動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次的說(shuō)課稿-資料下載頁(yè)

【摘要】 《動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次》的說(shuō)課稿 　　一、說(shuō)教材 　　1、教材內(nèi)容分析： 　　在本節(jié)教學(xué)中，教師可以利用學(xué)生已經(jīng)知道的有關(guān)動(dòng)物細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)方面的知識(shí)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察，知道構(gòu)成人體的細(xì)胞是多種多樣的...

2025-11-27 00:42

北師大版生物七上第四章生物體的結(jié)構(gòu)層次同步測(cè)試題-資料下載頁(yè)

【摘要】七年級(jí)上冊(cè)生物學(xué)第四章復(fù)習(xí)1、細(xì)胞（）：在生物體生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中，細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能的定向改變的過(guò)程。2、（）：由許多形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)、功能相同的細(xì)胞和細(xì)胞間質(zhì)聯(lián)合在一起形成的細(xì)胞群。細(xì)胞（）形成（）。3、人和動(dòng)物的基本組織主要結(jié)構(gòu)特征主要分布位置功能舉例

2025-11-24 01:08

冀教版生物七上第一節(jié)嘗試對(duì)生物進(jìn)行分類同步測(cè)試題二-資料下載頁(yè)

【摘要】第一節(jié)嘗試對(duì)生物進(jìn)行分類習(xí)題精選（二）1．下列有關(guān)對(duì)研究生物的分類敘述不正確的一項(xiàng)是()A．研究生物的分類，一般要從生物的形態(tài)、生理及習(xí)性等方面進(jìn)行比較B．對(duì)看上去相似的生物，要側(cè)重比較它們的不同點(diǎn)C．對(duì)看上去差別明顯的生物，要側(cè)重找其相同點(diǎn)D．對(duì)生物的分類應(yīng)憑經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行，不必進(jìn)行細(xì)致的比較2．植物分類的主要依據(jù)是()

2025-11-06 23:40

蘇教版生物八上第一節(jié)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式的多樣性同步測(cè)試題-資料下載頁(yè)

【摘要】第16章第1節(jié)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式的多樣性同步練習(xí)一、選擇題（）A.動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式的多樣性是對(duì)不同生活環(huán)境的適應(yīng)，雖然它們的運(yùn)動(dòng)器官不同，但它們的共同特點(diǎn)是：具有適應(yīng)不同環(huán)境的特化的運(yùn)動(dòng)器官。B.鳥(niǎo)類在不同的季節(jié)里都有遷徙行為。C.能在空中飛行的動(dòng)物只有鳥(niǎo)類和昆蟲(chóng)。D.海蛇、草履蟲(chóng)、野鴨、河蚌的運(yùn)動(dòng)方式均是游泳。

2025-11-06 18:06

初一生物動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次-資料下載頁(yè)

【摘要】更多資源動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次主講人：崔騰云主講人：崔騰云主講人：崔騰云主講人：崔騰云◆動(dòng)物和人的生長(zhǎng)發(fā)育是從一個(gè)什么樣的細(xì)胞開(kāi)始的，它將怎樣變?yōu)橐蝗杭?xì)胞。◆什么是組織？是怎樣形成的，人有那幾種組織，功能如何？◆什么是器官？什么是系統(tǒng)？有哪些系統(tǒng)構(gòu)成人體？受精卵兩個(gè)細(xì)胞四個(gè)細(xì)胞多個(gè)細(xì)胞

2025-08-04 14:39

北師大版生物八上第一節(jié)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的方式同步測(cè)試題一-資料下載頁(yè)

【摘要】第15章第1節(jié)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的方式同步練習(xí)１、草履蟲(chóng)借助（）運(yùn)動(dòng)；而蝙蝠的運(yùn)動(dòng)器官則是（）A、剛毛B、纖毛C、翼膜D、翅膀2、動(dòng)物通過(guò)各自特有的運(yùn)動(dòng)方式，可以（）A、主動(dòng)出擊獲取食物B、完成求偶、交配，利于生殖和繁衍種族C、逃避敵害利于

2025-11-24 01:05

蘇教版生物七上第一節(jié)植物種子的萌發(fā)同步測(cè)試題-資料下載頁(yè)

【摘要】第5章第1節(jié)植物種子的萌發(fā)同步練習(xí)一、選擇題1、俗稱“豆瓣”是指大豆的2、大豆種子的主要部分是3、玉米種子與大豆種子的主要區(qū)別是

2025-11-06 18:07

蘇科版生物七上第一節(jié)飲食與營(yíng)養(yǎng)同步測(cè)試題-資料下載頁(yè)

