【正文】 段文字通過對母親“頭發(fā)、臉頰、眼睛、手和已經(jīng)相當(dāng)于她身體一部分的竹棒”的描寫，抒發(fā)了“我”被母親無私偉大的愛深深感動之情，也流露出“我”對于自己的無知、愛虛榮的深深自責(zé)。我微微睜開眼，媽媽果然站在我的床邊，眼睛愣愣地看著我。??????如何寫好細節(jié)——細節(jié)描寫方法（二）：局部肖像描寫小試牛刀原例：母親背著大包吃力地走著?？捎袔讉€同學(xué)卻說我是抄的,在我面前說了很多諷刺話,這對我刺激很大,更增添了我學(xué)習(xí)的信心。幾個同學(xué)走過來,我笑著迎上去,準備接受他們的祝賀。就某一位任課老師從教室門外走進課堂到正式上課這一過程所表現(xiàn)出的一系列動作進行細致描寫。３、至少要有兩處人物細節(jié)描寫，拿紅筆用曲線勾畫出來,并在旁邊空白處寫出所用方法（至少用兩種方法）。我立馬撲過去，廝打了起來，我們都傷得不輕。天蒙蒙亮，母親就趕回家中拿換洗的衣服和飯菜。這一忙就到了深夜，疲憊的母親沉沉地睡去?！薄斑€不會！看你這身子骨，平時叫你多吃點，就是不聽！”我無語了，靜靜地跪在那里，那感覺，比挨打還難受?！百毁?，明天就要中考了，今晚就別看書了，喝了牛奶，早點睡吧！”媽媽微笑著關(guān)切地說。”媽媽的語氣中帶著一絲焦慮。賀知章“笑問客從何處來”綜合運用情態(tài)細節(jié)和語言細節(jié)，在一“笑”一“問”之間，把老歸故里人不識的凄涼，生動的再現(xiàn)在讀者面前；《范進中舉》后范進發(fā)瘋的細節(jié)描寫，則刻畫了一個為科舉而讀書，為科舉而活著，中舉后喜極而瘋的科舉祿蠹形象。本人認為，關(guān)于景物、環(huán)境的細節(jié)描寫，都應(yīng)該起到刻畫人物和描寫環(huán)境兩種作用，如果只為寫景而寫景，為寫物而寫物，那就毫無意義?！侗秤啊分懈赣H的背影既是父親送我出行的細節(jié)，還是全文結(jié)構(gòu)線索，更是作者抒發(fā)至性至情的最好載體。那么，我們應(yīng)該怎樣運用細節(jié)呢？首先，要確保細節(jié)的真實性?！庇辛诉@種辨細察微的精神，我們的細節(jié)描寫，還會失真嗎？當(dāng)然，萬千的事物，我們不可能一一觀察，怎么辦？那就要多讀書，多思考，多總結(jié)，在大量的閱讀中掌握生活常識，了解動植物的生活規(guī)律和生活習(xí)性。如《范進中舉》中范進喜極而瘋，胡屠戶打范進嘴巴的細節(jié)，雖有些夸張，卻很典型，因為它入木三分地刻畫了胡屠戶前倨后恭、趨炎附勢的典型性格。? 把握了以上三點，再在實踐中加以錘煉，相信你也能在這些細微末節(jié)上，有“頂上功夫”的造詣。真實的細節(jié)描寫是塑造人物，達到典型化的重要手段。售票員看著車下猶豫的老人，招呼說：“上吧，再過兩站就有座位了。?其實對于這種冷漠，我早已司空見慣了。我想，這孩子終于不用再被擠來擠去了。這個看上去沒有絲毫病狀和身體不適的胖男人，竟然就這么搶了一個小女孩的座位！看到他那心安理得的架勢，誰還會說什么呢？?我不想知道這個胖男人有沒有必須坐下的理由，但很想知道這件事對于那個小女孩的心靈會有什么影響。一路上，別的小伙伴都是蹦蹦跳跳地歡跑著。