【正文】 句子中表示猴子動(dòng)作的詞，學(xué)生自己標(biāo)注，試讀，指名讀，齊讀。學(xué)生齊讀第四自然段。學(xué)習(xí)第六自然段。小組討論。問(wèn)：用課題里的哪個(gè)字概括這些怪石最恰當(dāng)?突出一個(gè)“奇”字。部編版二年級(jí)黃山奇石教學(xué)設(shè)計(jì)4教材分析這是一篇描寫(xiě)景物的散文，課文圖文并茂，生動(dòng)介紹了聞名中外的黃山風(fēng)景區(qū)有趣的奇石怪石。本節(jié)課的學(xué)習(xí)就在學(xué)生有了一定的詞語(yǔ)積累的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生理解并感受“奇”的含義，并能夠掌握課文所要表達(dá)的意義。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)了解黃山奇石的美麗景色難點(diǎn)通過(guò)講解，能夠了解黃山奇石中“奇”之所在。了解“奇”并深入接觸這個(gè)字。黃山與黃河、長(zhǎng)江、長(zhǎng)城齊名，成為中華民族的象征。其分布遍及峰壑巔坡，構(gòu)成了一幅幅圖畫(huà)。學(xué)生活動(dòng)學(xué)生跟隨老師齊讀課題。（名字奇，樣子奇）讀課文，感受黃山奇石的美，并找到課文中介紹的幾處奇石。找到課文中對(duì)黃山奇石的形容——奇形怪狀。并一起來(lái)分析一下“仙桃石”，通過(guò)ppt中實(shí)物圖片進(jìn)行對(duì)比，引出——想象，及仙桃石的名字中加入了作者的想象。（3）在大家都理解的基礎(chǔ)上再讀課文。教師活動(dòng)猴子觀海（1）齊讀這一自然段。自學(xué)第四、五自然段，畫(huà)出作者想象的句子和表示動(dòng)作的詞語(yǔ)，并讀一讀。自學(xué)“仙人指路”和“金雞叫天都”。練習(xí)自學(xué)能力，以及在回答問(wèn)題過(guò)程中的表達(dá)能力。（練習(xí)，指名說(shuō)）學(xué)生活動(dòng)模仿課文的寫(xiě)法，表達(dá)出奇石的樣子，發(fā)揮想象說(shuō)一說(shuō)。老師告訴大家，黃山不只這么多奇石，今天老師給大家?guī)?lái)了幾張圖片，同學(xué)們仔細(xì)觀察，看看你能不能給他們起個(gè)好聽(tīng)的名字呢？（依次出示：飛來(lái)石、仙人翻桌、仙人曬靴、駱駝峰、仙人下棋）學(xué)生活動(dòng)通過(guò)表達(dá)自己的想法，鍛煉表達(dá)能力。通過(guò)表達(dá)鍛煉孩子的想象力及表達(dá)能力，同時(shí)感受黃山之美，體會(huì)出黃山“奇”之所在。朗讀課文，并選兩段背誦。教學(xué)用具：錄音機(jī)、錄音帶、課件教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)（簡(jiǎn)案）一、激情導(dǎo)入：同學(xué)們，大家去過(guò)黃山嗎？黃山之美，堪稱(chēng)中國(guó)名山之最。請(qǐng)齊讀一遍課題。六、師范讀課文，生邊聽(tīng)邊想象畫(huà)面。八、小組練讀課文。老師用“奇特、有趣”兩個(gè)詞來(lái)概括大家的發(fā)言，好不好？（板書(shū)：奇特、有趣）那么你覺(jué)得哪塊黃山石最奇特、最有趣呢？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課文插圖，讀讀課文，看看你最喜歡哪塊奇石，邊讀邊把描寫(xiě)它奇特、有趣的地方畫(huà)下來(lái)。下面自身抓緊想一想，小組可以討論討論。）好，誰(shuí)還想來(lái)讀讀？別看就一句話，想讀好也不太容易。（3）仙人指路：生說(shuō)。（4）金雞叫天都：生說(shuō)。課文是不是就寫(xiě)了這幾塊奇石?在哪一自然段還寫(xiě)了?找生讀最后一段。1檢查背誦。三、處置課后題。那些怪石，似人似物，似鳥(niǎo)似獸，形態(tài)各異，生動(dòng)逼真。能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)了解黃山奇石激發(fā)對(duì)祖國(guó)河山的熱愛(ài)之情?！菊n前準(zhǔn)備】多媒體課件、有關(guān)板書(shū)內(nèi)容的表格卡片。讀了這個(gè)課題，你認(rèn)為課文中可能要寫(xiě)什么呢？二、觀察圖畫(huà)。三、讀文識(shí)字。