【摘要】第1節(jié)飲食與營(yíng)養(yǎng)同步練習(xí)一、選擇題1.（2021，濟(jì)寧畢業(yè)）某校餐廳炊事班的師傅為學(xué)生設(shè)計(jì)了一份午餐食譜：米飯、清燉排骨、麻辣豆腐。生物教師認(rèn)為這一食譜營(yíng)養(yǎng)不夠均衡，你認(rèn)為加上下列哪種食物后這份食譜就會(huì)變得更為合理（

2025-11-25 18:37

北師大版生物七上第一節(jié)細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能同步測(cè)試題-資料下載頁(yè)

【摘要】第3章第1節(jié)細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能同步練習(xí)1．生物體的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是()A．細(xì)胞B．組織C．器官D．系統(tǒng)2．下列除哪項(xiàng)外其他都是單細(xì)胞生物()A．衣藻B．草履蟲(chóng)C．變形蟲(chóng)D．玉米3．下列可以調(diào)整光線強(qiáng)弱的是()A．遮光器和載物臺(tái)B．反光鏡和

2025-11-06 23:09

蘇科版生物七上第一節(jié)食物鏈同步測(cè)試題一-資料下載頁(yè)

【摘要】第4章第1節(jié)食物鏈同步練習(xí)1.（2020萊蕪）某生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物體內(nèi)殘留的有機(jī)汞情況如下表所列，那么該生態(tài)系統(tǒng)中最可能的食物鏈構(gòu)成是2.（2020棗莊）《說(shuō)苑?正諫》中有這樣一段記載：“園中有樹(shù)，其上有蟬，蟬高居悲鳴，飲露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附欲取蟬，而不知黃雀在其傍也

2025-11-06 11:46

濟(jì)南版生物八上第一節(jié)嬰兒的誕生同步測(cè)試題-資料下載頁(yè)

【摘要】第三章人類的生殖和發(fā)育第一節(jié)嬰兒的誕生一、選擇題1.()的形成意味著新生命的開(kāi)始A.卵細(xì)胞B.精子C.受精卵D.胚胎2.下列器官同屬于兩種系統(tǒng)的是()。A.卵巢

2025-11-06 19:42

蘇教版生物八上第一節(jié)傳染病同步測(cè)試題-資料下載頁(yè)

【摘要】第18章第1節(jié)傳染病同步練習(xí)一、選擇題1、下列通過(guò)飛沫傳播的傳染病是：A、流行性感冒B、甲型肝炎C、乙型肝炎D、流行性乙型腦炎2、在控制“非典”過(guò)程中，將臨床診斷病人和疑似病人進(jìn)行隔離治療主要是為了：A、保護(hù)易感人群B、切斷傳播途徑C、控制傳染源D、增

2025-11-26 09:55

動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次2-資料下載頁(yè)

【摘要】第二章細(xì)胞怎樣構(gòu)成生物體動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次,-,（1）上圖中的小動(dòng)物發(fā)育的起點(diǎn)分別是什么？（2）它們?cè)谕獠康男螒B(tài)上的差距比較大，構(gòu)成它們身體的基本單位是什么？細(xì)胞是怎樣構(gòu)成生物體的？,問(wèn)題：動(dòng)物和人體的...

2025-10-16 08:04

動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次ppt課件-資料下載頁(yè)

【摘要】?親愛(ài)的同學(xué)們：請(qǐng)先復(fù)習(xí)一下上一節(jié)課的內(nèi)容并做好上課準(zhǔn)備：老師溫情提醒您！有哪位同學(xué)來(lái)描述細(xì)胞分裂的大致過(guò)程？細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞的過(guò)程。分裂時(shí)細(xì)胞核先分成兩個(gè)，隨后細(xì)胞質(zhì)分成兩份，每份各含一個(gè)細(xì)胞核，最后在原來(lái)細(xì)胞的中央

2025-05-11 03:33

人教版生物七上第二節(jié)植物體的結(jié)構(gòu)層次二-資料下載頁(yè)

【摘要】第二單元第三章第二節(jié)植物體的結(jié)構(gòu)層次教案一、教學(xué)目標(biāo)。識(shí)別植物體的幾種主要組織。：細(xì)胞、組織、器官、個(gè)體。，培養(yǎng)學(xué)生的空間想像能力。。二、教學(xué)重點(diǎn)：：細(xì)胞，組織，器官，個(gè)體。，從整體到部分認(rèn)識(shí)植物體，從而使學(xué)生的空間想像能力得到提高。教學(xué)難點(diǎn)：植物的各種組織均由分生組織分化形成。三、學(xué)生準(zhǔn)備

2025-11-10 09:25

人教版生物七上第一節(jié)動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次同步測(cè)試題二(完整版)

人教版生物七上第一節(jié)動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次同步測(cè)試題二(更新版)

人教版生物七上第一節(jié)動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次同步測(cè)試題二(專業(yè)版)

人教版生物七上第一節(jié)動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次同步測(cè)試題二(留存版)