【正文】 ay 教學(xué)目標(biāo):聽、說、認(rèn)讀四到六單元四會單詞能夠準(zhǔn)確朗讀四會句子。復(fù)習(xí)單詞：a、twelve，出示卡片領(lǐng)讀，注意學(xué)生跟讀時的發(fā)音，告訴學(xué)生twelve和two都是以tw開頭，要著重記憶后四個字母的讀音和拼寫。讓學(xué)生說說幾這個單詞時需注意什么。教師將單詞卡eleven，twelve，thirteen，fourteen，fifteen，sixteen，seventeen，eighteen，nineteen，twenty貼到黑板上，開始說題教師進(jìn)行評價，對參與比賽的同學(xué)進(jìn)行表揚，對獲勝小組進(jìn)行獎勵（四）擴(kuò)展性活動（Addactivities）讓學(xué)生分小組畫畫，并互相介紹自己的畫 教學(xué)反思：第二篇：PEP小學(xué)英語三年級下冊Recycle2教案PEP小學(xué)英語三年級下冊Recycle2教案三下R2 第一課時教學(xué)內(nèi)容：Let’s make Let’s sing教學(xué)目標(biāo)： 、說、認(rèn)讀26個英語字母?！禔 B C song》。（播放課件）二、Presentation ，讓學(xué)生認(rèn)讀。同樣的方法制作另外兩行的字母鍵。三、Practice 。 the .“Type” the ，再練習(xí)其他的單詞輸入。，在實際生活中要靈活運用。（二）能力能聽懂、會說、認(rèn)讀Read aloud中的語言并在實際情景中運用。熟練朗讀并表演課文內(nèi)容。授課類型：Review 教學(xué)過程：（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warmup/Revision）師生演唱Let’s sing的歌曲“Our school”.問：Where are Sarah,Amy,and ZhangPeng now?引導(dǎo)學(xué)生回答：They’re in the says: Look at the time is it? 引導(dǎo)學(xué)生回答：It’s three o’ is are they talking about?（二）預(yù)習(xí)（Preview）T：Oh, the animals are singing happily on the farm．Do you like animals? Do you like the farm? 然后教師出示掛圖，向?qū)W生介紹：Miss White and her students are talking in the classroom．What are they talking about? Look!教師邊說邊在黑板上貼上故事的標(biāo)題：A Piic（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）教師在黑板上寫出Read and act 部分的主題: A Piic , 然后出示教學(xué)掛圖或讓學(xué)生看課本插圖，讓學(xué)生了解故事大意。對于“Tomorrow will be warm and sunny．”這句話，教師不必細(xì)講語法，學(xué)生理解句意即可?？梢砸孕〗M為單位開展朗讀競賽，采用教師評價以及學(xué)生互評的方式進(jìn)行“最佳小組評比”，以此活躍課堂氣氛增強(qiáng)學(xué)生的合作意識。教師指導(dǎo)學(xué)生做活動手冊上的相關(guān)練習(xí)，從而評價學(xué)生對知識的掌握。學(xué)生能夠讀出符合發(fā)音規(guī)則的單詞；并能根據(jù)讀音拼寫出符合發(fā)音規(guī)則的單詞，獨立完成Read , write 。教師和學(xué)生準(zhǔn)備表演故事所需的服裝、道具。s windy now．Oh, no!It39。s enjoy the food． Read and act 教師指導(dǎo)學(xué)生分小組給故事編個結(jié)尾。（五）擴(kuò)展性活動（Addactivities）做本活動的配套練習(xí)。學(xué)生能夠讀懂Read and tick中Wang Ke 的信，并能判斷句子正誤。（三）情感讀好書會讓我們的知識更豐富，視野更開闊，心胸也更寬廣。s play部分的掛圖。（三）呈現(xiàn)新課（Presentation）教師可先出現(xiàn)Read ,wrire and say的部分內(nèi)容。師生一起核對。師生一起討論答案：Wang Ke lives in the grandpa lives in the country/on a ,country的意思。（五）擴(kuò)展性活動（Addactivities）做本部分活動的配套練習(xí)。板書設(shè)計： my=mine your=yours city ,country Thank you for … Miss the many baby ducks are there on the farm now? 