課件出示“我會(huì)認(rèn)”中的14個(gè)生字，讓學(xué)生認(rèn)讀。鞏固識(shí)字。觀察“尤、其、區(qū)、巨、它、安“六個(gè)字在田字格中的位置。師范寫(xiě)生字，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真觀看。背誦自己喜歡的部分。（聞名中外：國(guó)內(nèi)國(guó)外都有名。課件出示第一幅圖。小結(jié)：這段先寫(xiě)什么、再寫(xiě)什么、最后寫(xiě)什么？（依次寫(xiě)了“仙桃石”的名字、樣子、地點(diǎn)。觀察那石頭的樣子，看到石頭讓你想到什么？找出圖中對(duì)應(yīng)的段落讀一讀。比一比誰(shuí)背得快。指導(dǎo)朗讀、背誦。自由讀，讀懂了什么？想一想，“天狗望月”、“獅子搶球”“仙女彈琴”這幾塊奇石的樣子，挑一塊像第5自然段那樣說(shuō)一說(shuō)。六、指導(dǎo)寫(xiě)字。站：第五筆是提。（今天我們就一起乘車(chē)去那里看看。）那個(gè)石頭真的變成了“雄雞”了嗎？后來(lái)為什么又叫它是“金雞”呢？看圖想象，指導(dǎo)朗讀，訓(xùn)練語(yǔ)感。作為一名中國(guó)人你應(yīng)準(zhǔn)備怎么讀?你們知道嗎？那里除了有怪石外還有奇松，云海，溫泉，想你去了一定會(huì)陶醉在那美景中的。、流利地朗讀課文。一、激趣導(dǎo)人：黃山的景色秀麗神奇，尤其是那些怪石，吸引了無(wú)數(shù)中外游客，今天就讓我們跟著小作者去欣賞黃山的奇石吧。，四人小組交流。（3）還有什么補(bǔ)充嗎？如：“陡峭”是什么意思？為什么在陡峭的山峰上？為什么是翻滾的云海？（4）想象說(shuō)話：幾年來(lái)，這只神奇的石猴為什么一動(dòng)不動(dòng)呢？它仿佛在想什么？（5）這就是有趣的“猴子觀?！?，你們喜歡嗎？齊讀。（4）指名說(shuō)（5）朗讀第三段和第四段，一生讀“猴子觀?！?，一生讀“仙人指路”，其余齊讀連接句。四、總結(jié)全文同學(xué)們，今天黃山之行愉快嗎？你有什么感受？黃山有四絕，今天我們欣賞了奇石，還有奇松、溫泉、云海等，下課后收集資料感受其秀麗神奇。教學(xué)重點(diǎn)：理解重點(diǎn)句子的含義，弄懂課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生們熱愛(ài)祖國(guó)的大好河山的思想感情。教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和思維的創(chuàng)新能力。聽(tīng)了她的介紹和觀看圖片，黃山真是景色秀麗神奇。三、學(xué)習(xí)課文：？黃山石又奇在哪里呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，說(shuō)說(shuō)你讀會(huì)了什么？。：⑴出圖⑵質(zhì)疑：“陡峭”不明白？還有嗎？⑶展開(kāi)想象：我們來(lái)想想這只小猴子觀看著大海它會(huì)想什么？⑷誰(shuí)還再想為大家介紹一下。：⑴黃山的奇石還有很多很多：請(qǐng)大家分小組把你想象的畫(huà)畫(huà)下來(lái)，并起上名字。、流利、有感情地朗讀課文，背誦第2～5自然段。（板寫(xiě)“奇”的小篆形式）給“奇”組詞。跟著老師的朗讀，去黃山瞧瞧那些奇怪的石頭吧。，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)。讀描寫(xiě)“仙桃石”的相關(guān)語(yǔ)句，展開(kāi)聯(lián)想，體會(huì)動(dòng)作。瞧，那巨石真像____。低年級(jí)學(xué)生要能根據(jù)要求進(jìn)行簡(jiǎn)單勾畫(huà)，在教師提醒之下，圈出表示動(dòng)作的字，；根據(jù)教師的簡(jiǎn)單要求，能找出描寫(xiě)石頭的句子。（指導(dǎo)朗讀）動(dòng)作描寫(xiě)真神奇，有了它們，石頭更加神奇有趣了！梳理“猴子觀?！辈糠值膶W(xué)習(xí)步驟。(3）再次練習(xí)朗讀。（設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)首先在教師引導(dǎo)下學(xué)習(xí)“猴子觀?！辈糠?，并總結(jié)學(xué)習(xí)方法。小小導(dǎo)游薦“奇石”(1）讀一讀相關(guān)文字。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生變換身份，作為小導(dǎo)游來(lái)介紹黃山奇石。）