【正文】 全宣傳是“溫馨提示”好，還是“觸目驚心”好？同學(xué)們展開了熱烈地討論并提出了各自的看法或建議。（60分）20出頭的瑤族姑娘小卜，是瑤寨走出的第一個(gè)大學(xué)生。，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。小云認(rèn)為榮譽(yù)是三人集體合作的結(jié)果，表示要一起協(xié)商，合理分配獎(jiǎng)金；小宏已決定把自己的那部分獎(jiǎng)金讓給小騰，幫助小騰緩解家庭的經(jīng)濟(jì)壓力；而小騰則建議大家把獎(jiǎng)金都拿出來，設(shè)立創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)基金，以便鼓勵(lì)更多同學(xué)參與創(chuàng)新活動(dòng)。（60分）2016年春節(jié)，全國各地一些縣級(jí)城市也出臺(tái)禁止春節(jié)期間燃放煙花爆竹的相關(guān)規(guī)定，違規(guī)燃放的家庭及單位要被處以罰金。，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。小程說，她家把“忠厚傳家久，讀書繼世長”的祖訓(xùn)當(dāng)作傳家寶。第二點(diǎn)是觀點(diǎn)基于材料的意識(shí)，即寫作時(shí)所論述的觀點(diǎn)一定要源于材料（切合作文的“不要脫離材料內(nèi)容及含義范圍”的要求），所以必須正確、全面地理解材料，得出與材料相關(guān)的觀點(diǎn)。（三）任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的寫作內(nèi)容析材料，論危害，挖根源，提辦法，聯(lián)現(xiàn)實(shí)，作結(jié)論（作呼告）（四）常用結(jié)構(gòu)模式 起/引——簡潔（簡引材料、提出觀點(diǎn)、褒貶分明）承/議——充分（闡明實(shí)質(zhì)、明析原因/直指危害/闡明意義等）轉(zhuǎn)/聯(lián)——緊扣材料（正反對(duì)比/聯(lián)系現(xiàn)象、分析原因、指出影響、提出建議）合/結(jié)——點(diǎn)題（總結(jié)全文，呼吁號(hào)召）為作文提供多個(gè)角度與廣闊的空間的同時(shí)，也為寫作劃定了邊界，超出了這個(gè)邊界就可能導(dǎo)致斷章取義、身體偏頗、走向大而化之的空談，而拋開材料或者輕視材料就會(huì)滑向話題作文的泥潭。（二）如何審題立意審題的要素：任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文的審題，要關(guān)鍵抓幾個(gè)要素：情景的創(chuàng)設(shè)，任務(wù)的布置，寫作任務(wù)的關(guān)鍵詞，事件的焦點(diǎn)。（4）事件的焦點(diǎn)/關(guān)鍵詞：對(duì)人物行為進(jìn)行評(píng)價(jià)的詞語、事件或現(xiàn)象中有爭議、有分歧的問題。關(guān)注 材料提出的問題及關(guān)鍵詞： ① 林賽站在音樂會(huì)舞臺(tái)上是最 耀眼的明星，但在紐約地鐵站臺(tái)卻為什么無人關(guān)注？ ② 過客對(duì)一個(gè)堪稱完美的“平凡人”的演奏不肯停下腳步欣賞卻對(duì)是明星的同一個(gè)她的演奏會(huì)趨之若鶩？ ③ 人們對(duì)生活中的普通人缺少關(guān)注卻對(duì)網(wǎng)上虛擬空間的明星的音樂趨之若鶩？ ④ 粉絲們是真正喜歡林賽還是 她的音樂？關(guān)鍵詞：意見和建議、光環(huán)、關(guān)注、地鐵站臺(tái)、舞臺(tái)、身邊平凡人、虛擬空間的明星、腳步匆匆、停下腳步欣賞對(duì)林賽的意見建議：直面過客們的不關(guān)注，反思自我：①明星只是外在的光環(huán)，在藝術(shù)的追求道路上個(gè)人永遠(yuǎn)不要被外在的光環(huán)頭銜所束縛，而要以更謙卑的心態(tài)投入每一次演奏中；②藝術(shù)的意義也許不在于吸引多少人的關(guān)注，而在于自我對(duì)藝術(shù)的表達(dá)和享受；③享受光環(huán)，也安于平凡； ④藝術(shù)完美的意義在于引起共鳴，離開欣賞的氛圍和合適的觀眾，表演效果會(huì)大打折扣?！