【正文】 中，而這組課文雖以秋天為線索，但又不局限于秋景。因此，我把美讀課文與展開想象銜接在一起，讓孩子們?cè)谧x準(zhǔn)字音、讀通句子的基礎(chǔ)上，還會(huì)靈活的變通，連線的形式來(lái)讓孩子記住字詞。在本堂課中我選擇介紹前面兩個(gè)奇石來(lái)展開討論。緊接著就是讓學(xué)生模仿，記住幾個(gè)動(dòng)詞。、學(xué)文，運(yùn)用學(xué)生講、讀、畫、表演等各種方式體會(huì)黃山石的奇妙，激發(fā)對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛之情。黃山到底有什么地方吸引我們呢？先聽一聽朗讀吧！，學(xué)生聽完之后說(shuō)說(shuō)自己都知道了些什么。⑵分組互助讀生字，再開火車讀生字。三、朗讀課文，感悟語(yǔ)言黃山奇石真是太有趣了，你認(rèn)為哪幾處怪石最有趣呢？找出來(lái)讀一讀，并說(shuō)一說(shuō)有趣的地方。e換角色讀：石猴可想和大家交朋友呢，它還會(huì)說(shuō)話，會(huì)向別人介紹自己哦?。ㄖ该麑W(xué)生可以加進(jìn)適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。二、品讀課文，拓展想象 1.“天狗望月”為例（1）學(xué)生上臺(tái)做“望”的動(dòng)作。（2）指名說(shuō)。第三篇：黃山奇石 教案黃山奇石４．有感情地朗讀課文，并選背其中的兩段。２．多媒體課件。２．無(wú)錫的五里湖好像一面鏡子，清晰地映出藍(lán)藍(lán)的天，白白和云，紅紅的花，綠綠的樹。２．看錄像，范背課文。理解詞意。板書：黃山奇石７．釋題。課文里邊向我們介紹了哪些奇石。學(xué)習(xí)第２自然段１．過(guò)渡：剛剛有個(gè)小朋友問：“這些奇石?奇?在哪兒呢？”咱們先來(lái)看這塊“仙桃石”。４．理解。（多媒體顯示：“猴子觀海”）課文中是怎樣介紹的？８．默讀第３節(jié)。表演時(shí)要注意哪幾個(gè)動(dòng)作？板書：抱蹲望指名分解動(dòng)作表演。１３．指導(dǎo)背誦。（多媒體顯示：詞語(yǔ)）２．指導(dǎo)書寫：翻、滾。（４）指導(dǎo)朗讀說(shuō)的真神奇、真有趣，更有趣的是仙桃正好穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)姆旁诹耸P里，像招待客人一樣。）①、哪句話寫出了猴子的樣子？看看圖，再?gòu)恼n文中找一找。接下來(lái)，老師請(qǐng)你們從“仙人指路”“金雞叫天都”這兩處奇石中選一出你喜歡的，自己讀一讀，然后看看圖從它的位置、樣子加上想象說(shuō)一說(shuō)它的神奇、有趣。（３）齊讀第四、五自然段。（練習(xí)，指名說(shuō)）（３）黃山還有許多沒有名字的奇石呢，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察，展開想象起個(gè)名字，好嗎？（依次出示：仙人下棋、天鵝孵蛋、駱駝峰）（４）指導(dǎo)朗讀。比如：什么樣的獅子？怎么搶著？搶著什么樣的球？3．自選題材，獨(dú)立發(fā)揮想象，續(xù)編內(nèi)容。有的學(xué)生寫道：“兩只張牙舞爪的大獅子，你爭(zhēng)我奪的搶著一個(gè)漂亮的繡球。正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)對(duì)黃山奇石的贊嘆。教學(xué)難點(diǎn)：感受石頭的“奇”。（黃山有四絕，奇松、怪石、云海、溫泉，細(xì)心的孩子一定看出畫面上為你們介紹的是哪一絕？）