【正文】 ，教師就引導(dǎo)大家來學(xué)習(xí)這一處。 學(xué)生交流讀懂了什么。朗讀。 學(xué)生交流體會。c。 說體會，找詞語。“每當(dāng)天氣晴朗時……五花海，五彩池呢”a。教師出示圖片，講述：天空是藍(lán)色的，云朵是白色的，雪峰閃閃，森林郁郁蔥蔥。朗讀。b。c。練讀，指名讀，齊讀。學(xué)生選自己最喜歡的句子讀讀，記記。朗讀或試背全小節(jié)，音樂環(huán)繞于耳際。A。b。（3）交流學(xué)后成果。指名幾生讀。大熊貓——翰態(tài)可掬（是什么意思：樸實(shí)可愛）朗讀。指名讀。（三）細(xì)讀第三段師述：如此美妙瑰麗的九寨溝，令人熱切向往。那我們就先找個小導(dǎo)游來介紹一下，飽飽耳福吧。為了讓學(xué)生受到美德的熏陶，我采取了多種的促讀方法，讓學(xué)生讀中感悟，入境會文。再選擇最喜歡的一處景觀說說自己的體會和感受。選擇自己最喜歡的內(nèi)容進(jìn)行記憶。《九寨溝》教學(xué)設(shè)計4一、激趣引入出示圖片或錄像，你們知道這里是什么地方嗎？板書課題。遇到生字或難讀的字多讀幾遍。三、細(xì)讀課文，感受迷人之處學(xué)習(xí)第二段。學(xué)習(xí)第三段（1）讀第三段，思考：這里的山林最大的特點(diǎn)是什么？從哪些地方展現(xiàn)出來的，用自己的話說一說。學(xué)習(xí)第四段。四、配樂朗誦，強(qiáng)化感悟配樂朗誦全文。學(xué)會生字新詞，結(jié)合課文體會詞義；正確、規(guī)范地書寫生字。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景、揭示課題在我們的語文課堂學(xué)習(xí)中，我們曾去過云霧變幻無常、令人飄飄欲仙的廬山，到過充滿陽光的拉薩，還有“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”的39。（學(xué)生瀏覽，同桌交流觀看圖片的感受。指導(dǎo)學(xué)生讀好文中的長句子。（學(xué)生齊聲回答，引讀第一自然段）我們初讀了課文，九寨溝給你留下了怎樣的印象？（美，神奇，迷人，讓我留戀往返，充滿詩情畫意……）師：是呀，一進(jìn)入景區(qū)，就像到了一個童話世界（板書：童話世界）師：童話總是那么神奇、美麗，那么引人遐想。交流：雪峰、湖泊、森林、彩池、飛瀑，并相機(jī)板書師：雪峰，湖泊，森林，彩池，飛瀑……這般童話世界中的美妙景象，你最欣賞的是哪一處？趕緊選擇你最喜歡的一處，圈圈劃劃，寫寫你的感受，并試著用朗讀展現(xiàn)這動人的畫面。我們一起來看一下。b、森林：“從河谷至山坡，遍布著原始森林。c、湖泊：（彩池）a.“大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中。b.“湖水清澈見底，湖底石塊色彩斑斕。（1）“五彩繽紛”是指顏色很多很美。d. 三句合（1）九寨溝的湖泊又多又清又美。師領(lǐng)讀?！保?）教師引讀生，學(xué)生讀劃線部分。（5）學(xué)生小結(jié)：九寨溝真是個神奇的童話世界，因?yàn)檫@里有（高低錯落、銀花四濺、蔚為壯觀）的瀑布。其實(shí)，此時你已經(jīng)進(jìn)入珍稀動物出沒的地方。a、金絲猴：雖體形粗壯，但是那樣機(jī)靈可愛。