【正文】 獲取這些信息的？ ——第一句：“寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇”這里不能忽視一個(gè)小東西——寒蟬，這蟬鳴助添了悲涼，“凄切”一詞一開(kāi)始就為這個(gè)畫(huà)面乃至這首詞定了調(diào)子，展開(kāi)了一個(gè)凄切的氛圍。執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎。如何是好呢？正因?yàn)槿绱?，后面迸發(fā)出：“執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎。一個(gè)“竟”字，突出地強(qiáng)調(diào)了這種極為矛盾復(fù)雜的感情表達(dá)方式。這里通過(guò)“蘭舟催發(fā)”這個(gè)場(chǎng)景，抒發(fā)了作者不舍之情。全句寫(xiě)景，又全句寫(xiě)情，詩(shī)人想到前路茫茫，自己將越走越遠(yuǎn)，離心愛(ài)的人越來(lái)越遠(yuǎn)，心越來(lái)越苦，愁思也越來(lái)越深。離別總是令人神傷?！北幻鞔~評(píng)家賀賞稱(chēng)這一句是“千古俊句”，那么這句俊在哪里呢？（四人一組討論，品讀）提示：切入點(diǎn)：什么時(shí)候看到的景象？哪些景象？ ——俊在：（1）“楊柳岸”、“曉風(fēng)”、“殘?jiān)隆比齻€(gè)典型意象組合在一起，引起讀者無(wú)盡的想象和遐思。作者把楊柳、風(fēng)、殘?jiān)逻@三件最能觸動(dòng)離愁的事物集中成為一幅鮮明的畫(huà)面。離人飲酒，為的是消愁，然而“舉杯消愁愁更愁”（李白詩(shī)句），更何況是在“酒醒”之后！試想，柳永此時(shí)不過(guò)是他離開(kāi)心愛(ài)的人的第二天早晨，“執(zhí)手相看淚眼”的圖景依然鮮明地留在心上，面對(duì)著眼前的凄清景象，而前路是“千里煙波”，他還要繼續(xù)前行，離自己心愛(ài)的人更遠(yuǎn)，真是“離愁漸遠(yuǎn)漸無(wú)窮，迢迢不斷如春水”（歐陽(yáng)修詞句）啊?。┻B綿不斷的愁包圍著詞人，詞人日后的生活將是“此去經(jīng)年，應(yīng)試良辰好景虛設(shè)。（1）作者設(shè)想了以后什么樣的情景？ ——推想到離別之后慘不成歡的情景。準(zhǔn)備字詞默寫(xiě)準(zhǔn)備全詞默寫(xiě)預(yù)習(xí)《聲聲慢》八、拓展：（時(shí)間允許的話(huà)）讀完這首詞，讓我想到了當(dāng)代人寫(xiě)的一首歌——黃磊的《背影》?！皶詠?lái)誰(shuí)染霜林醉？總是離人淚”是鶯鶯與張生離別的傷感；“山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處”是岑參目送武判官歸京的深情；“.勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”是王維對(duì)元二的勸勉；“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”是王勃對(duì)杜少府的寬慰。嗯，語(yǔ)速要緩慢，聲調(diào)要低沉，要讀出哽咽難言的效果。（板書(shū)：傷離別）我們來(lái)看上片，哪些語(yǔ)句體現(xiàn)了這種離別的傷感之情？請(qǐng)大家慢慢地讀，細(xì)細(xì)地品。長(zhǎng)亭是離別之所，寒蟬、驟雨點(diǎn)明送別的環(huán)境，渲染一種凄楚悲涼的氣氛，烘托濃濃的離愁別緒。談得很好，他從“都門(mén)帳飲無(wú)緒，留戀處，蘭舟催發(fā)”這幾句中感受到了離別的無(wú)奈，一邊是難分難舍，一邊是催促連連。這里，詞人通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)離別的痛苦。嗯，大致就是這個(gè)意思。這是虛實(shí)結(jié)合的寫(xiě)法。文筆真好，清新優(yōu)美，與原詞的感情基調(diào)也十分吻合。良久，你斟上滿(mǎn)滿(mǎn)一杯酒，捧至我胸前。品味鑒賞美段名句。