培養(yǎng)青年教師證明材料王法麗-預覽頁
【正文】 雙雙求知若渴的眼睛，我卻感到自己是一籌莫展，不知所措，為自己能否勝任工作打上一個重重的問號。她主動來找我談話，和我共同鉆研教材，教我如何備課、上課，并深入課堂聽我講課，下課后立即找我座談，指出我在課堂教學中的優(yōu)缺點，激勵我，并交給我如何去發(fā)揚優(yōu)點，如何克服缺點，和我一起解決實際工作中的困難。自從教以來，我因能得到劉君老師的關懷和親身指導，倍感榮幸。劉老師還經(jīng)常教育我們要上好課，首先要備好學生，吃透教材，善于向老教師學習，學會取人之長，補己之短。劉老師的這些話時刻影響著我們每一個教師，時刻提醒自己要以更強的責任感投入到教學工作之中，不斷學習，提高自身的修養(yǎng)。想到就要成為一名人民教師了，自己的夢想就要實現(xiàn)了，我是既興奮又忐忑，興奮的是自己馬上可以成為一名光榮的人民教師了；忐忑的是，我能勝任這神圣的事業(yè)嗎？懷著這樣復雜的心情，我投入到了教育事業(yè)當中。工作期間，老師不但注重自身修養(yǎng)，不斷提高自己工作業(yè)務能力，而且特別關心我校每位教師的專業(yè)成長，指導和幫助我們年輕老師的成長，使我們盡快成為學校的教育教學骨干。常常深入我的課堂聽我上課，指出我在課堂教學中優(yōu)缺點，激勵我。這些成績的取得與老師的幫助是密不可分的。擔心的是，我能勝任這神圣的職業(yè)么？不久，事實證明這擔心是多余的，在我最需要的時候，我遇到了陳友鮮老師。我知道，在當今競爭激烈的時代，這意味著什么。從那以后，在陳老師的精心關懷下，我對工作所謂是信心百倍，積極進取，成為了學校的教師骨干，并連續(xù)連年兼任畢業(yè)班的語文教學。他在職業(yè)道教學方法、管理學生等方面都給了我許多的指導和幫助，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面都有了較大的提高。為此，他在百忙之中還抽取時間對我進行課前輔導，共同確定教學目標，探討突破重難點的方法，共同設計課堂教學環(huán)節(jié)，并積極參與聽課活動，課后及時地與我交流討論教學環(huán)節(jié)中需要斟酌的地方。正是在陳老師孜孜不倦的教育和關懷下，我一步步成長起來，教育教學成績不斷提高，受到了領導和廣大師生的一致好評。工作期間，段老師不但注重自身修養(yǎng)，不斷提高自己工作業(yè)務能力，而且特別關心我區(qū)的每一位信息技術教師的專業(yè)成長，指導和幫助我們年輕老師的成長，使我們盡快成為學校的教育教學骨干。常常深入我的課堂聽我上課，指出我在課堂教學中優(yōu)缺點，激勵我。我的學生多次在“訊飛杯”信息奧賽和電腦制作大賽中榮獲市級獎項
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