——奇石突出“奇”字，“奇”在這里可以說(shuō)是什么意思：奇怪、奇特、奇異、神奇…… 出示：那里的景色秀麗神奇，尤其是那些怪石，有趣極了。出示生字新詞，全班交流，認(rèn)記生字，不會(huì)的請(qǐng)教會(huì)的同學(xué)（自由活動(dòng)）。那神話故事中的“仙桃”、“仙人”、“金雞”、“天狗”都在黃山聚會(huì)了。黃山的石頭到底奇在哪兒呀，這節(jié)課我們一起去做零距離的接觸。第二，從來(lái)源看，這么大的石桃子人間少有，只能是從天上飛下來(lái)的吧，這就更神奇了。（4）齊讀，背一背。細(xì)究“翻滾的云?！本透芨惺艿胶镒铀幬恢弥嫣亓恕Ｍㄟ^(guò)朗讀課文，學(xué)生會(huì)有身臨其境的感覺，仿佛走到那里就會(huì)有位仙人幫我們指明方向。讓學(xué)生一邊讀課文，一邊想象太陽(yáng)升起時(shí)天都峰上的景象，他們便能切實(shí)感受到“金雞叫天都”的奇妙了。）二、我是小作家引讀第6段生自任選“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”這三塊中的任一塊介紹，仿造課文的樣子說(shuō)一說(shuō)。從不同的位置，在不同的天氣觀看更是情趣迥異，可謂是“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”。小石猴，伸脖子，胳膊舉，看仔細(xì)。有一塊石頭叫“猴子觀?！保酶觳脖еp腿坐在山頭，眼前是一望無(wú)盡的云海。“仙人曬鞋”和“仙人曬靴”，共同有一個(gè)美麗的傳說(shuō)；從前，黃山左數(shù)峰的仙都觀住著老道道玄和徒弟太清，松林峰上的紫霞宮里住著道姑煉玉和徒兒妙真。從此，兩人每天打柴、擔(dān)水，便到一起談心，漸漸地砍的柴就少了。此后兩人在一起說(shuō)話就很困難了。太清曬的靴子和妙真曬的一雙鞋子都沒有來(lái)得及收，日子久了，都變成了石靴，石鞋，就是如今黃山的“仙人曬靴”和“仙人曬鞋”。，背誦5兩個(gè)自然段。情感態(tài)度與價(jià)值觀： 激發(fā)對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛之情。教學(xué)用具：黃山奇石的幻燈片，黃山風(fēng)景錄相或圖片。4． 讀懂第2段課文。（三）教學(xué)準(zhǔn)備1． 課文朗讀錄音；2． 投影片。1990年，黃山已被聯(lián)合國(guó)教科文組織確定為“世界文化和自然遺產(chǎn)”，列入《世界遺產(chǎn)名錄》。今天這節(jié)課，老師帶大家去欣賞一下“四絕”之一的“奇石”（師板書）。省、著、狀三字是翹舌音。二字要注意區(qū)別。4． 多音字組詞：t225?！奥劽型狻?，就是在中國(guó)和外國(guó)都很有名。陡峭：山勢(shì)坡度很大，好像直上直下似的。2．這一段共有幾句？分別寫了什么？a)黃山風(fēng)景區(qū)的地理位置。3． 學(xué)習(xí)“單元學(xué)習(xí)提示”，說(shuō)說(shuō)：并列段式可分幾步來(lái)學(xué)？討論后出示小黑板：1）．這一段講了幾個(gè)內(nèi)容？2）．每個(gè)內(nèi)容是怎樣寫的？3）．這幾個(gè)內(nèi)容是怎樣連接起來(lái)的？4． 根據(jù)學(xué)法學(xué)習(xí)第2自然段（1）指名讀第2自然段，思考：這一段講了幾個(gè)內(nèi)容?（2）這兩個(gè)內(nèi)容分別是怎樣寫的？①（出示“猴子觀海”投影片）齊讀寫“猴子觀?！钡脑?，“猴子觀?！逼嬖谑裁吹胤剑縜)在哪里觀海?b)觀什么“?！?？c)怎樣觀海？圈出3個(gè)動(dòng)詞②（出示“仙人指路”投影片）齊讀寫“仙人指路”的話，說(shuō)說(shuō)“仙人指路”又奇在什么地方？