【正文】 尊重他們并以誠相待；工作認真負責，從不敷衍塞責；深入了解學生，關心孩子的思想和心理變化，處處為學生著想，時間一長，自然成了孩子們的知心朋友。如有幾位學生因為學習目的不明確，再加上自己貪玩，家長過于溺愛，教育方式不正確，造成了學習成績及各方面都比較差，常受到同學們的鄙視。對于這些特殊學生，我尊重他們，在學習上耐心引導，生活中熱心關懷，經常同他們交談，了解思想狀況，抓住時機，盡量做到多表揚，多鼓勵，多給他們改錯的機會，幫助他們樹立自信心，使他們真切感受到來自各方面的幫助，樹立學習上進的信心，盡快提高學習成績。培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力的同時發(fā)展學生的智力和創(chuàng)造力。開展了“老師,我想對你說”、“夸夸我的同桌”等活動來拉近心與心的距離。因此在做好教學工作的同時，我積極投身于教科研，不斷提升自身教學水平。課改開始后，我參加縣教委組織的《新課標》培訓，并積極運用于教學工作，極大的增強了教育教學工作的針對性，我本人撰寫的《新課改伴我成長》論文在《長治日報》得以發(fā)表。經過多年的課堂教學的實踐與研究、探索和積累，我對小學科學教材有了比較深入的理解，逐漸形成了自己的教學風格?；蛘咦约簩懗鼋贪?，組織部分老師進行商討，集體交流，通過集體備課活動，開闊了自身的眼界，增加了相互交流的機會，進一步提升自己的教學水平。當今時代瞬息萬變，只有只爭朝夕的學習，才能與時俱進，但自己有時也有惰性，對教學研究的不深。面對鮮花和榮譽，我知道，雖然我在以前的工作中取得了比較優(yōu)異的成績，但這還不夠，在以后的教育教學教研工作中，我還要不斷地總結經驗與教訓，特別是針對以上存在的問題，敢于吃苦，認真教研，不斷加大教學創(chuàng)新力度，進一步提升自身的工作能力和教學水平，力爭在以后的工作中，用自己全部的知識、智慧和愛心，為教書育人這崇高的事業(yè)奉獻自己的一切。能較好地完成學校分配的各項任務，成績顯著，得到了學生和家長的普遍贊揚，得到了各位同仁以及學校、上級領導的肯定與好評。工作任勞任怨，敢挑重擔，樂于接受學校安排的常規(guī)和臨時任務，并能認真及時地完成。二十多年來我努力探索，大膽嘗試，逐漸摸索出了一套適合自己教學的方法。通過鉆研教學大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學的方法，積極進行教學改革。這樣一來，作業(yè)質量提高了一大塊?？茖W施教同時要求教師不斷地完善自身、提高業(yè)務水平、擴大知識面，因為學生形成良好的學習習慣以后，他的發(fā)散思維得到了開發(fā)，提的問題自然就多了，面也廣了，所以不管工作有多忙，堅持反復鉆研教材，大量閱讀參考書，以提高自己的業(yè)務能力。關心愛護學生，對待學生一視同仁，強化學生的思想教育，注重個別教育。然后細心、耐心、誠心，這是做好工作的基礎。一個班級的好壞，從班風中可以體現出來。作為班主任，主動到學生中去，了解他們，關心他們，與他們交朋友，主動接近他們。有了良好的師生關系，有助于營造一種民主、寬松的學習氛圍，使學生能健康、快樂的成長。2002年被評為縣、教育局、少工委“優(yōu)秀輔導員”。努力學習先進的教學手段。一、思想工作方面我自參加工作以來，我一直以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為準則，遵紀守法，為人師表，積極聽取校領導的安排。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍以及相關學科的教學資料，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質。從成績來看，優(yōu)等生較少，差生較多。（2）在教育教學中，服從領導，工作踏實，具有強烈的事業(yè)心和責任心，能夠積極主動地完成學校領導布置的各項工作任務（3）對課堂教學精益求精，關注教學細節(jié)。（2）我對教材的處理，缺乏自我創(chuàng)新、自我風格，更多地停留于別人的基礎上進行再創(chuàng)造。所以學生初學時我不間斷的教授音標和發(fā)音。英語課的工具性特點決定了這一門學科靠死記硬背是學不好的，它體現的并不完全是你學了多少單詞，而是一種英語綜合能力的全面提高。實踐證明，學生很喜歡上這樣的課，這也是我以后繼續(xù)探索、努力的方向。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，基本做到了讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，以舊引新，活動的設計體現梯度和層次讓每一位學生在感知，實踐，參與，合作中實現任務的目標，體驗到成功的喜悅，讓各個層次的學生都得到提高。具體做法是：a、用英語組織課堂教學。盡量采用學生學過的詞匯，但難免有不少學生不懂的詞匯，如在用英語介紹課文背景知識時，這時輔之于實物、掛圖、簡筆畫、表情、手勢、表演等，或者借助板書形式加以說明。把課堂當作培養(yǎng)和鍛煉學生語言運用能力的場所，鼓勵學生多講英語，在英語課上，除組織六年級學生開展課文表演、課文復述等活動外，還經常根據所教內容，呈現與學生學習和生活相關的用語。對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題做出分類總結，進行評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。對差生：“愛心”、“耐心”“恒心”進行感化，使學生的觀念進行轉變；采用激勵機制，對后進生多鼓勵，與其多談心，讓他們樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理。“學高為師，身正為范”。第五篇：教育教學工作述職報告教育教學工作述職報告我自1993年晉東南師專英語系畢業(yè)參加工作以來,一直工作在教學第一線,2003年評為中學一級教師,2001年取得太原師范學院英語專業(yè)本科學歷，現任高中英語教師,現將教育教學工作情況陳述如下：一、工作成績1993年參加工作以來，代過二屆初三畢業(yè)班，中考英語成績多次名列全縣第一、第二，優(yōu)生數占全縣優(yōu)生人數的30%以上，及格率達到95%。所代學生英語學科最高分137分，名列全縣第二。2005年分別被中共沁源縣委、沁源縣人民政府表彰為“模范教師”。學科教師的協調配合，為了得到一個共同的目標——學生取得理想的成績而苦干、實干。不斷學習，奮力進取，經常保持知識新、觀念新、方法新。逐步總結出適合自己的一套教法。（3）不斷進取，加強研究。面對新信息和新觀念迅速傳播的社會，自己的知識面還不夠，還需加強學習，終身