七、課堂總結(jié)。（奇松、云海、溫泉等）：旅行家徐霞客說(shuō)“五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳”，黃山堪稱(chēng)“天下第一奇山”。師生欣賞。4．朗讀課文，并選兩段背誦。同學(xué)們，我國(guó)有許多著名的游覽圣地，你們也許去過(guò)“五岳獨(dú)尊”的泰山，也許去過(guò)“天下奇秀”的廬山，但不知你們?nèi)](méi)去過(guò)“人間仙境”的黃山。找出最巧妙的識(shí)記方法。滾：右邊中間部分是“公”，不是“合”。1．觀察圖畫(huà)、查字典理解詞義。尤其：表示更進(jìn)一步。翻滾：多指水、云等上下滾動(dòng)。滾：左右結(jié)構(gòu)，左小右大，“”在橫中線以上。（七）作業(yè)。第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：（一）介紹黃山，激發(fā)興趣。下邊我們就到黃山看一看吧?。ǘ┲鸲螌W(xué)習(xí)。（1）課文具體介紹了哪幾種奇石？板書(shū)：仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都。結(jié)合插圖說(shuō)一說(shuō)哪些地方像仙桃？從什么地方可以看出它所在的地方像石盤(pán)（觀察石頭的形狀、觀察周?chē)跋?。“翻滾的云?！睂W(xué)生理解起來(lái)較困難，可以這樣解決：①同學(xué)們，誰(shuí)坐過(guò)飛機(jī)，談?wù)勀阍谠茖又峡吹降木跋?。小組討論學(xué)習(xí)：①先觀察圖中的石頭像什么？怎么看出來(lái)的？②讀課文，看課文中怎么說(shuō)的？③從哪兒看出像“仙人指路”？④有不懂的地方提出來(lái)，討論解決。②提出不懂的問(wèn)題。睜開(kāi)眼睛，把你想到的說(shuō)出來(lái)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文3自然段；抓住特點(diǎn)，展開(kāi)想象，有感情地朗讀；教學(xué)難點(diǎn)：抓住石的奇；教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入師：同學(xué)們，知道黃山嗎？黃山位于我國(guó)安徽省南部，那里景色秀麗神奇，黃山的奇松、怪石、云海、溫泉被稱(chēng)為黃山“四絕”。師：看完了，你有什么感受要告訴我們的嗎？生自由說(shuō)。（三）分層學(xué)習(xí)（隨機(jī)）師：你喜歡哪個(gè)？為我們讀讀生：我喜歡猴子觀海。圖片出示師：誰(shuí)也喜歡這個(gè)，請(qǐng)你讀。請(qǐng)你再讀一遍。三、整體感知出示課文3自然段，齊讀。當(dāng)一回小導(dǎo)游，介紹給你的同學(xué)，介紹給我們老師，好嗎？也可以小組成員之間交流。黃山真是令人向往?！薄饵S山奇石》正是基于這樣的理念所設(shè)計(jì)出來(lái)的一次由“書(shū)本知識(shí)”走向“綜合性學(xué)習(xí)”的典型課例力求體現(xiàn)綜合性學(xué)習(xí)的四大特點(diǎn)!開(kāi)放性、自主性、實(shí)踐性和探究性。作為小學(xué)低段的學(xué)生，他們對(duì)事物充滿(mǎn)著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，想象力豐富、思維活躍，容易接受新知識(shí)，表現(xiàn)欲望較強(qiáng)，喜歡展示自己。知識(shí)目標(biāo)：正確認(rèn)讀十八個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)田字格里的十個(gè)生字。情感目標(biāo)：體會(huì)作者對(duì)黃山奇石的贊嘆，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)山河的情感。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)課堂上應(yīng)緊緊抓住課文的主要內(nèi)容，依據(jù)教材圖文并茂的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，以質(zhì)疑為主線，運(yùn)用反饋教學(xué)法進(jìn)行調(diào)節(jié)反饋，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行質(zhì)疑、歸疑、悟疑、解疑的教學(xué)，并且培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力和表達(dá)能力。