（看吃竹子的錄像）d、小熊貓：行動敏捷，而且很愛美。）不止是它們，生活在九寨溝的170種脊椎動物和1418種鳥類都很隱蔽很自在。正是因?yàn)橘|(zhì)樸無華的九寨人的積極保護(hù)，才有了這樣舒適的動物樂園，才有了這樣神奇的童話世界，才有了這樣寶貴的自然遺產(chǎn)！可見，人與自然的和諧是多么重要?。∫虼?，讓我們珍惜吧，珍惜這里的一草一木和每一個生命，珍惜這里的—— （顯文）“雪峰插云，古木參天，平湖飛瀑，異獸珍禽” （顯示省略號）珍惜更多更多，一切的一切。讓你寫一首詩來贊美它，你們愿意嗎？指名即興填詞，配樂朗誦：《九寨頌》這是一個（ ）的童話世界：這里有（ ）的雪峰，這里有（ ）的湖泊，這里有（ ）的森林，這里有（ ）的瀑布。請同學(xué)們利用課外的時間登錄“九寨旅游網(wǎng)”，瀏覽更多的資料，把你的收獲與同學(xué)分享。在教學(xué)中首先讓學(xué)生找到文中描寫了哪些景物，然后選擇自己喜歡的景物說說景物的美。讓學(xué)生感受文字中所體現(xiàn)出來的高、美，在此基礎(chǔ)上美美地讀詞語，再來讀好句子。再體會湖泊的色彩美時，則抓住“五彩繽紛”|“色彩斑斕”兩個詞語，從而進(jìn)一步認(rèn)識什么叫做“五花?！薄ⅰ拔宀蚀伞?。希望以后要注意。九寨溝是一個怎樣的地方？請同學(xué)們自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通順句子，讀不通的地方多讀幾遍。三、品讀課文，讀中感悟師：這么美的九寨溝在哪兒呢？請同學(xué)們看一看第一自然段，學(xué)生讀相關(guān)段落。⑵湖泊a湖泊有什么特點(diǎn)？（大大小小、很多、顆顆寶石、閃閃發(fā)光、亮、）分開讀b九寨溝湖水之多，湖水之清，湖石絢麗多彩，真像到了一個童話世界，誰還想讀一讀。溪水清澈透明，藍(lán)得豐富，從淺藍(lán)到深藍(lán)，綠是樹的顏色，翠綠、墨綠，應(yīng)有盡有；還有黃、淡黃、深黃，金光閃爍；一樹的紅葉，熱情奔放。）⑶瀑布a誰來讀一讀，你看到了怎樣的瀑布？讀。由此形成的……。（課件：九寨溝真是……）九寨溝真是……引讀：這真是一個充滿詩情畫意的人間仙境??！九寨溝不僅風(fēng)景優(yōu)美，還有更神奇的地方呢，進(jìn)入了古木參天的原始森林，你會遇到哪些珍稀的動物呢？看看第四自然段，把它們的名字畫出來?？吹竭@些，你想說什么？保護(hù)動物，珍貴，真是（板）異獸珍禽。學(xué)會本課生字，理解生字組成的詞語。教學(xué)準(zhǔn)備：九寨溝風(fēng)景圖片、課文錄音磁帶、相關(guān)歌曲磁帶。檢查自讀情況。）指導(dǎo)朗讀：突出“神奇的”、“因?yàn)椤浴薄ⅰ耙弧汀?、“童話世界”?？h：里面是兩橫。二、學(xué)習(xí)第三自然段請你自由讀第三自然段，邊讀邊想象，讓所有的人都喜歡上它，感受到它的美。**注意引導(dǎo)學(xué)生在談感受時品析詞句，理解“宛如、白練騰空、高低錯落、蔚為壯觀”等詞語。注意，這時你已經(jīng)走到珍稀動物經(jīng)常出沒的地區(qū)。作者在介紹這四種動物的語句間用上了四個“也許”，讀一讀，你從中體會到了什么？有感情地齊讀第四自然段。默讀課文，思考：第五自然段在全文中起什么作用。五、總結(jié)全文，欣賞歌曲九寨溝真是個充滿詩情畫意的人間仙境??！同學(xué)們有機(jī)會一定要親眼去看看。