案保斜容^、對(duì)比的意思。材料提出的問題：（1）將士們是在閱兵場上迎閱還是在場外練兵以待“替補(bǔ)”更崇高？（2）是處在替補(bǔ)的位置卻毫不懈怠的“替補(bǔ)”將士還是在閱兵場上做到極致的將士更讓你感動(dòng)？（3）是場外替補(bǔ)將士沒有不滿與怠惰地練兵還是閱兵場上的將士們平時(shí)對(duì)每個(gè)細(xì)節(jié)千萬遍的演練更讓你感動(dòng)？??關(guān)鍵詞：感動(dòng)、崇高、崗位、日日夜夜的苦練、千遍萬遍、極致立意：（1）崇高無關(guān)崗位（2）苦練成就極致（3）向崇高的“替補(bǔ)”致敬（4）百煉才能成鋼（5）精彩誠可貴，苦練價(jià)更高（6）千錘百煉，成就極致（7）替補(bǔ)更可敬（8）打磨細(xì)節(jié)，做到極致 【范文】 崇高無關(guān)崗位臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功，一遍遍的練習(xí)點(diǎn)亮了舞臺(tái)的光芒，我卻更傾心那隱于臺(tái)后的“替補(bǔ)”。（先分析迎閱將士讓人感動(dòng)之處，體現(xiàn)考生對(duì)“更”的解讀準(zhǔn)確）當(dāng)我們被閱兵場將士們的英姿折服時(shí)，可曾想起場外的“替補(bǔ)”？同樣的付出，同樣的渴望。因?yàn)樗麄冃闹杏幸粋€(gè)信念：崇高是不分崗位的?。ㄕ撌鰣鐾馓嫜a(bǔ)的將士更令人感動(dòng)的理由——身份相似、付出相等卻得不到同等的機(jī)會(huì)，卻不忿不怠，加倍努力）所以即使與榮耀擦肩，縱然只能成為角落里的無名小卒，依然含笑祝福，轉(zhuǎn)身，在后臺(tái)加倍苦練，即使沒有出場的機(jī)會(huì)。也因此，更加心疼隱于臺(tái)后被遺忘的替補(bǔ)，他們還在苦練著，隨時(shí)準(zhǔn)備可能沒有的上場。流血受傷的痛一個(gè)人扛，沒有贊美，沒有掌聲，一次次跌倒與爬起的堅(jiān)守和驕傲讓我折服。為了職責(zé)，為了夢想，這是最崇高的信念，不容踐踏。要知道，這里有“細(xì)節(jié)”的保障，這里有“極致” 的要求，這里有“千遍萬遍”的演練，這些正是最感動(dòng)我們心靈的，是每一個(gè)個(gè)體最熠熠生輝之處，也是一個(gè)民族屹立于世界之林的保障，更是社會(huì)發(fā)展精益求精的需要。屠呦呦作出如此巨大的成績，她的背后也離不開千萬遍的實(shí)驗(yàn)。練習(xí)閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。關(guān)鍵詞：欣賞、人生追求、執(zhí)著、研究、熱衷、一夜走紅、羨慕、坐享其成立意： 從材料看，三種人三種不同的人生追求方式，體現(xiàn)三種迥異的人生追求。（3）批評(píng)第三種人的庸俗低級(jí)、靈魂扭曲的畸形人生價(jià)值觀，只滿足“混日子”，渾渾噩噩，不思進(jìn)取，用慵懶的心態(tài)，終其平庸的一生。在充斥浮躁與喧囂的當(dāng)下，大道至簡的潘懋元不愧為時(shí)代的楷模。人生的第一?？圩右欢ㄒ蹖?duì)扣準(zhǔn)扣好。無償獻(xiàn)血6萬毫升，資助180多名特困生的普通礦工郭明義，20多年義務(wù)守護(hù)滇池生態(tài)環(huán)境的農(nóng)民兄弟張正祥，70年從醫(yī)大愛無疆，退休后捐建50多個(gè)“希望書屋”的百歲仁醫(yī)胡佩蘭??正是一個(gè)個(gè)“自強(qiáng)不息、止于至善”的人生小步，成就了邁向中國夢的一大步。第三篇：任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文指導(dǎo)“任務(wù)驅(qū)動(dòng)型”作文寫作指導(dǎo)一、初識(shí)“新材料作文” 和“任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文”：（2014年全國卷1）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。