《玲玲的畫》word版教案2-預(yù)覽頁
【正文】 t 課件直觀展示玲玲的畫，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；聯(lián)系生活實際體會爸爸的話。” 師：“有一個叫玲玲的小朋友也很喜歡畫畫。注意“玲”字王字旁的最后一筆變成了提。本課共有幾個自然段？誰來說？” 生：“十個自然段。” 生：讀課文，畫生字。只要記住聲旁就很容易記住讀音了，快讀一讀吧?！? 師：對，弄臟了。 鞏固生字。你能讀對蘋果上的生字，摘到蘋果嗎？” 生：讀生字?！? 三、 精讀課文，感悟課文。） 生：讀課文。 師：“你讀的真流利?！? 師：“你能帶著這種心情讀讀這一段嗎？” ⑵體會玲玲的心情?！? ⑶詞語體會玲玲滿意的心情。 師：“對，就是這樣仔細的看，而且心里美滋滋的。 學(xué)習(xí) 26 自然段（弄臟畫）。 師：“發(fā)生什么事了嗎？” 生：“玲玲的畫弄臟了?！? 師：“請大家自己練讀這一部分。） 師：“這時玲玲的心情怎樣？（ ppt出示著急）” 生：“傷心?！? 生：讀。 師：“這時玲玲的心情要用一 張哭臉來表示了。請大家默讀課文 8 自然段看玲玲是怎樣做的。玲玲的這幅畫得了一等獎。 師：“這時爸爸是想怎樣教導(dǎo)玲玲的？請從課文第九自然段畫出爸爸的話，自己讀一讀?！? 師：“是啊，愛動腦筋的孩子們，當(dāng)你不小心把衣服弄破時，你想到了玲玲爸爸的話，（齊讀玲玲爸爸）于是你想出了一個好辦法?！? 師：“當(dāng)你不小心把一只完整的鉛筆弄成兩段時，你想到了玲玲爸爸的話，（齊讀玲玲爸爸）于是你想出了一個好辦法?！? 師：“看來我們大家都是愛動腦筋的孩子。 板書設(shè)計： 端詳 弄臟 得獎
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