【正文】 （進(jìn)行鼓勵(lì)，可分組競(jìng)賽，亦可以讓全班同學(xué)做此游戲。還可以玩數(shù)字：一名同學(xué)說(shuō)出并出示一個(gè)數(shù)字，則另一位同學(xué)要從自己的牌中找出相鄰的數(shù)字，同時(shí)要大聲讀出。5）活動(dòng)結(jié)束后，教師統(tǒng)計(jì)哪個(gè)學(xué)生所購(gòu)物品最多且所花費(fèi)用最低。3）以English party的形式，讓學(xué)生把自己編寫(xiě)的對(duì)話或故事表演出來(lái)。這樣依次進(jìn)行下去，最后看哪組得人最多為勝，做這個(gè)游戲時(shí)，也可以讓兩組的學(xué)生輪流說(shuō)字母(如由第一組的第一名學(xué)生說(shuō)字母，由第二組的第一名學(xué)生答)這樣就成了對(duì)抗賽，注意不要說(shuō)Q，X，Z等字母?！窘虒W(xué)過(guò)程】（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warmup/Revision）1．復(fù)習(xí)歌曲 “Animals on the bus”，每小組扮演一種動(dòng)物，邊唱邊表演，并模仿出動(dòng)物的叫聲。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)哪一組接的詞最多為優(yōu)勝。5．教師說(shuō)：Now, there are some animals on the farm, am at the see some animals They are can go on? 讓一學(xué)生繼續(xù)說(shuō)句子，并添加同類(lèi)的詞匯。2．會(huì)唱歌曲 “Animals on the bus”3．培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力。2．Guessing game教師出示一些卡片，卡片里面畫(huà)有水果、蔬菜和動(dòng)物等。8．啟發(fā)學(xué)生給故事編個(gè)結(jié)尾。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1．教師問(wèn)學(xué)生：What’s the weather like today? 學(xué)生回答后，教師接著說(shuō)：What about tomorrow? I think tomorrow will be warm and ’s have a ．學(xué)生回答Ok后，教師說(shuō)：We must bring some fruit , food and drink to our want to bring bread and ：What do you want to bring?當(dāng)這名學(xué)生回答后繼續(xù)問(wèn)其他的學(xué)生。板書(shū)設(shè)計(jì)： my=mine your=yours city ,country Thank you for … Miss the many baby ducks are there on the farm now? 教學(xué)反思：二次備課 二次備課 二次備課 二次備課 二次備課 二次備課 二次備課 二次備課 二次備課四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)Recycle 2 集體備課教案 喬 素 玲永年縣第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校英語(yǔ)組第五篇：四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Recycle2教案一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．復(fù)習(xí)4－6單元的語(yǔ)言和詞匯，要求學(xué)生做到聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀，并能在實(shí)際情景中表達(dá)。師生一起討論答案：Wang Ke lives in the grandpa lives in the country/on a ,country的意思。（三）呈現(xiàn)新課（Presentation）教師可先出現(xiàn)Read ,wrire and say的部分內(nèi)容。（三）情感讀好書(shū)會(huì)讓我們的知識(shí)更豐富，視野更開(kāi)闊，心胸也更寬廣。（五）擴(kuò)展性活動(dòng)（Addactivities）做本活動(dòng)的配套練習(xí)。s windy now．Oh, no!It39。學(xué)生能夠讀出符合發(fā)音規(guī)則的單詞；并能根據(jù)讀音拼寫(xiě)出符合發(fā)音規(guī)則的單詞，獨(dú)立完成Read , write 。可以以小組為單位開(kāi)展朗讀競(jìng)賽，采用教師評(píng)價(jià)以及學(xué)生互評(píng)的方式進(jìn)行“最佳小組評(píng)比”，以此活躍課堂氣氛增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)。授課類(lèi)型：Review 教學(xué)過(guò)程：（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warmup/Revision）師生演唱Let’s sing的歌曲“Our school”.問(wèn)：Where are Sarah,Amy,and ZhangPeng now?引導(dǎo)學(xué)生回答：They’re in the says: Look at the time is it? 引導(dǎo)學(xué)生回答：It’s three o’ is are they talking about?（二）預(yù)習(xí)（Preview）T：Oh, the animals are singing happily on the farm．Do you like animals? Do you like the farm? 