今天，就讓我們穿越歷史的煙云，回到宋朝，去聆聽(tīng)柳永的詞吧！二、誦讀課文，為鑒賞做準(zhǔn)備[教學(xué)目標(biāo):反復(fù)誦讀 ]試讀：注意語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速及感情基調(diào)。聽(tīng)讀結(jié)束后，讓學(xué)生展開(kāi)討論，結(jié)合教師的點(diǎn)撥來(lái)完成這一過(guò)程。”略問(wèn)：如果讓你描寫(xiě)情人的離別，你會(huì)設(shè)計(jì)什么方式？有比“執(zhí)手相看”更能表達(dá)離情的詞語(yǔ)嗎？“竟”寫(xiě)出了作者怎樣的情態(tài)?問(wèn)：這種寫(xiě)法和豪放派寫(xiě)傷心有哪些不同？婉約派詞人表達(dá)傷心的感受委婉細(xì)膩，感情郁結(jié)很深卻無(wú)法渲泄，如李清照：物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流。今宵酒醒何處?問(wèn)：結(jié)合意象分析這句話(huà)的妙處,這種單純名詞組合方式，同學(xué)還能舉出其他例子嗎？這樣的組合有何妙處？如：雞聲茅店月，人跡板橋霜（溫庭筠）。下面我們就嘗試著為這首詞擬個(gè)標(biāo)題。字里行間彌漫的是柳永說(shuō)不盡的離別情，道不盡的相思苦。三、學(xué)法引領(lǐng)采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，借助誦讀提示，激活思維，提高學(xué)習(xí)興趣。（學(xué)生自由發(fā)言）柳永，原名，字耆卿，排行 場(chǎng)景描繪：：兩人相對(duì)而立，手握手，眼對(duì)眼，淚眼婆娑?？傊遣坏貌浑x開(kāi)。內(nèi)容概括：別后前路茫茫場(chǎng)景描繪：作者站在河邊，放目遠(yuǎn)眺，面前所見(jiàn)：一望無(wú)際的海面，遠(yuǎn)處山色朦朧，海面上層層灰蒙蒙的霧氣升騰，整副畫(huà)面是灰色調(diào)。全句寫(xiě)景，又全句寫(xiě)情。清秋的曉風(fēng)是涼的，恰合別后心境的凄涼。這兩句敘述全篇本意，是詞的主文，“今宵酒醒何處”兩句烘染本意，將詩(shī)人的立意渲染為—幅深秋羈旅圖。（學(xué)生自由發(fā)言）酒意象大量出現(xiàn)于送別詩(shī)，主要是因?yàn)?酒本身具有溝通情感的作用，詩(shī)人們把酒作 為表情達(dá)意的上佳載體?！?權(quán)德輿《 獻(xiàn)歲送李十兄赴黔 中酒后絕句》)一杯濁酒之中，寄寓著送者的殷殷深情，而 遠(yuǎn)行者飲下所勸之酒 ． 即是領(lǐng)受了送行者一 片心意。(劉禹錫《 置酒相送張 員外賈》)“ 不獨(dú)別君須強(qiáng)飲，窮愁 自要醉如泥。(《同州南亭陪劉侍 郎送劉先輩》)酒乃詩(shī)之媒?！?詩(shī)經(jīng)今我來(lái)思，雨雪霏霏?！?人自傷心水自流”，古代送別詩(shī)中常常 蕩漾著寂寂水波。水的悠悠流淌，象征離情的纏綿不絕 ； 流水一去不返，象征行 人的漸行漸遠(yuǎn)； 水的清寒冰冷，象征離別的凄 涼悲苦。高懸天際之月，跨越時(shí)空，溝通古今，閱盡滄桑，見(jiàn)證興衰。月亮的陰晴 圓缺與人間的悲歡離合極其相似 ：另一方面，月光普照大地，天涯海角無(wú)處不在，是離人們異地同心的見(jiàn)證。聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。一說(shuō)心 中愁思訴之明月，一說(shuō)明月無(wú)私友我同照，一說(shuō)借月捎愁托附離情。流水通波接武岡，送君不覺(jué)有離傷。在古人送別詩(shī)中，明月常用來(lái)烘托和強(qiáng)化離別悵惘之情，這時(shí)月亮便蒙上了寒冷孤寂的色彩。情感： 意境： 語(yǔ)言： 表現(xiàn)手法：《吹劍錄》中“柳郎中詞只合十七八女郎，執(zhí)紅牙板，歌‘楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆??！拔谋狙辛?xí)”中