加強(qiáng)檢查的落實(shí)，必要時(shí)動(dòng)用小組長(zhǎng)和班干協(xié)助，力求重要地方人人過(guò)關(guān)。