仁愛版英語(yǔ)九年級(jí)上冊(cè)說(shuō)課稿unit2topic2sb-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 者伍世華。本課是這個(gè)topic的開篇，主要以口語(yǔ)、聽力練習(xí)、新知為主。while的用法；動(dòng)名詞作主語(yǔ)，讓步狀語(yǔ)的用法等，這是本節(jié)課所要達(dá)到的知識(shí)目標(biāo)。難點(diǎn)：1，學(xué)生在實(shí)際情境中熟練運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)環(huán)境問(wèn)題和樹木作用。在本節(jié)課中，我主要采用：創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)法聽力訓(xùn)練法任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法交際功能法三、說(shuō)學(xué)法說(shuō)學(xué)情從總體上的來(lái)說(shuō)，本班的學(xué)生部分個(gè)性張揚(yáng)而部分學(xué)生過(guò)于內(nèi)向，不自信。第一步： 復(fù)習(xí)導(dǎo)入ａ，播放本冊(cè)書中的unit２topic１sectionＡ１ａ的影片。播放完畢之后，老師提問(wèn)：what are they talking about?讓學(xué)生獨(dú)自思考并回答問(wèn)題。在學(xué)生回答問(wèn)題的時(shí)候，鼓勵(lì)學(xué)生多說(shuō)英語(yǔ)，可以用英語(yǔ)回答的盡量用英語(yǔ)回答，不能的用中文，并讓會(huì)用英語(yǔ)回答的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充。在提問(wèn)學(xué)生的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)較全面地照顧個(gè)層次的學(xué)生，不要只顧著基礎(chǔ)好學(xué)生的亦或者基礎(chǔ)較弱的學(xué)生。Question：The boys and girls are talking about_______?A,different types of sandstormsB,the reasons for sandstormsC,sandstorms in different cities 情境意義：這我使用了聽力訓(xùn)練法，聽錄音是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要方法，也是語(yǔ)言的重要技能，學(xué)生通過(guò)聽可以感知對(duì)話內(nèi)容。聽1a一道兩遍。學(xué)生獨(dú)立完成，通過(guò)核對(duì)答案，再次聽錄音的過(guò)程中檢查自己的聽力成果。d，小組合作，學(xué)習(xí)課文。3），用“？”標(biāo)出疑難。每小組學(xué)生代表說(shuō)出一到兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生之間互相提問(wèn)，互相解答。這樣可以提高學(xué)生的合作能力，解決問(wèn)題的能力，增加生生之間的互動(dòng)。既有合作也有競(jìng)爭(zhēng)，增添課堂樂(lè)趣。聽錄音，男女生分角色模仿跟讀課文。讓學(xué)生鞏固新知，再次突出本課的知識(shí)點(diǎn)，并鏈接中考。8家庭作業(yè)最后，為了讓學(xué)生能鞏固本堂課所學(xué)內(nèi)容，我將布置作業(yè)，讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際談?wù)劖h(huán)境問(wèn)題、寫一篇題為“My Ideal School”的作文作為課堂延伸。本課通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景，鼓勵(lì)學(xué)生積極參合作學(xué)習(xí)把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到生活中去，提高他們的合作學(xué)習(xí)能力和口頭表達(dá)能力。二、教法設(shè)計(jì)對(duì)本課我主要采取了如下幾種教法：：要學(xué)好英語(yǔ)，一定要有語(yǔ)言環(huán)境，學(xué)生只有在逼真的教學(xué)環(huán)境中，才能準(zhǔn)確地理解語(yǔ)言，正確地使用語(yǔ)言，才能讓他們興致勃勃地參與交際活動(dòng)。進(jìn)行重點(diǎn)解釋，反復(fù)操練和舉例，以加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。強(qiáng)調(diào)拋開教材體現(xiàn)學(xué)了就用的原則。能在所設(shè)的日常交際情景中聽懂對(duì)話和小故事。（2）語(yǔ)言技能——聽：聽懂語(yǔ)段，理解情節(jié)發(fā)展，記錄信息；說(shuō)：交談，并在指導(dǎo)下參與角色扮演；讀：朗讀課文，理解大意，找出關(guān)鍵信息，猜測(cè)生詞含義，運(yùn)用工具書，閱讀量10萬(wàn)；寫：寫出60詞以上的簡(jiǎn)單文段。（4）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，以不同方式最大限度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。語(yǔ)言技能聽：，說(shuō)：：。語(yǔ)言知識(shí)掌握句型“What’s wrong?和What’s the matter?并用其談?wù)撋眢w狀況”記住should 和shouldn’t 并能用其表達(dá)建議。說(shuō)：，并且能提建議。寫成語(yǔ)句連貫，表意正確的短文。Unit3 語(yǔ)言知識(shí) 談?wù)搨€(gè)人的愛好與興趣，了解樂(lè)器的名稱，音樂(lè)的分類，學(xué)會(huì)表達(dá)同意與不同意。在教師的指導(dǎo)下能提供個(gè)人的信息和資料。寫：能用短語(yǔ)和句子描寫一系列圖片，編寫簡(jiǎn)單的故事，能寫出表達(dá)個(gè)人愛好方面的短文。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的自信心，學(xué)習(xí)效率提高。說(shuō)：.能用簡(jiǎn)單的句子描述自然談?wù)摤F(xiàn)代科學(xué)和歷史遺跡。能將所學(xué)語(yǔ)言組織起來(lái)，寫出簡(jiǎn)單的短文。課程資源利用建議 1 英語(yǔ)教材 2相關(guān)學(xué)習(xí)材料 3學(xué)校資源 4信息技術(shù) 5互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)總之，通過(guò)不斷出現(xiàn)的任務(wù)和活動(dòng)，使學(xué)生能夠用多種手段生動(dòng)的與他人交流，并開展課題研究。一只小兔子看見了，就問(wèn)它：“我能像你一樣整天坐著什么事也不做嗎？”這只烏鴉回答道：“當(dāng)然可以。bikecarmonochrome televisiontelevisionbungalowcolorbuildingChinese tunic suitfashionable dress談?wù)勚袊?guó)近些年來(lái)的變化（一）單詞 take placeshut munication various keep in touch with since satisfy progress succeed in doing already yet increasereachmeasuretake measures to do so far thanks to offercapitalexcellent（二）重點(diǎn)短語(yǔ)have a good summer holidaye back from?learn?fromnot only....but also...in the past/ futurecall has a population of過(guò)一個(gè)愉快的暑假?gòu)??回來(lái) 從??當(dāng)中學(xué)習(xí)不僅...而且...在過(guò)去/ 在將來(lái) 給...打電話有....人口現(xiàn)在完成時(shí)（一）現(xiàn)在完成時(shí)：表示過(guò)去已經(jīng)發(fā)生或已經(jīng)完成的某一動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在造成的影響或結(jié)果。（因此知道她的近況）I’ve washed my 。否定句：I haven’t seen the 。否定句：He hasn’t finished the 。He’s just 。如： I have been to Beijing 。從twice可知說(shuō)話者已看過(guò)這部電影兩次了。3.——Kitty, will you go to see the film Frozen this evening?—No, I won39
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1