“糟了，如果真像他們所說的那樣，是六百多元，那么我的錢夠不夠？老師不發(fā)書給我怎么辦？”?要知道，父母為了給我籌集這六百元學(xué)費，只差沒有砸鍋賣鐵了。? 記得放假回家時，我給爸媽提到學(xué)費的事，爸爸眉頭緊鎖，一言不發(fā)，只是長嘆了一聲：“唉！”媽媽吊著一只胳膊，用另一只手不停地抹眼淚：“今年怎么這么倒霉啊！看病看不起，偏偏學(xué)費又這么貴，讀書又讀不起了?！蔽覀兟犃?，都情不自禁地歡呼雀躍起來。女兒啊，你讀書可得認真點兒，也要值得讓黨給我們減免書雜費呀！”媽媽在一旁又開始抹起眼淚來。你還會覺得孤單嗎？中考的第一天，清晨，風(fēng)透過窗徐徐吹來，讓我覺得有些冷?！芭畠喊?，爸爸有個工程得接，你自己用心考。我小跑幾步，幫他推著車子，他回頭看了我一眼，臉上充滿了感激之情，我勉強笑了笑。我木然地點點頭。──題記?從小就乖巧懂事的我卻十分倔強，什么事都不肯服輸。寒風(fēng)中，她快被吹倒了，臉蛋也被吹得通紅宛如兩抹紅霞在臉旁。鞋底也似粘了膠水，走到哪兒，粘到哪兒。每一秒針對我來說都是一年的煎熬，每一米的前進都飽含著淚與汗水。第三篇：作文 細節(jié)描寫朱建榮《學(xué)會細節(jié)描寫》作文評講課 課堂實錄師：上周我的朋友來聽課，同學(xué)們很給力，今天呢？ 生：齊聲道“更給力！”（大家都笑了?。煟汉茫】茨銈兒苡行判陌?！師：請同學(xué)們說說，我們學(xué)的第二單元課文中印象最深的情節(jié) 生：百草園捕鳥的過程。生：《柳葉》中吃柳葉的情景，那個細節(jié)描寫到位，說把肚子快要撐破了。師：哦，這些地方生動優(yōu)美，生：詞語用得準確。同學(xué)們說的這些都是細節(jié)?，F(xiàn)在有些同學(xué)作文干巴無味，語言平淡，兔子的尾巴寫不長，原因就是沒有細節(jié)描寫。最認真。師：看來你們組的人都比較認真。戚春燕、黃夢婷寫的較好。（師插話）：這個問題是我們下次作文要解決的，下次我們專門把閆凱迪的拿出來評一下。（師插話：“其他人呢？”其他人都處于中等水平。批改上認真的有謝鐵良、楊趙文還有我自己（同學(xué)們笑）。最認真的有王瑩和我。同學(xué)們看了推薦的四篇作文和組上的交流，看誰來談?wù)勛约旱母惺馨伞Ｒ蛩麑W(xué)習(xí)。下面把你們認為最值得提升的文章看看。（開頭引用了一個故事，設(shè)置懸念。（心理細節(jié)描寫出了作者心情是又歡喜又悲哀）我拼盡了全力，仔仔細細地寫完了考卷，此時我已經(jīng)疲憊不堪，只能利用剩余時間小息一會。（說的好，希望你能夠做好）總評：本文的語言比較通順，但是細節(jié)描寫有些欠缺，有的詞語也用的不夠準確，開頭設(shè)置了懸念，很不錯。師：哦，要順著這個概念往下寫，陳番禺的語言真是老到生：我覺得文章結(jié)尾說出了事件的意義。生：第二節(jié)的“輕快地音樂”與當(dāng)時的氣氛不符合，要改。生：我認為第二節(jié)“白花花的試卷不妥，要改。“我費了九牛二虎之力，連腦細胞都死了還幾萬個，才把這張試卷上的最后一題撂倒?？纯搭}目。（給學(xué)生時間，讓他們寫。）師：用了比喻，把細節(jié)寫出來了，很好！生：我改的是第2節(jié)：看到老師來了，我的心情忽然緊張了起來，我能做好嗎？