不過，今年預(yù)賽中出現(xiàn)了新情況：有一組比賽，雙方選手相遇時(shí)，互相抱住，轉(zhuǎn)身換位，全都順利過了橋。題目解析：人物：觀眾、運(yùn)動(dòng)員、裁判員。我們早已不是文明尚未開化的時(shí)代，在物質(zhì)與精神日益富足的今天，需要規(guī)則來規(guī)范人的行為。規(guī)則是不分年齡與身份的。倘若真有釋放李天一的“法外開恩”，不知社會(huì)將出現(xiàn)多少像他這樣的人。江蘇一名女子自學(xué)多年報(bào)考參加研究生考試，但因只帶身份證而被拒絕進(jìn)入考場。規(guī)則雖是強(qiáng)制的但更應(yīng)是自覺的。而這些消息大多為網(wǎng)絡(luò)賬戶散出的謠言。讓規(guī)則之花常開心間！專家組意見：比喻標(biāo)題，社會(huì)熱點(diǎn)入文章，中心突出，內(nèi)容充實(shí)，分論點(diǎn)不明確到位，欠反面例證。此事贏得眾多網(wǎng) 友點(diǎn)贊，也引發(fā)一些質(zhì)疑，經(jīng)媒體報(bào)道然后，激起了更大范圍，更多角度的討論。題目解析：材料作文關(guān)鍵在于分析材料，所寫角度要契合所給內(nèi)容。從感情上來說女兒報(bào)警了，表面上看是大義滅親的行為，但是實(shí)際上是對(duì)父親換一種方式的關(guān)心?？梢詫懡o小陳，也就是材料中的女兒。不是因?yàn)槭歉赣H就無盡縱容，而是找到一種可以有效的方式給父親提醒。要求他們嚴(yán)格執(zhí)法，對(duì)這種違反規(guī)則的行為，進(jìn)行懲罰。親愛的孩子，你父親也是成年人，相信你父親也一定知道開車不應(yīng)該接打電話，接打電話是違反交通法規(guī)的，而且存在安全隱患。我更希望你能通過其他的方式解決這個(gè)問題，比如你更多地了解你的父親，和他溝通，為什么他會(huì)明知道開車打電話有危險(xiǎn)還要打電話?是他的工作壓力太大，還是有些電話真的對(duì)他太重要?我一個(gè)朋友，他的工作性質(zhì)必須24小時(shí)開機(jī)，他曾非常羨慕地對(duì)我說，他最大的夢想就是有一天不用那么緊張，他可以請(qǐng)一個(gè)團(tuán)隊(duì)為他工作，可以有休假，可以空出時(shí)間，陪伴家人，休閑，度假，旅游，甚至閉關(guān)。親愛的孩子，這就是我要對(duì)你說的，當(dāng)你的親人不聽你的勸告，一意孤行的時(shí)候，你不要那么急于將你所認(rèn)為的“正確”強(qiáng)加于他，沒有人喜歡被“強(qiáng)加”的——本來生活就夠難的了，人之所以需要親情友情和愛，不是為了在很難的時(shí)候，聽那些絕對(duì)正確卻對(duì)生活毫無幫助的指責(zé)。明華2015年6月7日（2015年高考全國新課標(biāo)II）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。這三人中，你認(rèn)為誰更具風(fēng)采？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。如甲卷要求考生給“女兒舉報(bào)”事件相關(guān)方寫信來入情入理地談問題、講道理，全國新課標(biāo)乙卷要求考生在深入思考“當(dāng)代風(fēng)采人物”推選標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上優(yōu)中選優(yōu)。在材料型作文中增加任務(wù)驅(qū)動(dòng)型指令，這類作文在英美等國的作文考試中比較常見。什么是你曾經(jīng)不得不作出的最困難的決定？你是怎么做的？直至你目前的生活，你的什么具體的成功給了你最大的滿足？