帶著問(wèn)題進(jìn)行學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，學(xué)習(xí)質(zhì)量提高。在師生的共同梳理下，歸納出仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都、天狗望月、獅子搶球和仙女彈琴幾個(gè)探究主題，讓孩子們選擇自己感興趣的主題進(jìn)行深入的探究，教師相機(jī)引導(dǎo)。學(xué)生找出自己最喜歡的地方讀，在閱讀教學(xué)中以讀為本，把時(shí)間和主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生在讀中自學(xué)，讀中自悟，讀中自得。即教師給學(xué)生足夠多的時(shí)間討論交流，讓學(xué)生能夠充分發(fā)表自己的見(jiàn)解，允許有不同意見(jiàn)，并鼓勵(lì)創(chuàng)新，圍繞“哪些景象最吸引你，你認(rèn)為奇在什么地方，并把體會(huì)到的讀出來(lái)”這一問(wèn)題，在小組內(nèi)交流。再讀。如果你就在觀石的人群中，看到仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞報(bào)曉等奇特景觀，你的心情又如何昵?又會(huì)說(shuō)些什么呢?黃山奇石還有哪些奇特的石頭呢?“想”既利于學(xué)生在頭腦中再現(xiàn)黃山的奇，又拓展了學(xué)生的思維，培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力。為了再發(fā)展思維，還可讓學(xué)生畫(huà)自己想象中的怪石并起上名字。六、效果通過(guò)看圖，了解文章大意到質(zhì)疑、解疑，直至突破重難點(diǎn)，學(xué)生明確了自己的主體地位，能充分發(fā)揮想象力，發(fā)展創(chuàng)造性思維。二年級(jí)黃山奇石教學(xué)設(shè)計(jì)5教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)重難點(diǎn)充分運(yùn)用圖畫(huà)，啟發(fā)學(xué)生抓住黃山奇石的特點(diǎn)，展開(kāi)想象。那么究竟黃山奇石有什么特色讓人們?nèi)绱讼矏?ài)呢?我們今天學(xué)習(xí)課文《黃山奇石》(板書(shū)課題)。(共講了7種奇石，其中“仙桃石”“猴子觀?！薄跋扇酥嘎贰薄敖痣u叫天都”這4種奇石是詳細(xì)講的。狀：右邊是“犬”。著：要和“著”區(qū)別。讀生字比賽三、講讀課文。那里的怪石有趣。，看作者每段都向我們介紹了什么怪石，作者是怎樣向我們介紹這些怪石的特點(diǎn)的。課文中哪幾句說(shuō)猴子的樣子?“翻滾的云?！睆膱D上看到的情景能理解嗎?“猴子觀?！敝械摹昂！笔鞘裁春?，理解“遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去”“真像”等詞語(yǔ)說(shuō)明什么。指讀課文。：先讀熟，再一句一句地背，背過(guò)一句，再背第二句，背過(guò)前二句再背第三句。六、練習(xí)寫(xiě)字七、課堂小結(jié)二年級(jí)黃山奇石教學(xué)設(shè)計(jì)6教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)12個(gè)生字，會(huì)認(rèn)：陡、峭、臂。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)生字，并能正確書(shū)寫(xiě)。教學(xué)用具：卡片、圖片、電腦。二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字和會(huì)認(rèn)的字。同桌同學(xué)互想幫助，解決認(rèn)字的問(wèn)題。（二）記憶字形，了解字義。理解詞語(yǔ)意思：（學(xué)生在理解時(shí)可以結(jié)合生活實(shí)際，也可以聯(lián)系課文內(nèi)容說(shuō)。神奇：非常奇妙。