【正文】 三、本學(xué)期主要任務(wù)：遺傳和變異的基礎(chǔ)知識和基本原理；堿基互補配對原則的計算，DNA的復(fù)制和表達的計算以及基因的遺傳規(guī)律的計算；生物的進化；種群的特征；生態(tài)系統(tǒng)。做題的速度比較慢，對練習(xí)題的數(shù)目需要比較少。認(rèn)真鉆研大綱、教材、考綱以及近幾年高考試題；抓住基礎(chǔ)，鞏固落實；認(rèn)真批改作業(yè)，及時發(fā)現(xiàn)問題并予以糾正鞏固；貫徹課堂新理念、新模式，提高課堂教學(xué)效率；與希望生和特長生進行談話，增強其信心，及時發(fā)現(xiàn)在學(xué)習(xí)中遇到的問題，并予以開導(dǎo)；加強輔導(dǎo)，進行落實到位；對于在學(xué)習(xí)中普遍存在的問題要反復(fù)強調(diào)，減少在試卷中的失分：（1）加強對審題的要求，找出題目中的信息；（2）弄清楚題目的要求；（3）注意概念的區(qū)別；（4）有意識地訓(xùn)練答題時要“準(zhǔn)”和“全”；（5）培養(yǎng)運用生物學(xué)術(shù)語表達；（6）注意方法的指導(dǎo)和運用；（7）注意實驗的觀察、操作和分析；（8）注意相關(guān)知識的聯(lián)系與綜合分析。(三)要求學(xué)生掌握使用高倍顯微鏡，做簡單的生理實驗等的基本技能。生理知識是闡明生物的新陳代謝，生長、發(fā)育和生殖等的基礎(chǔ)知識。生物學(xué)是農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)和醫(yī)學(xué)等方面實踐的理論基礎(chǔ)，通過學(xué)習(xí)生物學(xué)知識，要使學(xué)生知道生物與生產(chǎn)的關(guān)系十分密切，應(yīng)該利用和改造有益的生物，防除有害的生物。，要密切聯(lián)系學(xué)生的日常生活實際，使學(xué)生加深對生物學(xué)知識的理解，同時更加深刻地認(rèn)識學(xué)習(xí)生物學(xué)的意義。四、教學(xué)進度安排高中階段學(xué)習(xí)的生物學(xué)知識，是在初中生物教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上進行的，但是又有別于初中生物的學(xué)習(xí)。生物學(xué)在實現(xiàn)我國的現(xiàn)代化建設(shè)中，有著重要的作用。(二)通過生物學(xué)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，使學(xué)生受到辯證唯物主義和愛國主義思想的教育。結(jié)構(gòu)知識是理解生理知識的基礎(chǔ)。，要密切聯(lián)系工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實際。因此，所選取的植物和動物，既要重視其典型性，又必須盡可能是各地比較常見的，以便學(xué)生可以直接觀察到這些動植物和了解這些動植物的生活規(guī)律。三、班級現(xiàn)狀分析本學(xué)期我任教高二1616170四個班級，雖然通過班主任，我對個班的現(xiàn)狀有了一點了解，但由于生物是從高二開始的起始課程，所以具體情況還不能下定論。高二上學(xué)期生物教學(xué)計劃6一、指導(dǎo)思想：以教材為根本，高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，夯實基礎(chǔ)，活化能力；抓實訓(xùn)練，講求效果；加強協(xié)作，優(yōu)化氛圍，努力提高學(xué)生成績。按照學(xué)校教學(xué)要求，深入研究教材教法，認(rèn)真?zhèn)湔n，把時間花在備課上；認(rèn)真上好每一節(jié)課，把效果落實課堂上。堅持落實組內(nèi)公開課活動。注重教學(xué)中興趣、情感和意志等非智力因素的培養(yǎng)，發(fā)揮好非智力因素在教學(xué)中的動力作用，注意培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力。重點知識要抓住基本要素，提高課堂效率，再現(xiàn)和歸納知識結(jié)構(gòu)向輔導(dǎo)要質(zhì)量。了解生物體的結(jié)構(gòu)與功能、部分與整體及生物與環(huán)境的關(guān)系，并能理解生物個體、環(huán)境和社會生活中的一些生物學(xué)的問題。增強計劃性和規(guī)范性。切實加強本年級奧賽輔導(dǎo)，迎接四月份的江蘇省初賽和五月份的復(fù)賽。備課組教學(xué)案和自編練習(xí)必須提前一周完稿，并提交電子文稿，以便于集體備課時討論、修改。備課組加強對研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)的研究，指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)。一、目標(biāo)要求：以高效課堂、有效作業(yè)為目標(biāo)來指導(dǎo)我們的常規(guī)教學(xué)和教學(xué)改革，在教學(xué)六認(rèn)真的各個環(huán)節(jié)下，加強研究，完善過程。二、教學(xué)內(nèi)容本期只有四個月的時間，文科班周課時三節(jié)，理科班周課時兩節(jié)，為了保證教學(xué)質(zhì)量，同時兼顧教學(xué)進度，本期教學(xué)任務(wù)計劃下文科班完高中必修共三冊復(fù)習(xí)，進行會考，理科班完成高中選修3《現(xiàn)代生物科技專題》的教學(xué)任務(wù)。