————普林斯頓大學(xué)作文題“任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文”：有意在多角度材料中增加任務(wù)驅(qū)動(dòng)型指令，要求學(xué)生就事論事，就事論理，集中精力把理說清，把話道明，并且事中出理、理用于事，要緊扣事件具體分析和解決問題，即分析事件要貫穿寫作始終。通過具體分析，引導(dǎo)考生關(guān)注和思考不同人物的精神境界，符合高考作文對(duì)于考生人生觀和價(jià)值觀的考察要求。③對(duì)象驅(qū)動(dòng)：細(xì)節(jié)上“個(gè)案分析”原則決定論述說理要有指向性（指向具體的人、事）。在真實(shí)情境下引發(fā)真實(shí)交流，往往以小見大，即從瑣碎中燭照社會(huì)問題，由簡單粗糙的認(rèn)知到認(rèn)知的深化。如何對(duì)待題目材料：“任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文”的材料多為有爭議性的實(shí)事或時(shí)事，包蘊(yùn)多元化的時(shí)代價(jià)值觀。如何議論說理：新材料作文更注重“借事說理”，任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文更強(qiáng)調(diào)“就事論理”。說理原則：傾訴自己，聆聽他人；深入分析，表達(dá)善意；不在壓倒，重在厘清。主題部分“議”：就事論理，分層論述有深度（分論點(diǎn)清晰獨(dú)到，闡釋理由合理合情）。結(jié)尾部分“結(jié)”：再點(diǎn)材料，簡短藝術(shù)性的議論（點(diǎn)實(shí)質(zhì)，作推想，發(fā)號(hào)召等），重申核心觀點(diǎn)，有力作結(jié)。開始就要向讀者言簡意賅地亮出自己的觀點(diǎn)。、論點(diǎn)間應(yīng)該有層次感，或并列，或遞進(jìn)，不要在一個(gè)論點(diǎn)上進(jìn)行重復(fù)論證。我想說，如果是我，也會(huì)如您女兒一般對(duì)您進(jìn)行舉報(bào)?！豆旁娛攀住吩疲喝松斓亻g，忽如遠(yuǎn)行客。敬畏與自己相關(guān)的生命，此生有責(zé)。敬畏與自己無關(guān)的生命，此生崇高。陳先生，相信您十分清楚，這些人之所以值得我們敬佩，正是因?yàn)樗麄兌寄軐?duì)那些與自己無關(guān)的生命心懷敬畏，方能普施大愛，讓自己的生命清澈而崇高。大儒張載說：“為生民立命。小張說，他家的傳家寶是一個(gè)青花罐，有年頭有故事。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。“忠厚”是道德要求，是堂堂正正為人的基本要求。從而守得家業(yè)長久。韓愈云：“術(shù)業(yè)有專攻。我們要堅(jiān)持“忠厚”之德與“詩書”之才不偏廢、同重視，才能為“修養(yǎng)”乃至“治平”注入不竭的動(dòng)力。語言簡潔，材料有效，層次清晰，收尾有力有味，不錯(cuò)！閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。老人家等了兩個(gè)多小時(shí)后，只好掛了個(gè)號(hào)，和兒子見了一面。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。這是一位勤勉敬業(yè)的兒子，這是一位父愛如山的父親，理性告訴我應(yīng)該要為之點(diǎn)贊，但感性的我，更希望兒子能抬一下頭，看一看那等待多時(shí)的老父親。法規(guī)不外乎人情，一個(gè)沒有溫度、沒有人情味的嚴(yán)苛處理，雖合規(guī)合理，但如果缺乏了對(duì)人的關(guān)注，對(duì)人的呵護(hù)，那么其意義、價(jià)值便大打折扣?！窟@個(gè)世界，有必為之事，如“油條哥”的秉持良心、待人誠信，這本應(yīng)為生活的常態(tài)；也有應(yīng)為之事，如那忙得抬不起頭的醫(yī)生兒子，勤勉工作，這是職責(zé)，但職責(zé)之外，我們也希望能感受到更多的溫度與人情味，畢竟人非草木，孰能無情？而為難為之事，如那主辦方的潤物細(xì)無聲的溫情，則尤其令我們動(dòng)容，令我們感動(dòng)，因?yàn)榇颂幍臏囟扰c人情味超越了個(gè)人的私利與得失?！