仔細(xì)觀察重點(diǎn)筆畫(huà)的位置，試著把每個(gè)字獨(dú)立寫(xiě)一個(gè)，寫(xiě)后與范字比較，看看哪筆寫(xiě)得不好再進(jìn)行修改。右半部分的“點(diǎn)橫”和“公”字要寫(xiě)在橫中線上。（6）同桌同學(xué)互查，相互糾正。展示評(píng)議，比比誰(shuí)寫(xiě)得最好。讀后標(biāo)出課文有幾個(gè)自然段。五、布置作業(yè)：在生字本上書(shū)寫(xiě)生字，每個(gè)字寫(xiě)3遍。通過(guò)讀課文，體會(huì)黃山奇石的生動(dòng)有趣。通過(guò)讀課文，了解黃山奇石的特點(diǎn)。教師：這節(jié)課我邀請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)小導(dǎo)游，結(jié)合畫(huà)面、課文內(nèi)容給大家介紹黃山，希望大家積極參與，認(rèn)真觀察，看看誰(shuí)是：最佳小導(dǎo)游。談?wù)勛x后的感覺(jué)。同學(xué)們知道先從整體進(jìn)行介紹，黃山風(fēng)景區(qū)的奇石真是數(shù)不勝數(shù)，接下來(lái)我們練習(xí)抓住其中有代表性的幾處景點(diǎn)進(jìn)行介紹。（“仙桃石”、“猴子觀?！?、“仙人指路”、“金雞叫天都”）：在小組內(nèi)討論：這些奇石為什么有這樣的名字？（對(duì)照課文插圖，進(jìn)一步了解黃山奇石“奇”在哪里。黃山奇石生動(dòng)有趣，你們能有語(yǔ)氣地讀出來(lái)嗎？自己試試。四、啟發(fā)想像，練習(xí)講解。（鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像。進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)講解。黃山是天造地設(shè)的寵兒，隨便一處，或松或石、或云海溫泉，無(wú)一不美，無(wú)處不奇，置身其間，使人覺(jué)得來(lái)到了天上人間。要是沒(méi)游過(guò)黃山，想必也聽(tīng)說(shuō)過(guò)黃山的奇松、怪石、云海吧?讀著《黃山奇石》，驚嘆于黃山的神奇，也驚嘆于大自然的偉大。仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都……每一幅圖，都是一個(gè)神奇的童話。會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。三、教學(xué)過(guò)程：(一)圖文結(jié)合，朗讀感受，說(shuō)說(shuō)圖上的三塊石頭像什么。注意提示“膊”在“胳膊”一詞中讀輕聲。再如，通過(guò)朗讀自編的短文鞏固識(shí)字，檢測(cè)學(xué)生認(rèn)讀生字詞的情況。巨：一巨。然后把想象中的奇石畫(huà)下來(lái)。本課圖文并茂，學(xué)習(xí)本課應(yīng)在培養(yǎng)學(xué)生觀察力與想象力的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生的好奇心與求知欲，注意引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。要讓學(xué)生在聽(tīng)和讀中去感悟，盡量避免抽象的分析。①自由讀，要求：讀準(zhǔn)字音。③看圖讀，要求：讀出黃山石的奇，表達(dá)出對(duì)黃山石的贊嘆之情。⑤表演讀，要求：像導(dǎo)游給游客介紹一樣朗讀，最好是背誦。在小組內(nèi)介紹自己或伙伴的圖片、繪畫(huà)，進(jìn)行交流。，背誦5兩個(gè)自然段。再通過(guò)朗讀認(rèn)識(shí)奇石特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、揭示課題。)讓學(xué)生看拼音自讀課文兩遍。省、著、狀三字是翹舌音?！皦选倍嘀溉肆獯?。“著”，音zhe，可組詞“拿著”?！奥劽型狻?，就是在中國(guó)和外國(guó)都很有名。陡峭：山勢(shì)坡度很大，好像直上直下似的。，聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的理解程度。(一)學(xué)習(xí)第一自然段。)，說(shuō)說(shuō)圖上有什么，給你的印象怎么樣?如何理解“秀麗神奇”?3.“尤其”一詞在這里強(qiáng)調(diào)了什么?這一句對(duì)全文起什么作用?(強(qiáng)調(diào)了怪石