九年級數(shù)學(xué)培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作計劃-預(yù)覽頁
【正文】 其二，降低難度，提高自信；部分后進生之所以差，是因為他們體會不到點學(xué)習(xí)的而優(yōu)越感，因此而不愿意學(xué)習(xí)。盡管老師想盡辦法，可他們就是沒有興趣，就是不愿易學(xué)習(xí)，更何況平時管理松散，學(xué)不學(xué)一個樣，沒有懲罰，就沒有動力。我是這樣想的，對于特別想學(xué)而又學(xué)不會的后進生，我會盡量抽時間給他們補課，即使自己沒時間也會盡量找同學(xué)幫助他們，從而讓他們意識到，老師和同學(xué)們并沒有對他們放棄，這樣他們學(xué)習(xí)起來就會更加努力，即使遭遇一些挫折，有老師和同學(xué)們的幫助，他們也不比擔(dān)心。王其龍2011,2，20第三篇：四年級數(shù)學(xué)培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作計劃四年級數(shù)學(xué)培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作計劃一、指導(dǎo)思想為了全面提高我班學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，實行以點帶面，提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語文基本能力。二、制定目標(biāo)：在這個學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合語文能力，成績穩(wěn)定在85分左右，并協(xié)助老師實施輔差工作，幫助差生取得進步。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導(dǎo)，以期在寫作中能靈活運用，提高寫話水平，定時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語文能力。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。并采用一優(yōu)生帶一差生的“一幫一”行動。對差生實施多做多練措施。8．重視中等成績學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和提高。在教育教學(xué)中，把更多的愛傾注在差生身上，給他們多一點關(guān)愛，多一點澆灌，使他們樹立起學(xué)習(xí)的信心，能健康茁壯地成長。培養(yǎng)差生的心理承受力。學(xué)生對生活中常見的具體事物比較熟悉。讓學(xué)生當(dāng)主角，多向差生提問，讓每一位學(xué)生都城真正參與互動，投入到學(xué)習(xí)中，就能促進思維，促進理解，促進記憶。教師不用強迫他們，好奇心已使他們開始積極思考了。第五篇：培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作計劃20**—20**學(xué)年第*學(xué)期 培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作計劃***市第***學(xué)**培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作計劃“勇于克服困難，勤于無私奉獻”是每一個優(yōu)秀教師的不懈追求，我們從關(guān)心學(xué)生的一生出發(fā)，認真貫徹《義務(wù)教育法》、《教師法》??本著“沒有教不好的學(xué)生，確保教好每一個學(xué)生”的原則，從后進生抓起，課內(nèi)探究與課外輔導(dǎo)相結(jié)合，讓學(xué)生克服自卑的心理，樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣。通過“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”活動，使班級的學(xué)生能認識到學(xué)習(xí)的重要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。平時對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生努力做到不歧視，多鼓勵；不粗暴，多寬容。在日常工作中，教師要對后進生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出科學(xué)而嚴(yán)格
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