教學(xué)反思：二次備課 二次備課 二次備課 二次備課 二次備課 二次備課 二次備課 二次備課 二次備課四年級下冊英語Recycle 2 集體備課教案 喬 素 玲永年縣第二實驗學(xué)校英語組第五篇：四年級英語下冊Recycle2教案一課時教學(xué)目標(biāo)：1．復(fù)習(xí)4－6單元的語言和詞匯，要求學(xué)生做到聽、說、認(rèn)讀，并能在實際情景中表達(dá)?！窘叹邷?zhǔn)備】1．有關(guān)天氣，蔬菜、水果、動物的圖片。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1．教師問學(xué)生：What’s the weather like today? 學(xué)生回答后，教師接著說：What about tomorrow? I think tomorrow will be warm and ’s have a ．學(xué)生回答Ok后，教師說：We must bring some fruit , food and drink to our want to bring bread and ：What do you want to bring?當(dāng)這名學(xué)生回答后繼續(xù)問其他的學(xué)生。4．教師按畫面內(nèi)容依次讓學(xué)生觀看課件，給學(xué)生逐一展示故事內(nèi)容。8．啟發(fā)學(xué)生給故事編個結(jié)尾。12．學(xué)生分角色朗讀故事。2．Guessing game教師出示一些卡片，卡片里面畫有水果、蔬菜和動物等。）例：教師又拿起一張圖片說：They are have long like eyes are are these? How many rabbits are there？（四）擴(kuò)展性活動（Addactivities）以小組為單位，把整個故事加上所創(chuàng)編的結(jié)尾表演給大家看。2．會唱歌曲 “Animals on the bus”3．培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的能力。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1．教師把畫有一公共汽車的圖片貼到黑板上，學(xué)生會不由自主地說出bus。5．教師說：Now, there are some animals on the farm, am at the see some animals They are can go on? 讓一學(xué)生繼續(xù)說句子，并添加同類的詞匯。8．教師放錄音，學(xué)生聽。在規(guī)定時間內(nèi)哪一組接的詞最多為優(yōu)勝。2．復(fù)習(xí)4－6單元要求掌握的詞和句子，并能回答相應(yīng)的問題?！窘虒W(xué)過程】（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warmup/Revision）1．復(fù)習(xí)歌曲 “Animals on the bus”，每小組扮演一種動物，邊唱邊表演，并模仿出動物的叫聲。4．教師和學(xué)生一起核對答案，如果句子本身是錯的，要讓學(xué)生說出錯的原因及正確的句子。這樣依次進(jìn)行下去，最后看哪組得人最多為勝，做這個游戲時，也可以讓兩組的學(xué)生輪流說字母(如由第一組的第一名學(xué)生說字母，由第二組的第一名學(xué)生答)這樣就成了對抗賽，注意不要說Q，X，Z等字母。【板書設(shè)計】探究活動第一課時探究活動探究內(nèi)容：創(chuàng)編故事活動目的：讓學(xué)生能夠運用所學(xué)語言和詞匯，自編對話或故事。3）以English party的形式，讓學(xué)生把自己編寫的對話或故事表演出來。活動形式：個人與個人活動過程：1）每個學(xué)生都可有一件物品進(jìn)行出售。5）活動結(jié)束后，教師統(tǒng)計哪個學(xué)生所購物品最多且所花費用最低。（4）在剩余的牌中，由一人先說問語，另一人就要從他的牌中找出答語，并大聲讀出來；如果一人說的是答語，則另一人就要從自己的牌中說出并找到問語。還可以玩數(shù)字：一名同學(xué)說出并出示一個數(shù)字，則另一位同學(xué)要從自己的牌中找出相鄰的數(shù)字，同時要大聲讀出。找朋友將學(xué)生分成兩組，教師發(fā)給學(xué)生每人一張單詞卡片(如big)，在另一組必定有一人持有一張含相同元音音素的單詞的卡片，(如pig)，游戲開始，教師說一個音素，如［i］，手持含有此音素的單詞(即pig和big)的兩位學(xué)生應(yīng)迅速站起來，并讀出這兩個單詞，最先站起來的人得2分，后站出來的得1人，沒站出來的得零分，得分多的組獲勝。（進(jìn)行鼓勵，可分組競賽，亦可以讓全班同學(xué)做此游