《丑小鴨》教學(xué)反思（推薦五篇）-預(yù)覽頁
【正文】 師自己對文本都不熟悉，自己理解都不深入，那么如何把課講得生動呢？在經(jīng)歷了二次修改教學(xué)設(shè)計之后，讓我對課文有了一個新的認(rèn)識，對于該教給學(xué)生一些什么東西有了新的認(rèn)識，如何把課上得厚實，如何把課上得有效是我在今后教學(xué)中所要探尋的。雖然這次上課留下了很多遺憾，但遺憾本身就是一種美，有遺憾才知道今后努力的方向，在這樣的經(jīng)歷中我已經(jīng)擁有了一筆財富。我覺得他們并沒有深刻的體會到，不是發(fā)自真心的感悟，那這節(jié)課的目標(biāo)還沒達到。我表揚了這位同學(xué)，并讓大家就這個問題展開討論，其中有個同學(xué)反駁說：“那可不一定，丑小鴨會永遠在鴨群里生活，不會飛，自暴自棄。請同學(xué)們安靜30秒想象一下，并談?wù)勥@節(jié)課受到的啟發(fā)”。整堂課的教學(xué)過程有一定的容量，整個教學(xué)過程能緊扣目標(biāo)，談話導(dǎo)入、整體感知、識字學(xué)文、讀文悟道、說話練習(xí)和寫字指導(dǎo)等環(huán)節(jié)彼此銜接，順理成章。這大大激發(fā)了孩子識字的熱情，學(xué)生們積極參與，課堂氣氛活躍，不但提高了識字效率，學(xué)生們也學(xué)得愉快而輕松。（2）依托教材，進行有效地說話訓(xùn)練，不僅幫助學(xué)生深入學(xué)文，而且讓學(xué)生的語言表達能力得到提高?！薄俺笮▲嗛L大后變成了白天鵝，（）。另外，對低年級的學(xué)生而言，在口頭表達時把話說清楚、說完整、說正確是非常重要的。在理解的基礎(chǔ)上指導(dǎo)朗讀，在朗讀的同時加深對文章的感悟。而最讓我們感動的是丑小鴨在苦難面前的不懈奮斗、他對自己理想的執(zhí)著追求，以及成功之后的謙卑不傲。二、學(xué)生分析成長是個說不盡的話題，每一個人都從成長中走過來，但是每人的經(jīng)歷并不相同。特別是對于處于青春期的七年級學(xué)生，思想正開始叛逆，會遇到更多的的困難和不順心的事，那由丑小鴨及學(xué)生，讓他們自己從丑小鴨身上找到面對挫折、挑戰(zhàn)和贊美的正確態(tài)度及方式，是學(xué)習(xí)本文的一個重要目的。作文中，很多同學(xué)都展現(xiàn)出了老師平時沒能發(fā)覺的一面。相比之下，第一堂課要好得多，因為主要內(nèi)容是導(dǎo)入、熟悉課文、整體感知。忽視了朗讀。但我在設(shè)計的時候卻忽視了這一環(huán)節(jié)。在學(xué)生起來回答問題時，特別是學(xué)生答錯了或是離我心中的答案有一定距離時，這個時候?qū)W生需要的不是對與錯，更不是否定，而是老師在肯定他的勇氣的同時，將他引導(dǎo)到正確的答案上去。學(xué)習(xí)別人的優(yōu)秀之處，并且虛心接受別人的意見，靈活地應(yīng)對教學(xué)中的“變”，盡可能多地為學(xué)生提供發(fā)揮主觀能動性的機會，開拓學(xué)生的思維，在學(xué)中求變，在變中進步。在備課的時候，我將課文反復(fù)地細(xì)讀，根據(jù)自己對文本的認(rèn)識，設(shè)計了教案和制作了課件，經(jīng)過試講和向老師們匯報，覺得這堂課有成功之處，同時也有很多不足，總結(jié)起來有以下幾個方面：一、注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語感和在朗讀中感悟的能力“讀”是語文學(xué)習(xí)的一個基本途徑，是語文課堂的主題活動。學(xué)生們純真的心靈與“丑小鴨”的美好心靈產(chǎn)生了共鳴，他們體會到了文章的情感,初步體驗到了人生的真諦。三、教學(xué)知識缺乏橫向聯(lián)系在第二自然段，我讓學(xué)生找出描寫丑小鴨丑的詞語“又大又丑、毛灰灰的、嘴巴大大的、身子瘦瘦的”，在第七自然段，我也讓學(xué)生畫出描寫天鵝的詞語“湖面映出一個漂亮的影子，雪白的羽毛，長長的脖子，美麗極了！”但我沒有做到前后照應(yīng)，把丑小鴨變化前后相對比，應(yīng)該讓學(xué)生把丑小鴨變化前后的詞句放在一起對比后多讀兩遍。
語文相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1