注重基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。認(rèn)真做好對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)生物課的興趣，全面提高教學(xué)質(zhì)量。注意對專業(yè)名詞描述的準(zhǔn)確性。積極開展、參加教研活動。要有當(dāng)堂達標(biāo)的意識，當(dāng)堂訓(xùn)練必須當(dāng)堂完成。本學(xué)期除了完成下級主管部門、學(xué)校的學(xué)習(xí)任務(wù)之外，還要通過報刊、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)專業(yè)知識，提高自己的能力。反復(fù)研究高考考綱，把握每個知識點的廣度、難度和深度，使基礎(chǔ)教學(xué)落到實處。根據(jù)高考生物試題的特點，精選章節(jié)過關(guān)練習(xí)題。生物學(xué)在實現(xiàn)我國的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中，有著重要的作用。（二）通過生物學(xué)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，使學(xué)生受到辯證唯物主義和愛國主義思想的教育。結(jié)構(gòu)知識是理解生理知識的基礎(chǔ)。選取生物學(xué)基礎(chǔ)知識，要密切聯(lián)系工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實際。因此，所選取的植物和動物，既要重視其典型性，又必須盡可能是各地比較常見的，以便學(xué)生可以直接觀察到這些動植物和了解這些動植物的生活規(guī)律。三、班級現(xiàn)狀分析本學(xué)期我任教高二（2）、（3）、（4）三個班級，三個班級人數(shù)分別為：4446人，雖然通過班主任老師，我對個班的現(xiàn)狀有了一點了解，但由于生物是從高二開始的起始課程，所以具體情況還不能下定論。高中二年級開設(shè)的生物必修課（第一學(xué)期），每周2課時，共計34課時。二、知識教育方面?zhèn)戎赜谑箤W(xué)生在個體和群體水平認(rèn)識生命系統(tǒng)內(nèi)部的調(diào)節(jié)機制以及與環(huán)境的關(guān)系。全面提高學(xué)生的生物學(xué)實驗操作技能、收集和處理信息的能力、科學(xué)探究能力。六、教師能力的提升方面重視備課組教師的集體備課、聽課等交流活動；盡量爭取機會到外校進行學(xué)習(xí)交流；訂閱生物科有關(guān)書刊資料，留意網(wǎng)上關(guān)于生物科的進展，不斷提升自己的教育教能力。三、情況分析（一）教材分析高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來看，既有必修教材的基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能的提升，也有選修教材的遷移、擴展與探究。對負(fù)責(zé)主備的內(nèi)容，主備人必須廣泛參閱相關(guān)資料，深思熟慮，在此基礎(chǔ)上，將主備《目標(biāo)流程》印發(fā)給組內(nèi)教師。教師個體一定要反復(fù)閱讀教材，大量參考相關(guān)資料，以便讀懂教材，透徹領(lǐng)悟教材，最終將備課組的智慧與個人的創(chuàng)造有機融合。每個老師根據(jù)本班學(xué)生的特點進行個人復(fù)備，在教案上寫下個性化的修改，也可以寫在自己的備課筆記本上。實踐證明當(dāng)場評改，學(xué)生收獲最大。因此上課時做到，課堂不能松松垮垮，應(yīng)有一定的緊張度，在課本原有知識的基礎(chǔ)上，注重拓展教材的深度和廣度，以新帶舊，幫助學(xué)生整體把握，溫故知新。在此基礎(chǔ)上強調(diào)課堂效率，強調(diào)夯實基礎(chǔ)。抓住早晚讀，提高早晚讀的效率。及時評課，評課時，不講套話，少講空話，忌講假話；少點虛情假意，多些真情實感；客觀地講優(yōu)點，更要實事求是地提缺點。出題范圍：教材，自編練習(xí)，以及更多的課外知識。批改：單元練習(xí)、月考，組內(nèi)統(tǒng)一閱卷；24小時完成。每月做一次讀書交流，推進讀書活動的蓬勃發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)生物，培養(yǎng)出具有綜合生物素養(yǎng)的學(xué)生。二、教學(xué)目標(biāo)及要求（一）要求學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握關(guān)于細(xì)胞、生物的新陳代謝、生物的生殖和發(fā)育、生命活動的調(diào)節(jié)、遺傳和變異等方面的基礎(chǔ)知識，以及這些知識在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、工業(yè)、國防上的應(yīng)用。三、具體教學(xué)措施認(rèn)真抓好生物學(xué)基礎(chǔ)知識的教學(xué)。高中生物學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，十分重視對學(xué)生進行進化觀點和生態(tài)學(xué)觀點的教育。重視對學(xué)生進行生物學(xué)基本技能的訓(xùn)練和能力的培養(yǎng)。在實際教學(xué)中，我要積極地自制直觀教具，密切結(jié)合教學(xué)內(nèi)容使用教學(xué)掛圖、標(biāo)本、模型、幻燈和教學(xué)電影等