有了親身的領(lǐng)略，所以在執(zhí)教《九寨溝》一課時，****彭湃，希望能借助課文的語言文字，借助課文的圖片，將我的孩子們都帶到九寨溝去看看。水我將抓住湖水和瀑布的不同形態(tài)，以及最引人關(guān)注的色和氣勢來著重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生讀課文的最后一段，出示四個詞語“雪峰插云、古木參天、平湖飛瀑、異獸珍禽”。作者有是怎么將九寨溝神奇的39。請學(xué)生自由讀出湖泊色彩的美，怎么美就怎么讀。接著整體讀第三段，讀前提醒：將你體會的美的不同讀出來。請學(xué)生圍繞著他用的詞，用一句話來介紹一種動物。四、觀看《神奇的九寨》音樂碟，整體感知全文。在本文的教學(xué)中，我緊緊把握這一點(diǎn)展開教學(xué)。，激發(fā)熱愛大自然、愛祖國的思想感情。從前到后，一人讀一個詞，看誰讀得干脆利落。）還有誰能像他一樣讀得準(zhǔn)確流利？這么多人都想讀，好我們一起讀。）具體說說哪兒美？是啊，課文不但向我們展示了九寨溝自然風(fēng)光的美，還讓我們看到了許多可愛的珍稀動物?！鄙僮x。大家一起試試。）誰能通過朗讀，讓我看到湖泊的美麗與神奇？讀得真有味，老師仿佛也看到了那寶石一般美麗的湖泊。）我看到了，剛才有的同學(xué)睜大了眼，有的同學(xué)張大了嘴巴，都被這些美麗、神奇的`湖泊陶醉了，來，把你剛才看到的美景，用書中的語言描述出來。（課件：填空）d.“由此形成的一道道高低錯落的瀑布，宛如白蓮騰空，銀花四濺，蔚為壯觀。）你怎么知道？（把瀑布比作了白練。（2）交流你喜歡誰？（我喜歡體態(tài)粗壯的金絲猴。讓我們張開想象的翅膀，讓更多的珍稀動物來這里安家落戶。）教學(xué)反思：《九寨溝》是一篇優(yōu)美的寫景文章。因此在教學(xué)第三自然段時， 我先讓學(xué)生自由讀課文，試著找出文中描寫的幾處自然風(fēng)光。學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性和積極性被充分調(diào)動起來了，他們把書本語言內(nèi)化為自己的語言，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性空前高漲。《九寨溝》教學(xué)設(shè)計10教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能在正確、流利的基礎(chǔ)上有感情地朗讀課文第三自然段。教學(xué)難點(diǎn)：感受九寨溝的秀美與神奇，學(xué)習(xí)用所學(xué)的方法描寫一處景觀。識記上節(jié)課積累的四字詞語。（齊讀課題）欣賞：九寨溝奇麗景觀（學(xué)生談感受）九寨溝真是美極了，作者稱它是一個“童話世界”。九寨溝處處皆美景，剛才我們在一張張美圖中可謂過足了眼癮，在這個神奇的39。特點(diǎn)選好了材料，拍好了順序，接下來是否可以動筆作文了呢？不著急！我們要描寫這些景物，首先就必須接觸它，觀察、了解、感受它，這樣才能在字里行間再現(xiàn)它們。②說說為什么喜歡？（引導(dǎo)理解“一座座”“插入云霄”“銀光閃閃”）③抓住雪峰的特點(diǎn)進(jìn)行朗讀感悟。剛剛我們跟著作者的腳步飽覽了九寨溝奇麗的自然風(fēng)光，景物的特點(diǎn)明了了嗎？