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人教版思想品德七上第二課《把握學(xué)習(xí)新節(jié)奏》同步測試-預(yù)覽頁

2025-01-04 09:56 上一頁面

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【正文】 力。( ) 思路解析: 我們都有自己的學(xué)習(xí)方 式,種種方式也各有自己的特點,而且不同的時期其學(xué)習(xí)方式也是不一樣的,進(jìn)入初中,我們要逐步摸索新的學(xué)習(xí)方式。小組討論學(xué)習(xí)固然對自己的學(xué)習(xí)有利,但并不是說不能單獨學(xué)習(xí)。這就要求我們要合理地安排時間,專心致志,提高學(xué)習(xí)效率,所以就要根據(jù)自己的情況制訂學(xué)習(xí)計劃,以做到游刃 有余。在下午第一節(jié)課后安排一次眼保健操。( ) 思路解析: 學(xué)習(xí)書本知識和探究未知世界的奧秘是相輔相成的。我們有必要加強(qiáng)自我管理,克服依賴心理,改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方式,提高自主學(xué)習(xí)能力,不能事事依賴自己的父母。積極參加業(yè)余活動,不但不影響學(xué)習(xí),而且還會促進(jìn)學(xué)習(xí),增加對學(xué)習(xí)的興趣,提高學(xué)習(xí)效率。 —— (美)富蘭克林 。②專時專用,講求效益?!钡聡軐W(xué)家康德在哥尼斯堡大學(xué)教學(xué)期間,每天晚上 10點上床,清晨 5點起床,每日講課及與師生談話、吃飯、散步的時間都有嚴(yán)格的規(guī)定,而且連續(xù) 30 年始終如一。他每天 5 點起床,規(guī)劃一天的事務(wù),在上午 8點至 11點工作,中午閱 讀、吃飯,下午 2點至 5點工作,晚間 6點至 9點用餐、談話、娛樂。 讀完材料,談?wù)勀愕恼J(rèn)識。 參考答案: 良好的習(xí)慣會影響人的一生。 快樂時光 借 鑒 酒館經(jīng)理正因生意不好而一籌莫展。” 30分鐘訓(xùn)練 (鞏固類練習(xí),可用于課后 ) 一、我選擇(下列各題至少有一 項符合題意,請選出正確答案) ,是因為學(xué)習(xí)同時也是一個( ) ①苦樂交織的過程 ②探究和發(fā)現(xiàn)的過程 ③需要克服困難的過程 ④不斷發(fā)現(xiàn)自我潛能的過程 A.①②③④ B.①②③ C.②③④ D.①②④ 思路解析: 此題主要考查學(xué)生對學(xué)習(xí)的理解能力。”這要求我們( ) ,展望未來 ,鍛煉身體 ,努力學(xué)習(xí) 思路解析: 陶淵明的這句話強(qiáng)調(diào)了時間的重要性,尤其是對青少年來說,就更為重要了。這種快樂就是學(xué)習(xí)的快樂。與我們正在接受教育的孩子相比,誰是幸福的呢?答案是顯而易見的。如果自己不能主動與同學(xué)相識,就很難能盡快融入到集體之中。并將上述八大罪狀記入日記,并以此自戒。人一生就要有一個正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,這種正確的態(tài)度將是我們?nèi)〉檬?業(yè)成功的重要因素。媽媽問他原因,他說數(shù)學(xué)老師講課很有意思,所以很喜歡;而 語文老師的上課方式他不太喜歡,上語文課的時候就不想聽,慢慢地對語文也就沒什么興趣了。這樣,才會正確對待每個老師和學(xué)科,以便使自己各科均衡發(fā)展。 勸 學(xué) 孟 郊 擊石始有火,不擊元無煙。首先要讀懂古詩《勸學(xué)》,才能結(jié)合題目思考問題。前四句以擊石取火為喻,生動地闡明了人只有通過學(xué)習(xí),才能懂得萬事萬物的道理。周倉力大無窮,可惜生性粗心大意,不大用頭腦。周倉眼見小小螞蟻都打不死,急得滿面通紅?!? 我的感悟: _________________________________________________________ 思路解析: 這篇小故事主要告訴我們做事要掌握技巧,不能盲目蠻干。很多時候,一味的蠻干并不能達(dá)到理想的效果,運用技巧同樣重要。結(jié)果小剛發(fā)現(xiàn):小王晚上睡得很早,早上起床也很早;小王喜歡獨自一人外出找個幽靜的地方看書;小王從不喜歡大聲誦讀課文,即使是老師要求要背誦的單詞或課文,也只是默讀,可沒過多會兒,他卻可以一字不漏地背誦出來。 寫信的 時候,注意寫信的格式,側(cè)重于解決問題。另外還發(fā)現(xiàn),在七年級的學(xué)生中間,有 %的人很少有制訂學(xué)習(xí)計劃的習(xí)慣。這是一道實踐題目,難度比較大。①明確學(xué)習(xí)目的,保證學(xué)習(xí)任務(wù)的實現(xiàn)。⑤養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 。②計劃要目標(biāo)明確、具體。③計劃要突出重點,要嚴(yán)格執(zhí)
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