雖說考前做了充足的準備，但是也保不準有突發(fā)情況啊！轉(zhuǎn)念一想，無論如何都要考的，還是努力吧！兄弟們，沖??！師：添了心理細節(jié)，很好。你增添的細節(jié)很好，把同學(xué)們的神態(tài)和老師的語言刻畫了出來?？紙錾嫌腥怂?。生：可以在拿到試卷時師：能不能在第3節(jié)交代? 生：能！師：我們把全文看看，重點要修改的是哪里？注意前后的聯(lián)系，不要造成矛盾。（師生都笑了）師：哦，半面沒做。師：要把失敗的原因如何輕敵寫出來。）師：魯浩，你真聰明，這個細節(jié)加的到位，寫的生動?！鄙何乙灿X得結(jié)尾不能表示事件的意義?！?生：加“太好了，天助我也！”生：“哈哈，天和地還是助我的，這次試卷還是簡單的。）師：我知道還有很多同學(xué)要發(fā)言的，時間到了。在下一節(jié)課補。因為，那樣的人生實在無味。不過，以往，越簡單的題我越會做錯，因為我有粗心病，此病猶如一層紗紙，蒙住了我的眼睛，使我常常后悔不已，我想，今天不能再讓粗心病有滋生的場所了，我一定能夠要仔仔細細地把每一道題做完，我下定決心，這次不考到110分以上我就不姓“張”?！奥勁d羽，99分。第四篇：作文細節(jié)描寫文檔淺談細節(jié)描寫的作用與技巧“細節(jié)”顧各思義，就是細微末節(jié)，它是人物、情節(jié)、環(huán)境的最小單位，如人體的細胞?！蹦敲?，我們怎樣認識細節(jié)的作用呢？按照細節(jié)在文章中的作用多少和大小，我們可以把細節(jié)分為兩類。去時景色怡人，而回來時卻恰恰相反，這絕不是僅僅寫景，而是巧妙地刻畫了主人公從歡快猛然墜入失望、沮喪的心理變化。哪怕某一細節(jié)只起到了一種作用，但只要用的恰當(dāng)，也能起到畫龍點睛的作用。金圣嘆說過，一花、一瓣、一毛、一鱗、一焰，“其間皆有極微。其次，要確保細節(jié)的典型性。第三，要注意細節(jié)旨趣的高下。正確運用細節(jié)描寫，對表現(xiàn)人物，記敘事件，再現(xiàn)環(huán)境有著極其重要的作用。描寫的目的是要達到生動形象，做到寫人則如見其人，寫景則如臨其境，能給人以真切的感受。小女孩夾在大人中間似乎連呼吸都很困難，但是周圍坐著的人沒有站起來讓座的。但是那副漠然的表情與身上那高檔的衣服，似乎都有一種拒人于千里之外的意思。小女孩無奈的神色一閃而過。無論她將來怎樣，人們對她都很難指責(zé)什么，因為是現(xiàn)實社會在左右著每一個人的成長。來到學(xué)校，見同學(xué)們互相問道：“你知道今年的學(xué)費是多少嗎?”“聽說六百多元。禍不單行，爺爺剛出院，媽媽干活時又不小心摔斷了胳膊。以后你們的學(xué)雜費不交了，只交書本費和生活費。爸爸上完夜班剛回家，聽我這么一說，便露出了久違的笑容：“哎呀，這是真的啊！前幾天看新聞里在說什么?要構(gòu)建和諧社會，實行兩免一補?，我還以為是假的，沒想到還真是兌現(xiàn)了。我知道，這新書包含著國家對我們西部孩子的深切關(guān)懷，也體現(xiàn)了社會的和諧之美。隔壁傳來阿姨叮囑兒子句句溫暖關(guān)心的話語，傳來了他爺爺奶奶充滿希望的笑聲。我輕輕擦拭著淚……我怨，我恨，我孤單。