如果讓你用詞語概括呢？山美、樹美、水也美，讓我們試著有感情地連起來讀一讀這段話，把這美麗的童話世界印在腦海。（教師補(bǔ)充材料《云竹湖》）四、作業(yè)設(shè)計讀讀你認(rèn)為寫得最精彩的語句，并摘抄下來。教學(xué)重點(diǎn)：感受九寨溝美麗的自然風(fēng)光，了解生活在那里的異獸珍禽，滲透環(huán)保意識。九寨溝是中國唯一榮獲“世界自然遺產(chǎn)”、“世界生物圈保護(hù)區(qū)”“綠色環(huán)球二十一世紀(jì)成員”等三項(xiàng)桂冠的旅游勝地。讀后交流。過渡：剛才大家通過聽讀、自讀，解釋了課文的主要內(nèi)容。九寨溝 三縣 圖畫 恰似繼續(xù) 逃竄 若無其事敏捷 異獸珍禽四字詞語：清澈見底 色彩斑斕 銀花四濺高低錯落 蔚為壯觀 林深葉茂憨態(tài)可掬 古木參天 詩情畫意鋼筆描紅，指導(dǎo)書寫：縣 竄 捷 禽四、播放課文錄像。（2）出示地圖，大致了解九寨溝的地理位置。說說九寨溝給你留下了怎樣的感受？課文中的哪個句子最能概括出九寨溝的特點(diǎn)？從文中找一找。用你喜歡的朗讀方式讀讀課文第三自然段，想想：課文給我們描繪了九寨溝哪些奇麗的自然風(fēng)光，用著重號在文中標(biāo)出來。（3）介紹原始森林的情況。自由朗讀，配樂朗讀。（板書：異獸珍禽 ）（1）輕聲朗讀課文第四自然段，你都看到了哪些珍稀動物？這些動物給你留下了怎樣的印象？出示課文第四自然段的有關(guān)段落：（2）你最喜歡哪種動物，讀一讀有關(guān)的句子。（4）有感情地朗讀課文（5）創(chuàng)作小詩：這是一個（）的動物王國：金絲猴（正在向你眨眼），羚羊（跑來跑去/飛快地奔跑），大熊貓（憨態(tài)可掬/），小熊貓（美滋滋地對著湖水照鏡子）。這是一個歡樂的動物王國：活潑機(jī)靈的金絲猴調(diào)皮地向你眨眼，善于奔跑的羚羊突然從你眼前竄過，憨態(tài)可掬的大熊貓咀嚼著鮮嫩的竹葉，行動敏捷的小熊貓美滋滋地照著鏡子。能正確、流利、有感情地朗讀課文。難點(diǎn)：結(jié)合在課內(nèi)外閱讀和生活中獲得的語言材料，能給風(fēng)景圖片配上一兩句解說詞。教學(xué)過程一、激情導(dǎo)入教師飽含深情地述說：“同學(xué)們，在中國，風(fēng)景秀美的旅游勝地多如繁星，九寨溝就是其中最閃亮的一顆。（板書：九寨溝）生齊讀課題。生：九寨溝真是一個迷人的人間仙境。學(xué)生交流談體會。“水晶晶亮亮的，乳白色、深藍(lán)色、翠綠色、橙黃色……令人嘆為觀止。生：我喜歡九寨溝的山林。師：同學(xué)們，九寨溝的水晶晶亮亮、色彩斑斕，山林絢麗多彩，真是美不勝收！你們想把它記下來嗎？①自由練讀。讓我們一起來朗讀，感受深秋的九寨溝吧！生：齊讀。生練習(xí)說話。用“像……像……又像……”說話。（板書：天氣變幻莫測）四、知識延伸查找資料。板書設(shè)計5迷人的九寨溝迷人水色彩斑斕山絢麗多彩天氣變幻莫測人間仙境教學(xué)反思：《迷人的九寨溝》是一篇介紹旅游勝地的文章，如果在教學(xué)時，就讓學(xué)生一起來學(xué)課文的話，學(xué)生和“九寨溝”的距離相差甚遠(yuǎn)，枯燥的學(xué)習(xí)對于學(xué)生很難對九寨溝留下深刻的印象。學(xué)生們各抒己見，有的說：“九寨溝的風(fēng)景實(shí)在是太美了。我們乘飛機(jī)到了四川，下了飛機(jī)，坐上了去九寨溝的汽車。