然后教師出示掛圖，向?qū)W生介紹：Miss White and her students are talking in the classroom．What are they talking about? Look!教師邊說(shuō)邊在黑板上貼上故事的標(biāo)題：A Piic（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）教師在黑板上寫(xiě)出Read and act 部分的主題: A Piic , 然后出示教學(xué)掛圖或讓學(xué)生看課本插圖，讓學(xué)生了解故事大意。（二）能力能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀Read aloud中的語(yǔ)言并在實(shí)際情景中運(yùn)用。 the .“Type” the ，再練習(xí)其他的單詞輸入。同樣的方法制作另外兩行的字母鍵。教師將單詞卡eleven，twelve，thirteen，fourteen，fifteen，sixteen，seventeen，eighteen，nineteen，twenty貼到黑板上，開(kāi)始說(shuō)題教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)參與比賽的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)獲勝小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Addactivities）讓學(xué)生分小組畫(huà)畫(huà)，并互相介紹自己的畫(huà) 教學(xué)反思：第二篇：PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)Recycle2教案PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)Recycle2教案三下R2 第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：Let’s make Let’s sing教學(xué)目標(biāo)： 、說(shuō)、認(rèn)讀26個(gè)英語(yǔ)字母。復(fù)習(xí)單詞：a、twelve，出示卡片領(lǐng)讀，注意學(xué)生跟讀時(shí)的發(fā)音，告訴學(xué)生twelve和two都是以tw開(kāi)頭，要著重記憶后四個(gè)字母的讀音和拼寫(xiě)。每組選一名學(xué)生書(shū)寫(xiě)句子。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1．教師提問(wèn)：Can you use a puter? Can you send an to your friends? Now, John’s grandma received an Email from you understand it? Let’s read ．讓學(xué)生打開(kāi)課本，閱讀短文。10．教師和學(xué)生一起核對(duì)檢查。3．教師再放一遍歌曲，問(wèn)學(xué)生What do the animals sing on the bus? 讓學(xué)生學(xué)一學(xué)動(dòng)物的叫聲。（四）Extension：以小組為單位，把整個(gè)故事加上所創(chuàng)編的結(jié)尾表演給大家看。8．啟發(fā)學(xué)生給故事編個(gè)結(jié)尾。（二）Presentation：1．教師問(wèn)學(xué)生：What’s the weather like today? 學(xué)生回答后，教師接著說(shuō)：What about tomorrow? I think tomorrow will be warmand ’s have a ．學(xué)生回答Ok后，教師說(shuō)：We must bring some fruit , food and drink to our want to bring bread and ：What do you want to bring?當(dāng)這名學(xué)生回答后繼續(xù)問(wèn)其他的學(xué)生。教學(xué)時(shí)間： 共 4 課時(shí)Read and act 1課時(shí)Listen and write Animals on the bus 1課時(shí) Let’s play Read and think 1課時(shí)Let39。s play 1課時(shí)Recycle 2第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：Read and act 教學(xué)目標(biāo):復(fù)習(xí)4－6單元的語(yǔ)言和詞匯，要求學(xué)生做到聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀，并能在實(shí)際情景中表達(dá)。讓大部分學(xué)生能夠會(huì)問(wèn)和答。9．分小組討論，各組匯報(bào)自己所編思路與內(nèi)容。最后，全班評(píng)選出最佳表演小組。4．讓學(xué)生看歌詞，學(xué)唱歌曲。（三）Practice：：將全班分成若干組，每組來(lái)一個(gè)學(xué)生在黑板上寫(xiě)出一個(gè)以某字母為詞首的單詞，前一個(gè)單詞的詞尾字母作下一個(gè)單詞的詞首字母。3．給學(xué)生時(shí)間完成判斷練習(xí)。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)寫(xiě)出正確句子最多的小組獲勝。b、thirteen，出示卡片領(lǐng)讀，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)如何記憶這個(gè)單詞。《A B C song》。教學(xué)過(guò)程：一、Preparation，簡(jiǎn)短的師生問(wèn)候和 問(wèn)候和Free Talk，讓學(xué)生快速進(jìn)入上課狀態(tài)。最后看誰(shuí)制作的最準(zhǔn)確。3.“Type” an