一年級語文下冊《語文園地七》教學(xué)設(shè)計(jì)-預(yù)覽頁
【正文】 出示：說清楚 聽仔細(xì)）希望小朋友在和別人交談時(shí)，努力做到這兩點(diǎn)，好嗎？自由談?wù)?。同學(xué)們，你們挨過打嗎？怕挨打嗎？剛才，我們討論的是發(fā)生在小松身上的事，現(xiàn)在如果這件事發(fā)生在你的身上，（播放：破碎聲響起）是你不小心把爸爸心愛的花瓶打碎了，你該怎么做呢？（課件出示：如果你遇到這種事情，該怎么做呢？）①請學(xué)生下座位，去找自己的好朋友把想法說清楚，再認(rèn)真聽一聽好朋友遇到這樣的事情會怎么做。轉(zhuǎn)換角度，創(chuàng)設(shè)情境?！羝鋵?shí)，有時(shí)候孩子做錯(cuò)了事，比如打碎東西什么的，如果他主動來告訴我，是可以原諒的，如果他不誠實(shí)，我會很生氣，說不定會打他?！菊n件出示：小松誠實(shí)地告訴了爸爸，卻被爸爸打了一頓】③展開討論。第二篇：一年級下冊語文園地七教學(xué)設(shè)計(jì)一年級下冊語文園地七教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1．引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)來認(rèn)識生字，認(rèn)識按偏旁歸類識字的方法和由部件組合成新字的方法。教具準(zhǔn)備：1．字詞卡片。教具準(zhǔn)備：識字卡片。２、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，揭示規(guī)律“餓、餅、飲、餃”這幾個(gè)字都有“饣”，都與“食”有關(guān)。１．引導(dǎo)學(xué)生回憶，在學(xué)過的生字中，“今、相、自、音、你、原”都可以和哪一個(gè)字在一起組成另一個(gè)字？２．揭示應(yīng)該填“心”字３．你從中發(fā)現(xiàn)了什么識字方法？（我發(fā)現(xiàn)用學(xué)過的字加上一個(gè)偏旁組成新的字的識字方法）４．?dāng)U展練習(xí)：“少”、“工”、“氣”、“羊”加一個(gè)什么偏旁可以換成新的字。第三篇：一年級下冊語文園地七教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)“加一加，減一減”的識字方法認(rèn)識“吵、胖、現(xiàn)、歲、票、交、弓、甘”等8個(gè)漢字，提高學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的能力。教學(xué)難點(diǎn)：展開想象練習(xí)用詞語說話。要想知道這種神奇的方法，就趕緊開始今天的學(xué)習(xí)吧！二、學(xué)習(xí)“識字加油站”“加法”識字：（1）師出示第一組通過“加法”組合成的漢字，指名學(xué)生讀一讀這些“漢字加法算式”。（4）師小結(jié)：通過漢字與漢字的相加，也可以組成新的漢字。（2）出示漢字“票、交、弓、甘”，指名學(xué)生認(rèn)讀，相機(jī)正音，正音后再次指名學(xué)生認(rèn)讀漢字。師鼓勵(lì)學(xué)生說說還有哪些漢字也可以通過“減法”來識記。師小結(jié)：漢字中有很多都可以通過“加法和減法”這種方法來學(xué)習(xí)，希望小朋友們熟練掌握這種學(xué)習(xí)漢字的方法，以能認(rèn)識更多的漢字。（4）進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生用什么巧妙的方法可以區(qū)別這些形近字，師在生交流的基礎(chǔ)上適當(dāng) 進(jìn)行指導(dǎo)：可以抓住漢字的字形與字義之間的聯(lián)系加以區(qū)別。（6）指名學(xué)生匯報(bào)自己所填的漢字，師生共同評議訂正。（2）鼓勵(lì)學(xué)生說說讀每一個(gè)詞語的時(shí)候，頭腦里會出現(xiàn)什么樣的畫面。（6）再次指名學(xué)生交流，鼓勵(lì)學(xué)生把自己說的幾句話寫下來（不會寫的字用拼音代替）。老師希望大家在學(xué)習(xí)語文園地七的時(shí)候仔細(xì)觀察，請同學(xué)們開動腦筋仔細(xì)觀察認(rèn)真分析，并用你們的小嘴巴把觀察到的結(jié)果告訴給大家。（用“加一加”，“減一減”的方法記住這些生字）“加一加”“減一減”的方法識記。（學(xué)生自由回答）（3）學(xué)生說一說自己怎么記住形近字的字形，教師評議。大家評一評是否有錯(cuò)。（2）學(xué)生說說每個(gè)詞語的意思。大家評一評哪組句子說得又好又準(zhǔn)確。3．學(xué)習(xí)左上包圍和右上包圍的字“先外后內(nèi)”的筆順書寫規(guī)則，并能在田字格中正確書寫。教學(xué)難點(diǎn)：2．培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢，努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，初步感受漢字的形體美。)1．同桌玩字寶寶找朋友的游戲。(1)每個(gè)學(xué)生匯報(bào)一個(gè)生字，說說是怎么組合或者拆分的？(2)用生字組詞或者說一句話。到底是哪位小朋友呢？明確要求：只有區(qū)別出每對雙胞胎字寶寶的字音和字形，并會準(zhǔn)確選擇字寶寶組詞填空的小朋友才稱得上“火眼金睛”喲！出示漢字：午—牛 已—己 刀—力 人—入每組派代表發(fā)言，同組的同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充說明。2．展開想象，試著用下面的詞語說幾句話：指生讀書中呈現(xiàn)的六個(gè)詞語：花朵、笑聲、陽光、告訴、歌唱、檢查。指生發(fā)言，全班同學(xué)互相傾聽學(xué)習(xí)。2．集體交流：前三個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)的字？(左上包圍)按照什么順序?qū)懙?？最后一個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)的字？(右上包圍)按照什么順序?qū)懙模?．小結(jié)寫字規(guī)則：左上包圍和右上包圍都是按著“先外后內(nèi)”的筆順規(guī)則書寫。注意握筆姿勢，坐姿端正。第二課時(shí)一、日積月累1．導(dǎo)學(xué)：“你一定要聽老師的話，好好學(xué)習(xí)？”“你不會的一定要記得問老師！”小朋友們，這樣的話你聽過嗎？你知道這些話是什么意思嗎？對，就是告訴我們要多讀，多學(xué)，多問。(1)一比：自己讀一讀，借助拼音讀正確。(5)他們說的和我說的有什么不同？(意思相同，但是表達(dá)言簡意賅。2．教師播放多媒體課件，讓學(xué)生初步理解兒歌的內(nèi)容。學(xué)生一邊有節(jié)奏地敲擊樂器，一邊流利愉快地念兒歌。(3)指生到前
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