接下來的教學(xué)，就在這樣的氣氛中進(jìn)行，整堂課學(xué)生們都是興致盎然。文章層次清楚，語句清新，辭藻華美，重墨濃情，易于朗讀和背誦。2. 學(xué)會本課的生字，理解由生字組成的詞語。設(shè)計理念注重工具性與人文性的有機(jī)統(tǒng)一。相信大家讀了這篇課文，一定會被美妙絕倫的九寨溝所陶醉、所感染。讀后教師出示課件，糾正學(xué)生讀文之問題。彩帶般的溝谷中，鑲嵌著顆顆寶石般大大小小的湖泊。（2）出示課文中的語句，讀好。課件四：雪峰插云古木參天平湖飛瀑異獸珍禽詩情畫意人間仙境課文中還有一些概括九寨溝綺麗風(fēng)光的詞匯，讓我們一起讀一讀。（總結(jié)全文，首尾呼應(yīng)）三、精讀第一、二自然段，理解內(nèi)容?！弊x出欣喜、驚奇的感覺。3．鋼筆描紅?！毒耪瘻稀方虒W(xué)設(shè)計14一、教學(xué)分析《九寨溝》是“蘇教版”義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)科教書小學(xué)語文四年級（上冊）第九篇課文。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將身臨其境的走進(jìn)九寨溝，感受九寨溝如詩如畫的美景，觀賞九寨溝的各種珍稀的野生動物。了解最后一個自然段在全篇中所起的作用。學(xué)習(xí)作者在第三自然段中描寫九寨溝美景所采用的方法，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然和祖國的思想感情。四、教學(xué)對象分析本課的教學(xué)對象為小學(xué)四年級的學(xué)生，他們已有了一定的知識儲備和語言積淀，初步具備了獨(dú)立閱讀和理解的能力、搜集、處理信息的能力和合作探究意識，形象思維占優(yōu)勢，且好奇心強(qiáng)，求知欲旺。能力目標(biāo)：能憑借課文的`語言文字，感悟九寨溝的神奇美麗。教學(xué)過程與設(shè)計思路一、以舊引新，復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：上節(jié)課我們已經(jīng)初步領(lǐng)略了九寨溝的動人風(fēng)光，知道了九寨溝的位置和得名原因，可以說九寨溝是一個……（師故意省略后面的話語，讓學(xué)生通過回憶上節(jié)課的內(nèi)容，將句子補(bǔ)充完整：童話世界、人間仙境）師過渡：那么，課文是怎樣具體寫出九寨溝是童話世界，人間仙境的呢？今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。師：（課件出示文中好詞）請大家邊讀課文邊想一想這些好詞分別是什么的？插入云霄 清澈見底 銀光閃閃 雪峰插云 白練騰空 色彩斑斕 森林遍布蔚為壯觀 銀花四濺 五彩繽紛 大大小小 高低錯落平湖飛瀑 古木參天，抓住文中具體詞句，啟發(fā)自悟，發(fā)揮想象，指導(dǎo)朗讀重點(diǎn)理解下列句子：（1） 雪峰:“一座座雪峰插入云霄，峰頂銀光閃閃。）學(xué)生討論，進(jìn)行想象說話練習(xí)。②既然湖水清澈見底，那么我們能在湖底看見什么呢？（石塊）這些石塊是什么顏色的呢？（生想象討論并發(fā)言）文中用了哪個詞來描寫這么多顏色的石塊呢？（“色彩斑斕”