a)第5句把什么比作什么？b)圈出寫仙人姿勢(shì)動(dòng)作的3個(gè)動(dòng)詞，并在投影上指認(rèn)“仙人”、“手臂”等。（5）指導(dǎo)朗讀并背誦第2段。3． 背誦課文第3段，聽寫第4段。（四）教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)檢查1． 多音字組詞。5． 復(fù)習(xí)“自學(xué)提示”，出示小黑板。這段寫“金雞叫天都”與前面有什么不同？）不同之處：① 作者想像“金雞”還能報(bào)曉② 有色彩，很好看，也很像。6． 齊讀。2． 有關(guān)并列段式。六、背誦第3自然段課文。[板書]：猴子觀海一動(dòng)不動(dòng) 望 翻滾仙人指路伸著手臂 巨石黃山奇石 仙桃石像大桃子《黃山奇石》教案作者：什邡市馬井學(xué)校劉春燕黃山奇石 知識(shí)與技能：。方法與過(guò)程： 教學(xué)本課應(yīng)從指導(dǎo)看圖開始，讓學(xué)生對(duì)黃山奇石有個(gè)具體的印象。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：充分運(yùn)用圖畫，啟發(fā)學(xué)生抓住黃山奇石的特點(diǎn)，展開想象。教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)（一）教學(xué)目標(biāo)：1． 了解黃山奇石的神奇，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)山河的思想感情和審美情趣。5． 認(rèn)識(shí)并列段式，能讀懂第2自然段是怎樣具體寫兩塊奇石的形狀，又是怎樣把并列的兩個(gè)內(nèi)容連接起來(lái)的。（四）教學(xué)過(guò)程一、談話揭題1．（師板書：“黃山”）同學(xué)們，你們?nèi)ミ^(guò)黃山嗎？誰(shuí)能介紹一下那是一個(gè)怎樣的地方。黃山在我國(guó)安徽省南部，風(fēng)景區(qū)的面積約154平方公里，有大小72個(gè)山峰，其中蓮花峰、光明頂、天都峰三大主峰都在海拔1800米以上。二、初讀課文，把握主要內(nèi)容1． 播放全文錄音2． 3． 4． 5． 自讀課文，把課文介紹的奇石用“——“劃下來(lái)說(shuō)說(shuō)課文寫了黃山哪些奇石，? 你覺得文中哪個(gè)段落與眾不同？為什么？三、學(xué)習(xí)本課生字詞。著：要和“著”區(qū)別。n()彈d224。尤其：表示更進(jìn)一步。翻滾：多指水、云等上下滾動(dòng)。b)黃山風(fēng)景區(qū)的景色特點(diǎn)。（3）這兩個(gè)內(nèi)容是怎樣連接起來(lái)的呢？a)默讀，用“~~~~~~~~”劃出這句話，并圈出最重要的連接詞。六、作業(yè)：《作業(yè)本》第3題。（二）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：繼續(xù)讀懂用并列段式寫的第3自然段。2． 解釋詞語(yǔ)。二、學(xué)習(xí)第3自然段1．自讀課文第3段。（理解：為什么叫“金雞”，能金光閃閃的原因。三、講讀第4自然段1． 導(dǎo)入：學(xué)到這里，請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)黃山的奇石為什么“吸引了無(wú)數(shù)中外游客？”如果黃山只有第3段寫的這4種奇石的話，它能“聞名中外”嗎？2． 從哪里可以看出黃山的奇石還有很多？（“等等”，叫得出名的和叫不出名的。3． 小結(jié)：黃山石以它獨(dú)特的魅力，吸引了無(wú)數(shù)中外游客。七、質(zhì)