他說：“我兒子今天也中考，看見你我也替他緊張。望著繁華的商業(yè)街，腦子里重復(fù)著大叔的話，我想起了我的父親：爸爸現(xiàn)在是否在某個酒席上不顧胃疼，喝著血一樣的酒？是否陪著笑臉，為那些腰肥肚圓的陌生朋友敬煙遞茶？他是否戴著黃色的安全帽，在剛剛開工的工程上轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，盤算著這項工程又能賺多少錢？他必是穿著唯一的那套西服……我的心陣陣抽痛，慢慢顫抖……是啊，爸爸辛辛苦苦地賺錢，似乎并不是為了他自己?。“职?，你是否也像那位大叔一樣，完全為了您的孩子？短短一念之間，暖流流過了我的身體，我感到身邊擁擠著滿滿都是愛的氣息。空蕩蕩的街道里偶爾有幾輛車駛過，行人都十匆忙，頭一縮，弓著問號般的腰背向前趕著。寸步難行的我終于邁出了第一步，心里只是一陣竊喜，隨后便吊起了一塊巨石。一股股熱氣像藏在冰山下的火山瞬間爆發(fā)，額頭、鼻尖、手心、后背，這些地區(qū)汗水如泉水般源源不斷地滲出，風(fēng)一吹，我不禁打了個寒顫，使得原本漫長的路途變得更加困難重重，看到一輛輛車在身邊走過，我被一輛輛車甩下，痛苦不堪的我硬是咬著牙關(guān)，不讓手放松，我似乎聽到了每個關(guān)節(jié)都在運動的聲音。腿一軟，我像一塊爛泥一般癱軟在地，但臉上卻掛著最真摯的笑容。情感、態(tài)度與價值觀目標：通過指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)細節(jié)描寫，引發(fā)學(xué)生情感沖動，激起參與興趣，產(chǎn)生表達沖動，誘發(fā)成就動機，從而自覺投入寫作訓(xùn)練。初步掌握描寫細節(jié)的方法和技巧?！酒瑪唷课铱匆娝髦诓夹∶保┲诓即篑R褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?！侗秤啊分熳郧澹c析）動作、外貌描寫，用慢鏡頭分解，細化動作。在這樣的細節(jié)中，最容易使讀者與作者達到情感上的共鳴，因而最容易感染讀者。我們上了輪船，離開棧橋，在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠處?！比缓筠D(zhuǎn)過身對著我，又說：“至于若瑟夫，他就用不著吃這種東西，別把男孩子慣壞了?！炯孜摹课易哌M了辦公室，迎面正碰上黃老師的目光，里面充滿了責(zé)備，我喊了一聲“黃老師”，黃老師點了下頭，只是“嗯”了一聲。我只好勉強的笑一笑，喊了一聲“黃老師”，連聲音都有幾分顫抖了。例如：黃老師皺了皺眉。）六、退而結(jié)網(wǎng)——學(xué)以致用明確強調(diào)：細化動作、延長過程 運用修辭，畫其神韻練筆：選擇以上方法，試根據(jù)語境，任選一題，給下面的句子添加細節(jié)描寫。學(xué)習(xí)借鑒 這里有一篇寫片段2的學(xué)生習(xí)作?！疽椅摹克苁?。他受的叫人擔(dān)心，以至于關(guān)心他的人總是勸他——風(fēng)大的時候盡量不要出門，即使必須出門也要離樹遠一點，離水遠一點。七、作業(yè)文題：我從沒有這樣過要求：１、把題目補充完整，如舒暢、激動、煩惱、懊悔等。