恳虼?，無疑，主辦方的溫情與人情是最暖人心的，我為之鼓掌，為之感動(dòng)，更在這乍暖還輕冷的時(shí)節(jié)感受到如沐春風(fēng)般的暖意。溫暖如冬日里的暖陽，驅(qū)逐寒冷的同時(shí)，帶來明亮，帶來暖和，更重要的是，它能給人們帶來對(duì)春天的期望，對(duì)未來的希望。家庭中的親情起著重要的維系作用，父母子女之愛，樸實(shí)無華卻動(dòng)人心弦。正是因?yàn)檫@“難”，他們的形象更為高大，他們的行為更溫暖人心。兒子忙于工作，將百姓的健康放在心上，連頭都沒時(shí)間抬，也不就是“醫(yī)者父母心”的踐行嗎？一個(gè)愛子，為小愛；一個(gè)愛人，為大愛，都是那么令人動(dòng)容，熱淚盈眶。其實(shí)，只要我們多點(diǎn)理解，多點(diǎn)體諒，矛盾和沖突便少了許多，醫(yī)患關(guān)系乃至于人與人之間的關(guān)系不是更和諧，更溫暖了嗎？而一面之難暴露出來的制度里的人性化的缺失，也應(yīng)該引起人們的思考，進(jìn)而提出建議，讓老父親見兒子不再難，讓普天下的每個(gè)人都可以享受到這溫暖！王蒙說：喜對(duì)天下，處處可喜。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。媒體報(bào)道后，引發(fā)爭議，有家長明確反對(duì)老師這種做法，認(rèn)為用“錢”引導(dǎo)學(xué)生上課，會(huì)讓孩子變得功利，使教育變味。然而這并非一個(gè)皆大歡喜的結(jié)局。老師微信發(fā)紅包是無奈之舉，面對(duì)各種學(xué)習(xí)亂象與工作成效的壓力，焦老師不得不采取這一方法來贏得學(xué)生對(duì)于課堂的關(guān)注?！比绻B基本學(xué)生守則都無法做到，又談何報(bào)效社會(huì)呢？焦老師的做法無疑使教育染上了銅臭味。這樣“丟了西瓜撿芝麻”的行為實(shí)在得不償失。教育的本質(zhì)從來就是為了立人。在“效益”被神化的今天，人們愈加浮躁，事事追求利益。此次事件也反映出如今中國教育的弊端，學(xué)生不愿上課已經(jīng)成為常態(tài)。我相信，當(dāng)盤繞在教育頭頂上那一片“功利”烏云撥開之后，我們可以回歸真正的教育，真正是為了個(gè)人品格的培養(yǎng)、知識(shí)的提高，而非為了那現(xiàn)實(shí)的金錢。教學(xué)重點(diǎn)：任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的主要類型及審題導(dǎo)引。環(huán)衛(wèi)工人陳阿姨在打掃衛(wèi)生時(shí)，遭到正在旁邊健身器材上做仰臥起坐的一位大媽的辱罵，她罵陳阿姨影響她鍛煉身體。在警方和目擊市民的勸說下，大媽承認(rèn)了錯(cuò)誤，并給了陳阿姨3000元的賠償金。主要問題剖析：（一）審題錯(cuò)誤角度錯(cuò)任務(wù)錯(cuò)反彈錯(cuò)（二）寫法錯(cuò)誤無限拔高——說市民匡扶正義，萬古流芳。此事贏得眾多網(wǎng)友點(diǎn)贊，也引發(fā)一些質(zhì)/ 5語文三組 胡平2016年5月17日上午第2節(jié)疑，經(jīng)媒體報(bào)道后，激起了更大范圍、更多角度的討論。【提示】對(duì)象任務(wù)：對(duì)于以上事情，你怎么看？請(qǐng)給小陳、老陳或其他相關(guān)方寫一封信。題目中材料所給情境更具體，相對(duì)而言寫作時(shí)的限制和約束也更多。老王，愛崗敬業(yè)，練就一手絕活，變普通技術(shù)為完美藝術(shù)，走出一條從職高生到焊接大師的“大國工匠”之路?！咎崾尽坑^點(diǎn)任務(wù)：三人中，你認(rèn)為誰更有風(fēng)采？寫法任務(wù)：體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡。作文材料往往隱含了一些道理，寫作文是為說明材料蘊(yùn)含的道理。敘述三則材料的含意+選擇一則+立意+比較點(diǎn)與闡述理由+回應(yīng)任